检索结果-南通市图书馆

数理化解题研究 2024年第13期 120-125页

作者：胡道成贵州省毕节第三实验高级中学贵州毕节553100

新高考评价体系明确规定高考试题应以情境为载体,随着高考命题改革的不断深入,情境化试题在试卷中的占比会越来越高.以几道“情境化”热学试题为例,剖析其命题特点及考查要求,并提出对应的解题策略.

关键词：热学情境化试题考查要求解题策略

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测动摩擦因数的创新实验及其解题策略

高中数理化 2024年第16期 33-37页

作者：胡道成贵州省毕节第三实验高级中学

在“素养导向”的高考命题背景下,学科关键能力、思维品质和学科素养已成为高考考查的重点,增加试题的开放性、探究性和创新性是高考命题的基本要求,这对考查学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的综合品质要求较高.高考实验题的命... 详细信息

在“素养导向”的高考命题背景下,学科关键能力、思维品质和学科素养已成为高考考查的重点,增加试题的开放性、探究性和创新性是高考命题的基本要求,这对考查学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的综合品质要求较高.高考实验题的命制必然会不拘泥于教材实验的传统方案,一定会在教材实验的基础上,通过改变实验器材、实验原理、数据处理方法等方面进行创新,以考查学生运用所学理论知识、迁移运用基本物理规律来解决创新实验问题的思维品质.“测动摩擦因数”是命题专家最喜欢挖掘来进行创新命题的内容,本文对此进行梳理与归类,剖析其创新途径与解题策略,以期对提高学生解答这类问题的关键能力有所助益.

关键词：高考命题学科素养创新途径创新实验动摩擦因数教材实验实验器材物理规律

核心素养视域下高中政治“支架式教学”应用探究

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基础教育论坛 2024年第14期 92-94页

作者：汪艳贵州省毕节第三实验高级中学

支架式教学以学生“最近发展区”为依据搭建各种“脚手架”,使学生由被动学习转化为主动学习,充分经历感悟知识和解决问题的过程,提升认知水平和内在素养。教师有必要在核心素养视域下,应用支架式教学转变高中政治教学模式。本文从应用... 详细信息

支架式教学以学生“最近发展区”为依据搭建各种“脚手架”,使学生由被动学习转化为主动学习,充分经历感悟知识和解决问题的过程,提升认知水平和内在素养。教师有必要在核心素养视域下,应用支架式教学转变高中政治教学模式。本文从应用价值、应用原则、应用策略三个方面入手,结合教学实际,围绕核心素养视域下支架式教学在高中政治教学中的应用,提出具有可操作性、可借鉴性的方法与建议。

关键词：高中政治支架式教学核心素养

高中班主任在学生心理健康教育中的沟通与引导技巧

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求知导刊 2024年第21期 29-31页

作者：熊永联贵州省毕节第三实验高级中学

随着社会的发展和教育改革的深入,学生心理健康问题日益受到广泛关注。高中阶段是学生成长的关键阶段,在此阶段,学生面临着身心发育、学业压力、人际关系等多方面的挑战。高中班主任承担着加强学生心理健康教育的重要职责,为了帮助学生... 详细信息

随着社会的发展和教育改革的深入,学生心理健康问题日益受到广泛关注。高中阶段是学生成长的关键阶段,在此阶段,学生面临着身心发育、学业压力、人际关系等多方面的挑战。高中班主任承担着加强学生心理健康教育的重要职责,为了帮助学生渡过这一关键时期,班主任需要掌握一定的沟通与引导技巧。概述了高中生心理健康教育的内容,强调了高中班主任加强学生心理健康教育的重要性,提出了高中班主任在学生心理健康教育中的沟通与引导技巧,旨在提高学生的心理素质,促进学生的健康成长。

关键词：高中心理健康教育班主任沟通技巧引导技巧

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基于问题导学的高中数学高效课堂构建策略

数学学习与研究 2024年第16期 50-52页

作者：王选良贵州省毕节第三实验高级中学贵州毕节553100

数学作为高中阶段的重要科目之一,一直以来都是教育领域的热门研究学科,随着教育改革的不断推进,出现了不少新式教学手法,问题导学即为其中之一,教师可利用问题引导学生学习,提高他们的学习效率,促进高效课堂的生成.文章针对如何通过问... 详细信息

数学作为高中阶段的重要科目之一,一直以来都是教育领域的热门研究学科,随着教育改革的不断推进,出现了不少新式教学手法,问题导学即为其中之一,教师可利用问题引导学生学习,提高他们的学习效率,促进高效课堂的生成.文章针对如何通过问题导学引领高中数学课堂走向高效进行探讨,旨在引领学生主动获取数学知识,实现全面发展.

关键词：问题导学高中数学高效课堂

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高中物理教学中缩小学生两极差距的策略

数理天地（高中版） 2024年第8期 92-94页

作者：李荣江贵州省毕节第三实验高级中学 553100

高中阶段的物理课程难度较高,学生的成绩很容易出现两极分化的情况.本文结合教学实际情况,首先分析高中物理教学过程中出现两极分化现象的原因,而后针对具体原因提出缩小学生两极差距的具体教学策略,旨在提升物理教学的质量.

关键词：高中物理两极差距教学策略

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高中语文经典著作整本书阅读教学策略研究

成才之路 2024年第13期 85-88页

作者：吉鸿晓贵州省毕节实验高级中学贵州毕节551700

高中语文经典著作整本书阅读,不仅有助于学生丰富文化底蕴,而且能够培养他们的思维习惯。因此,教师在指导学生进行经典著作整本书阅读时,应当着重引导学生深入文学作品的内核,体会其中的深邃思想,从而全面提升他们的综合素养。文章阐述... 详细信息

高中语文经典著作整本书阅读,不仅有助于学生丰富文化底蕴,而且能够培养他们的思维习惯。因此,教师在指导学生进行经典著作整本书阅读时,应当着重引导学生深入文学作品的内核,体会其中的深邃思想,从而全面提升他们的综合素养。文章阐述整本书阅读的内涵,强调高中语文经典著作整本书阅读的意义,探讨高中语文经典著作整本书阅读教学策略,旨在指导一线教师科学导读、推进、收尾,确保学生读有所得。

关键词：高中语文整本书阅读经典著作教学策略综合素养

基于乡土地理培养学生人文底蕴的原则与路径——以“威宁草海”地理实践课程为例

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地理教育 2024年第S01期 40-42页

作者：朱绍云徐锋贵州省毕节第三实验高级中学贵州威宁553100 江苏省常州市新北区飞龙中学江苏常州213022

人文底蕴是中国学生发展核心素养重要内容之一,与科学精神共同构成全面发展人的文化基础。地理学兼有自然科学和社会科学的性质,学习内容具有课程育人的独特优势。在乡土地理课程“威宁草海”的开发利用中,就如何通过人文积淀、人文情... 详细信息

人文底蕴是中国学生发展核心素养重要内容之一,与科学精神共同构成全面发展人的文化基础。地理学兼有自然科学和社会科学的性质,学习内容具有课程育人的独特优势。在乡土地理课程“威宁草海”的开发利用中,就如何通过人文积淀、人文情怀和审美情趣培育人文底蕴这一核心素养,进行了实践探索。

关键词：乡土地理核心素养人文底蕴实践课程课程育人实践探索人文积淀原则与路径

深度学习视域下高中英语单元整体教学任务设计

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新课程研究 2024年第1期 72-74页

作者：张莹贵州省毕节市实验高级中学

文章从深度学习和单元整体教学的内涵、单元整体教学的组织形式及特点、深度学习视域下的高中英语单元教学任务设计建议等方面着手，探讨如何在单元整体教学中促进学生深度学习。

关键词：高中英语深度学习单元整体教学任务设计

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浅谈高效可行的大众化亲子陪伴策略

当代家庭教育 2024年第11期 122-125页

作者：李小平万勇王涛贵州省毕节市实验高级中学

亲子陪伴是孩子健康成长不可或缺的重要环节。然而,许多家庭因为生活和工作压力较大,导致亲子陪伴变得困难。本论文旨在探讨一种高效可行的大众化亲子陪伴策略,以帮助家长克服困难,建立积极的亲子关系,促进孩子全面发展。笔者结合调查... 详细信息

亲子陪伴是孩子健康成长不可或缺的重要环节。然而,许多家庭因为生活和工作压力较大,导致亲子陪伴变得困难。本论文旨在探讨一种高效可行的大众化亲子陪伴策略,以帮助家长克服困难,建立积极的亲子关系,促进孩子全面发展。笔者结合调查数据指出家长以身作则、率先垂范的作风和足够的情感投入对培养孩子良好习惯、积极心态、优异成绩所起的作用最为显著。良好的亲子陪伴可以促进孩子的健康成长和发展,高效可行的亲子陪伴方式还须关注孩子的个性并适时调整,需要家长用心去探索和尝试。

关键词：亲子陪伴家庭教育指导策略