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检索条件"机构=贵州省兴仁县鲁础营回族乡海子小学"
279555 条 记 录,以下是41-50 订阅
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深度学习理念下小学数学结构化教学实践探索
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数学学习与研究 2025年 第1期 14-17页
作者: 白映星 甘肃武威市民勤南关小学 甘肃武威733399
深度学习理念强调小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识,还要让学生在探究中理解数学概念的含义和用法,在有意义的学习过程中发展综合能力.为落实深度学习要求,教师可组织开展结构化教学活动,让学生在学习中探索数学知识点之间的内在联... 详细信息
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核心素养背景下小学数学生活化教学的实施路径分析
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名师在线(中英文) 2025年 第1期 48-50页
作者: 李淑贤 甘肃天水市张家川张川镇学区东关小学
核心素养背景下的小学数学生活化教学对于培养学生的数学学科核心素养具有重要意义。文章先阐明了生活化教学对于促进学生数学学科核心素养发展、提高学生学习兴趣和动机、加强数学知识与生活实践间的联系等方面的重要作用;然后从创设... 详细信息
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小学生观察思考能力的培养
小学生观察思考能力的培养
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作者: 黄国恒 贵州省兴仁县李关汪家寨小学
小学生作文前的观察思考是以其能力目标为导向,以收集有效作文素材为目的所进行的一种智力操作。由于学生年纪小,认识能力弱,感知力和意识性较差,对事物的观察理解、综合分析能力较低,盲目性较强,在作文中主要表现为零乱无序、空洞无物...
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小学语文阅读教学中问题情境的创设
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文理导航(上旬) 2025年 第1期 22-24页
作者: 陈光达 甘肃兰州市永登武胜驿镇中心小学
问题情境教学强调在教学过程中,问题情境的创设可以使学生处于一种真实、生动的学习环境,有助于激发学生的学习兴趣,以及培养学生的思维能力和创新能力。同时,在课堂教学中创设问题情境可以帮助学生更好地掌握课堂知识,培养自主学... 详细信息
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实施单元整合 助力课堂改革——小学数学单元整合教学模式的思考与实践
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名师在线(中英文) 2025年 第1期 15-17页
作者: 韦国平 甘肃武威市古浪严家湾完全小学
在新课改背景下,培养学生的核心素养是小学数学教学的关键。小学数学教师要运用不同的教学模式为学生构建高效的数学课堂。单元整合教学可以优化单元知识点,让教学内容更具连贯性和系统性。基于此,文章从单元整合教学模式的意义出发,浅... 详细信息
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小学高年级语文阅读教学现状及对策分析
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课程教育研究(新教师教学) 2016年 第34期 224-225页
作者: 杨玉敏 贵州省黔西南州兴仁县第七小学 贵州 兴仁 562300
丰富的阅读对开阔人的视野发挥重要作用,而且还有助于提高书面表达能力,渊博的知识使人的交际能力得到增长,全面促进人们的综合素质的提升.小学高年级语文阅读教学十分重要,其关系到学生语文素养的提升,其对学生形成良好的思想品质有着... 详细信息
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怎样培养小学生的阅读习惯
怎样培养小学生的阅读习惯
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作者: 黄明英 黄国恒 贵州省兴仁县汪家寨小学
习惯是后天产物,是在一定条件下长期养成的比较固定、自动化了的行为动作倾向。一个人,一旦养成良好习惯,将终身受益。因此,小学生养成良好的阅读习惯,不仅有利于掌握和理解阅读教学的内容,而且对阅读能力及作文能力的提高都具有巨大的...
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小学留守儿童心理健康状况调查及对策研究
中小学留守儿童心理健康状况调查及对策研究
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第二届中国智慧工程研究会基教育“十三五”规划课题会议
作者: 黄家芳 曹兴琼 黄家凤 孙大纪 贵州省兴仁县第十中学 贵州省兴仁县第一小学 贵州省兴仁县第十一中学
第一部分:开题报告一、课题的提出兴仁县农村人均耕地面积不足,很多农民祖祖辈辈都是过着脸朝黄土背朝天的农耕生活,这里的人们生活艰辛而贫穷、自足而落后,自从90年代初期这里一小部分农民先行去了沿海的广东、深圳等地打工以后,他们...
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如何当好小龄班班主任
如何当好小龄班班主任
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作者: 杨忠兴 贵州省兴仁县屯脚鲤鱼小学
在学校教育工作中,低年级班主任工作十分重要,因为小学低年级的教育好比万丈高楼的基。我担任的这个4岁的小龄班更是基的基。要知道,良好的班级管理,对学生一生的成长影响特别大。在工作实践中,我对搞好小龄班班级管理工作有几点...
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“4D融合”实现“学本化建构”
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小学科学 2025年 第2期 116-118页
作者: 俞积斌 连城实验小学 福建
思维型探究活动是学生建构科学概念、培育科学素养的主要路径。“思维冲突”与“互动反馈”是建构型课堂的主要特征。互动机制是建构过程中自我调适的催化剂。教师要站在“儿童立场”“聚焦—探索—研讨—拓展”四个维度融合信息技术(... 详细信息
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