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打造新时代小学高水平教师队伍的路径研究

贵州教育 2024年第05期 41-42页

作者：李兴旺贵州省毕节市大方县第一小学

教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,需要构建一支高水平、高质量的教师队伍。文章结合小学学校管理,以当下部分小学教师发展现状作为切入点,探究建设新时代小学高水平教师队伍的路径。

关键词：小学教育学校管理教师发展

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主题式学习单在小学数学课堂中的运用策略

数学学习与研究 2024年第19期 113-115页

作者：马歆贵贵州省威宁自治县麻乍镇戛利小学贵州毕节553105

数学学习过程中,学生应当有充足的时间与空间完成观察、猜测、推理、计算等活动.而主题式学习单是合适的载体,能够保障学生以学习主体身份参与学习全过程.为此,文章具体探究了小学数学课堂中主题式学习单的运用价值以及概念型、问题型... 详细信息

数学学习过程中,学生应当有充足的时间与空间完成观察、猜测、推理、计算等活动.而主题式学习单是合适的载体,能够保障学生以学习主体身份参与学习全过程.为此,文章具体探究了小学数学课堂中主题式学习单的运用价值以及概念型、问题型、单元型、实践型、整合型、德育型主题式学习单的运用策略,通过发挥不同类型主题式学习单的功能,使学生基于明确的计划、任务主动学习,亲历学习过程,综合培养学习能力以及数学核心素养.

关键词：主题式学习单小学数学运用策略

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小学数学生活化教学的有效策略探析

贵州教育 2024年第6期 46-48页

作者：丁斌贵州省毕节市赫章县财神镇中田小学

在新课改背景下,小学教育更加注重培养学生的综合素养,促进学生学习能力和自主意识的发展,以生活化的教学理念对学生加以引导,这要求教师转变教育理念,创新教育方法和教学模式。为此,小学教育探索了多种教学模式与方法,其中生活化教学... 详细信息

在新课改背景下,小学教育更加注重培养学生的综合素养,促进学生学习能力和自主意识的发展,以生活化的教学理念对学生加以引导,这要求教师转变教育理念,创新教育方法和教学模式。为此,小学教育探索了多种教学模式与方法,其中生活化教学更是被广泛应用到了各个学科当中,小学数学学科也不例外。文章结合小学数学生活化教学的必要性与现状,提出了有效的教学策略,包括积累生活知识,解决生活问题、剖析教材内容,融合生活元素、创设生活情境,调动学生热情、营造生活氛围,感受数学价值等方面,旨在为小学数学教学提供参考。

关键词：小学数学生活化教学生活情境

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关于小学语文高段读写结合教学实践研究

家长 2024年第23期 138-140页

作者：饶安琴贵州省遵义市桐梓县小水乡合理小学

语文是围绕语言和文化设置的学科，指向语言和文化输入的阅读与指向语言和文化输出的写作是语文教学体系中的两大基础模块，基于阅读的理解能力和基于写作的表达能力也是学生必须具备或形成的两种基础语文能力。站在这一视角下，语文学...

语文是围绕语言和文化设置的学科，指向语言和文化输入的阅读与指向语言和文化输出的写作是语文教学体系中的两大基础模块，基于阅读的理解能力和基于写作的表达能力也是学生必须具备或形成的两种基础语文能力。站在这一视角下，语文学科的课堂教学实践可以说是阅读教学与写作教学的实践。在传统教学理念和模式下的语文教学中，阅读教学与写作教学之间的逻辑关联没有受到足够重视，阅读教学和写作教学通常也都是分开进行的，这就对学生语文综合能力的全面提升造成了不小的阻碍。

关键词：

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指向深度学习的小学语文情境教学探析

基础教育论坛 2024年第8期 35-37页

作者：李冬贵州省毕节市大方县第六小学

以深度学习为目标,创设情境化语文课堂,能发挥情境教学的优势,为学生创造优异的学习体验和深刻的思考契机。教师需在情境中融入真实生活元素与深度思想,以此创设深度学习理念相融合的情境,使语文课堂呈现立体、清晰的深度学习表征。本... 详细信息

以深度学习为目标,创设情境化语文课堂,能发挥情境教学的优势,为学生创造优异的学习体验和深刻的思考契机。教师需在情境中融入真实生活元素与深度思想,以此创设深度学习理念相融合的情境,使语文课堂呈现立体、清晰的深度学习表征。本文以提升小学语文课程质量为目标,浅谈深度学习视阈下小学语文情境教学的应用优势、创设特点和有效策略,旨在优化课程建设,打造特征鲜明、结构深入的小学语文教学环境。

关键词：小学语文深度学习情境教学策略

“双减”背景下小学数学个性化作业的设计研究

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试题与研究 2024年第19期 105-107页

作者：郭秀梅贵州省毕节市大方县东关乡白泥小学

教育界在国家政策引领下迎来了一场深刻的变革，即“双减”政策的实施。这一政策旨在减轻学生过重的学业负担，有效减轻教育竞争压力，促进学生全面发展。在这一背景下，教育教学工作面临了前所未有的挑战与机遇。在小学数学教育领域，...

教育界在国家政策引领下迎来了一场深刻的变革，即“双减”政策的实施。这一政策旨在减轻学生过重的学业负担，有效减轻教育竞争压力，促进学生全面发展。在这一背景下，教育教学工作面临了前所未有的挑战与机遇。在小学数学教育领域，学生的学习情况千差万别，有的学生数学基础扎实，有的学生则存在着各种程度的不足。传统的教学模式往往难以满足不同学生的学习需求，一刀切的作业设计更加突显了学习的不公平性和无效性。因此，如何在“双减”政策的指导下，设计个性化的数学作业，成为当前教育教学改革亟待解决的问题之一。

关键词：

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小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

新课程导学 2024年第7期 72-75页

作者：张忠成贵州省毕节市纳雍县第六小学

本研究基于小学数学教学改革的背景，通过文献分析和实地调查，考察影响小学生进行数学自主学习的因素，并在此基础上提出改进建议。研究发现，自主学习可以增强学生的学习兴趣、理解能力和创新思维；学生个体因素、教师因素、家庭因素... 详细信息

本研究基于小学数学教学改革的背景，通过文献分析和实地调查，考察影响小学生进行数学自主学习的因素，并在此基础上提出改进建议。研究发现，自主学习可以增强学生的学习兴趣、理解能力和创新思维；学生个体因素、教师因素、家庭因素以及学校因素都对学生自主学习产生影响。研究提出，教师应更新教学理念，重视学习过程；改进教学方法，发挥学生主体性；改革评价机制，采用形成性评价。同时教师应创建开放性课堂环境，利用信息技术拓宽学生学习渠道，积极促进家校合作，打造良好学习氛围。培养小学生的数学自主学习能力，是基础教育阶段的重要课题。

关键词：自主学习小学数学教学学生引导

新课改背景下提高小学语文课堂评价有效性探索

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读写算 2024年第27期 60-62页

作者：杨伟贵州省遵义市桐梓县木瓜镇水坝小学

新课改背景下，课堂评价是促进课程改革持续深化的有效方法，是推动学生自主学习、培养学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径。本文解读了新课改背景下的小学语文课堂评价，分析了新课改背景下小学语文课堂评价存在的问题。从立足... 详细信息

新课改背景下，课堂评价是促进课程改革持续深化的有效方法，是推动学生自主学习、培养学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径。本文解读了新课改背景下的小学语文课堂评价，分析了新课改背景下小学语文课堂评价存在的问题。从立足学科特点，坚持评价内容与评价方式的多元化；立足教学实际，坚持评价主体多元化；预设课堂评价，实现“教—学—评”的有机统一三个方面提出了新课改背景下提高小学语文课堂评价有效性的路径。

关键词：新课改小学语文课堂评价有效性

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新课改背景下小学语文儿童文学教学实践探索

基础教育论坛 2024年第10期 36-38页

作者：向红鞠贵州省黔东南州施秉县第四小学

小学语文学科的改革是基础教育改革的风向标,立足于儿童文学与小学语文教育的关系研究,可以打开语文教育改革的大门。儿童诗是比较受小学生欢迎的学习对象,基于对课程与教学理解,可以儿童诗为研究载体,去探究小学语文教育及其改革的新... 详细信息

小学语文学科的改革是基础教育改革的风向标,立足于儿童文学与小学语文教育的关系研究,可以打开语文教育改革的大门。儿童诗是比较受小学生欢迎的学习对象,基于对课程与教学理解,可以儿童诗为研究载体,去探究小学语文教育及其改革的新思路。基于课本而超越课本,将儿童文学作为一个单独的教学内容实施主题教学,又或者是通过素读、互文解读的方式,引导学生去感悟、思考,就可以寻找到语文教学改革的基本思路。坚持以学生的能力培养为本位,坚持在实践中应用,即在对儿童文学的阅读中感悟,或者尝试让儿童自己去创作,那这样的语文教育改革就能够收到应有的效果。

关键词：儿童文学小学语文教学策略