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阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

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小学教学设计 2024年第S1期 67-69页

作者：陈欣欣贵州省遵义市务川自治县第四小学

语文作为小学课程的重要学科之一，近年来在教学中其阅读的重要性越来越得到重视。阅读学习作为小学生语文学习的重要一环，如何让小学生爱上阅读、自主阅读成为了语文教学工作者的主要任务之一，因此，笔者提出“悦读”这一词。小学生... 详细信息

语文作为小学课程的重要学科之一，近年来在教学中其阅读的重要性越来越得到重视。阅读学习作为小学生语文学习的重要一环，如何让小学生爱上阅读、自主阅读成为了语文教学工作者的主要任务之一，因此，笔者提出“悦读”这一词。小学生正处于自制力弱和理解能力低的年纪，教师布置的阅读任务若无法带动小学生的学习兴趣时教师就需要通过“悦读”的方式，提高学生学习语文的积极性。本文将从何为“悦读”，为何要让学生“悦读”，以及如何培养小学生的阅读能力等问题入手，探析“悦读”的重要性。

关键词：小学语文自主阅读阅读能力教学策略

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思辨性阅读在小学语文教学中的应用探讨

读写算 2024年第29期 94-96页

作者：杨伟贵州省遵义市桐梓县木瓜镇水坝小学

在当前教育发展形势下，小学语文教学正面临着从传统知识传授向综合素养培养的转型。思辨阅读作为一种新兴的教学方法，近年来逐渐受到教育界的关注和重视。它强调在阅读过程中引导学生进行深度思考和独立分析，从而培养学生的思辨能力... 详细信息

在当前教育发展形势下，小学语文教学正面临着从传统知识传授向综合素养培养的转型。思辨阅读作为一种新兴的教学方法，近年来逐渐受到教育界的关注和重视。它强调在阅读过程中引导学生进行深度思考和独立分析，从而培养学生的思辨能力和综合素养。在当前新课标的指导下，小学语文教学更加注重学生主体地位的发挥和思辨能力的培养。思辨阅读不仅符合新课标的要求，还能够帮助学生深入理解文本、提高阅读水平并培养批判性思维。本文探讨了思辨阅读与当前新课标的紧密关系，阐述了思辨阅读在小学语文教学中的应用，分析了思辨阅读在教学实践中可能遇到的挑战和应对策略。

关键词：思辨性阅读小学语文教学应用

单元整体教学在小学数学教学中的应用策略探究

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数学学习与研究 2024年第26期 140-142页

作者：胡开权贵州省桐梓县狮溪镇三合小学贵州遵义563211

在当前教育改革的大潮中,单元整体教学模式凭借其独特的系统性和连贯性特点,日益受到教育界的关注,成为提升小学数学教学质量的重要教学方法.文章旨在深入探讨这一教学模式在教学中的具体应用策略,重点围绕教学内容的深度整合、教学方... 详细信息

在当前教育改革的大潮中,单元整体教学模式凭借其独特的系统性和连贯性特点,日益受到教育界的关注,成为提升小学数学教学质量的重要教学方法.文章旨在深入探讨这一教学模式在教学中的具体应用策略,重点围绕教学内容的深度整合、教学方法的多元创新、教学活动的精准设计、观念认知的全面提升以及评价机制的科学完善等方面展开.通过实施这些策略,旨在构建一个系统性强、逻辑严密且富有挑战性的数学学习环境,培养学生的数学核心素养.

关键词：单元整体教学小学数学教学内容教学方法评价机制

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减负背景下小学数学作业布置的创新思考

读写算 2024年第33期 85-87页

作者：李吉贵州省毕节市纳雍县第六小学

近年来，减负教育成为了教育界的热点话题之一。数学作为小学阶段的基础学科之一，也面临着新的机遇与挑战。因此，本文针对小学数学当堂与课后作业布置进行了创新思考，并从教师和学生的角度出发，提出了相应的改进方案。通过增强作业... 详细信息

近年来，减负教育成为了教育界的热点话题之一。数学作为小学阶段的基础学科之一，也面临着新的机遇与挑战。因此，本文针对小学数学当堂与课后作业布置进行了创新思考，并从教师和学生的角度出发，提出了相应的改进方案。通过增强作业趣味性、提升作业质量、增设思考环节等方式，能有效提高学生学习效率和能力，并大大减轻课程学习压力。

关键词：减负背景小学数学课后作业创新方案

深度学习视域下小学数学大单元主题式教学研究

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基础教育论坛 2024年第3期 3-5页

作者：罗海燕贵州省玉屏侗族自治县印山民族小学

核心素养背景下,以培育学生核心素养为根本追求的深度学习理念成为教师实施数学教学的方向指引。大单元主题式教学可以改善碎片化学习,助力学生在解决问题的过程中发现新旧知识之间的联系,建构知识结构意义,主动总结与反思。对此,小学... 详细信息

核心素养背景下,以培育学生核心素养为根本追求的深度学习理念成为教师实施数学教学的方向指引。大单元主题式教学可以改善碎片化学习,助力学生在解决问题的过程中发现新旧知识之间的联系,建构知识结构意义,主动总结与反思。对此,小学数学教师可以在深度学习理念的指引下实施大单元主题式教学。

关键词：小学数学深度学习大单元主题式教学

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小学生数学语言转换能力培养实践研究

数学之友 2024年第16期 88-90页

作者：李斌贵州省威宁自治县羊街镇羊街小学

数学语言贯穿数学学习整个阶段，是学习数学最基本的工具，而语言转换能力决定了学生能否正确使用这个工具．本文通过具体教学案例，探究培养学生数学语言转换能力的有效途径，以提升教学质量和学习效果．

关键词：数学语言转换语言表征教学实践

微笑教学法提升小学课堂教学质量的价值与策略

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贵州教育 2024年第6期 60-62页

作者：杨丽贵州省毕节市赫章县第五小学

营造充满幸福感的小学课堂微笑教学,是基于积极教育理念的一种教学方法。通过教师的微笑和亲和力,可以创造一个温馨、轻松的学习环境,使学生感到被尊重和受欢迎。这样的氛围有助于激发学生的积极性、创造力和学习兴趣,从而提高学习效果... 详细信息

营造充满幸福感的小学课堂微笑教学,是基于积极教育理念的一种教学方法。通过教师的微笑和亲和力,可以创造一个温馨、轻松的学习环境,使学生感到被尊重和受欢迎。这样的氛围有助于激发学生的积极性、创造力和学习兴趣,从而提高学习效果。充满微笑的小学课堂能传递乐学的正能量,所以教师要用微笑培养学生的自信,激发学生的兴趣。在课堂教学中要做到教师会微笑,学生要微笑,环境能微笑,从而塑造充满幸福感的小学课堂,有凝聚力的小学校园和乐学善思的小学生群体。

关键词：小学教育微笑教学幸福课堂

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贵州省丹寨县钩藤种植气候适宜性分析

基层农技推广 2024年第4期 99-101页

作者：皮义均黄晔盛升旺王瑶李春生贵州省丹寨县气象局贵州丹寨557500 贵州省黎平县农业农村局贵州黎平557300 贵州省台江县气象局贵州丹寨556300 贵州省黎平县气象局贵州黎平557300

以贵州省丹寨县为研究区域,通过实地调查和资料收集,对丹寨县气象观测资料、钩藤生长期的气象数据进行统计,分析钩藤生长气候适宜区域,为丹寨县合理发展钩藤产业提供参考。根据丹寨县2013—2022年海拔、气温、降水、日照等气象观测资料... 详细信息

以贵州省丹寨县为研究区域,通过实地调查和资料收集,对丹寨县气象观测资料、钩藤生长期的气象数据进行统计,分析钩藤生长气候适宜区域,为丹寨县合理发展钩藤产业提供参考。根据丹寨县2013—2022年海拔、气温、降水、日照等气象观测资料,对钩藤种植气候适宜性条件进行分析。丹寨县各乡镇区域站海拔在729~1 028 m,均在钩藤适宜的生长海拔范围内;丹寨县2013—2022年均气温为15.5℃,1—12月的月平均气温在5.2~23.9℃,符合钩藤生长发育温度;年降水量在1 482.3~1 667.3 mm,能满足钩藤对水分的需求;年平均日照时数为1 283.2 h,且日照百分率均在40%以下,其中关键生长期(4—10月)日照时数为947.3 h,既能满足光照需求,又能避免强光照。综上所述,丹寨县水热条件良好,日照少、多云雾,气候优势明显,整体气候条件适宜钩藤生长,以南皋乡和排调镇为钩藤最佳种植区域。

关键词：丹寨县钩藤气候适宜性海拔降水

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项目式学习在小学道德与法治教学中的应用——以“弘扬优秀家风”教学为例

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新课程 2024年第21期 4-7页

作者：何正明贵州省桐梓县花秋镇天生桥小学

项目式学习是一种极具发展潜力的学习方式。项目式学习既是一种学习方法，又是一种能促进学生自主学习、合作探究的思维方式。在这种教学模式下，学生可以探究复杂的现实问题，并能完成相应的学习任务。利用这种教学模式展开教学，学生...

项目式学习是一种极具发展潜力的学习方式。项目式学习既是一种学习方法，又是一种能促进学生自主学习、合作探究的思维方式。在这种教学模式下，学生可以探究复杂的现实问题，并能完成相应的学习任务。利用这种教学模式展开教学，学生可以对道德与法治相关知识有更深刻的认识，从而提高道德品质和法治观念。

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