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基于大学生创业成熟度评价的创业教育路径研究

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教育与职业 2010年第36期 110-111页

作者：林博峰浙江大学宁波理工学院团委

大学生创业教育是一种培养学生从事商业活动的综合能力的教育,使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者。文章从大学生创业在创业者、创业项目、创业环境等多方面存在的制约性因素出发,对大学生创业成熟度开展评价,并在此基础上提出... 详细信息

大学生创业教育是一种培养学生从事商业活动的综合能力的教育,使学生从单纯的谋职者变成职业岗位的创造者。文章从大学生创业在创业者、创业项目、创业环境等多方面存在的制约性因素出发,对大学生创业成熟度开展评价,并在此基础上提出了加强大学生创业教育的路径。

关键词：大学生创业成熟度评价创业教育路径

电流波形对2209双相不锈钢双丝增材制造的影响

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机电工程技术 2025年第4期 46-49+111页

作者：陈文仕何日恒金礼姚屏贵州民族大学物理与机电工程学院广东技术师范大学师培学院广州理工学院智能制造与电气工程学院

为了探究电流波形对增材制造的影响，采用了CMT-P和DC-P两种电流波形进行2209双相不锈钢双丝电弧增材制造试验，对比研究了增材制造试样的形貌组织和机械性能。结果表明，在相同的熔覆速率下，CMT-P模式增材制造试样层与层之间纹路清晰... 详细信息

为了探究电流波形对增材制造的影响，采用了CMT-P和DC-P两种电流波形进行2209双相不锈钢双丝电弧增材制造试验，对比研究了增材制造试样的形貌组织和机械性能。结果表明，在相同的熔覆速率下，CMT-P模式增材制造试样层与层之间纹路清晰且熔宽均匀一致，成型精度较高，优于DC-P模式。两种增材制造试样微观组织都主要为α铁素体和γ奥氏体，两者没有显著差异。CMT-P模式增材制造试样的显微硬度优于DC-P模式，前者平均显微硬度为164 HV0.3，最大显微硬度为179.7 HV0.3，后者平均显微硬度为160 HV0.3，最大显微硬度161 HV0.3。两种电流波形增材制造试样的拉伸性能比较接近，横向的最大抗拉强度分别为526 MPa和511 MPa，纵向的最大抗拉强度均为546 MPa，且两者断裂方式均为韧性断裂。因而CMT-P模式电弧增材制造试样优于DC-P模式。

关键词：电流波形电弧双丝增材制造 2209双相不锈钢力学性能微观组织

一种无静差倾斜稳定回路及其参数优化设计方法

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计算机测量与控制 2025年第2期33卷 262-268,285页

作者：高宏建陈霖周廷胡建兴王文举杨登红贵州理工学院航空航天工程学院贵阳550025 贵州省无人机应急减灾信息化工程研究中心贵阳550025 中航贵州飞机有限责任公司贵州安顺561000

针对常规倾斜角速度比例积分回路不能有效消除战术导弹滚动通道存在复杂扰动的问题,给出一种无静差倾斜稳定回路结构;采用极点配置方法,推导了期望特征多项式系数与无静差倾斜稳定回路控制参数之间的解析关系;通过带有非线性自适应惯性... 详细信息

针对常规倾斜角速度比例积分回路不能有效消除战术导弹滚动通道存在复杂扰动的问题,给出一种无静差倾斜稳定回路结构;采用极点配置方法,推导了期望特征多项式系数与无静差倾斜稳定回路控制参数之间的解析关系;通过带有非线性自适应惯性因子的粒子群优化算法,对期望特征多项式系数进行优化设计,优化结果能够同时满足时域和频域指标要求;将设计结果应用于某战术导弹,六自由度数字仿真和飞行试验结果均表明,该回路结构能够快速消除由初始扰动产生的倾斜角误差,克服各项滚动干扰,保证导弹在飞行过程中倾斜角误差始终为零或尽可能小,满足对倾斜角误差的工程应用要求,验证了方法的正确性和有效性;该方法具有一定的工程应用价值。

关键词：无静差倾斜稳定回路复杂滚动扰动非线性自适应惯性因子参数优化

复杂风场环境对四旋翼无人机运动特性影响分析

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计算机测量与控制 2025年第2期33卷 192-202,211页

作者：高宏建汪阳生陈霖周廷胡建兴王文举贵州理工学院航空航天工程学院贵阳550003 贵州省无人机应急减灾信息化工程研究中心贵阳550003 中航贵州飞机有限责任公司贵州安顺561000

四旋翼无人机在未来越来越多的应用场合中,将面临复杂多样的飞行环境;将风切变、突风以及Dryden紊流风组合,建立四旋翼无人机所处的外界复杂风扰动模型,分别建立受空速影响的桨叶挥舞诱导阻力/力矩以及空气阻力/力矩模型,依据牛顿力学... 详细信息

四旋翼无人机在未来越来越多的应用场合中,将面临复杂多样的飞行环境;将风切变、突风以及Dryden紊流风组合,建立四旋翼无人机所处的外界复杂风扰动模型,分别建立受空速影响的桨叶挥舞诱导阻力/力矩以及空气阻力/力矩模型,依据牛顿力学建立复杂环境下四旋翼无人机的动力学模型;通过数值仿真,分析了定点悬停和轨迹跟踪过程中,复杂风场环境对四旋翼无人机运动特性的影响;仿真结果表明:在进行复杂环境四旋翼无人机的高精度控制系统设计时,应该综合考虑风切变、突风和紊流风所组成的复杂风场,且在动力学模型中应同时考虑桨叶挥舞和风阻因素;研究结果具有一定的工程实际意义。

关键词：复杂风场环境四旋翼无人机桨叶挥舞风阻运动特性

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新媒体背景下提高共青团组织吸引力和凝聚力的研究

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学校党建与思想教育 2014年第8期 68-70页

作者：羊悦崔伟江苏理工学院团委江苏理工学院

共青团的凝聚力和吸引力的强弱是一个团组织是否有战斗力、是否成功的重要衡量标准。信息网络化是当今社会的时代印记和基本标志,共青团组织需要不断提高运用新媒体手段推动工作的能力,把优秀的传统文化和先进思想注入网络这一引领青年... 详细信息

共青团的凝聚力和吸引力的强弱是一个团组织是否有战斗力、是否成功的重要衡量标准。信息网络化是当今社会的时代印记和基本标志,共青团组织需要不断提高运用新媒体手段推动工作的能力,把优秀的传统文化和先进思想注入网络这一引领青年的重要阵地,满足青年的心理需求,服务青年的就业创业,维护青年的合法权益,引导青年积极向上。文章从新媒体的概念和特点出发,对高校共青团组织使用新媒体情况进行调研,分析其结果,最后分析如何利用新媒体来加强高校共青团的吸引力和凝聚力。

关键词：新媒体共青团组织凝聚力

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用伟大精神激发大学生爱国强军热情

中国退役军人 2025年第1期 60-61页

作者：江光亮朱天星南昌航空大学江西省中国特色社会主义理论体系研究中心东华理工大学土木与建筑工程学院团委

中国共产党人精神谱系为立党兴党强党、立国兴国强国提供了精神滋养,是涵育时代新人的强大精神力量。本文从世界、时代、历史三个维度探讨精神谱系涵育时代新人的重点内容、理论意义和现实价值,以期让精神谱系深度融入人才培养全过程,... 详细信息

中国共产党人精神谱系为立党兴党强党、立国兴国强国提供了精神滋养,是涵育时代新人的强大精神力量。本文从世界、时代、历史三个维度探讨精神谱系涵育时代新人的重点内容、理论意义和现实价值,以期让精神谱系深度融入人才培养全过程,为培养可堪大用、能担重任的栋梁之材汇聚磅礴精神力量。

关键词：精神谱系大学生教育路径国防教育

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论构建青年学生科技创新能力服务体系

中国青年研究 2008年第8期 104-106页

作者：高芳放南阳理工学院团委书记

培育具有独立创新精神、较强创新能力的学生,是当今高校乃至全社会共同关注的目标。本文根据笔者所在学校培养学生创新能力的主要作法和经验,总结和分析了目前高校在培养学生的创新能力方面存在的"四个缺乏",提出共青团应充分发挥自身优... 详细信息

培育具有独立创新精神、较强创新能力的学生,是当今高校乃至全社会共同关注的目标。本文根据笔者所在学校培养学生创新能力的主要作法和经验,总结和分析了目前高校在培养学生的创新能力方面存在的"四个缺乏",提出共青团应充分发挥自身优势,整合学校资源,构建多方位青年学生科技创新能力培养服务体系。

关键词：青年学生科技创新共青团

建立现代职业教育体系推动教育结构的战略性调整

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继续教育研究 2015年第8期 50-51页

作者：羊悦江苏理工学院团委江苏常州213001

现代职业教育体系的构建直接影响着高职院校的整体办学能力,通过从有效推动现代职业教育人才培养模式的改革、加强中高职教育的有机衔接、注重工学结合、构建"双师型"教师团队以及提高综合办学实力等五个方面进行分析,对现代职业教育体... 详细信息

现代职业教育体系的构建直接影响着高职院校的整体办学能力,通过从有效推动现代职业教育人才培养模式的改革、加强中高职教育的有机衔接、注重工学结合、构建"双师型"教师团队以及提高综合办学实力等五个方面进行分析,对现代职业教育体系的建立进行了全面阐述,以期有效推动教育结构的战略性调整和实现。

关键词：现代职业教育体系教育结构战略性调整

面向高阶能力的项目式教学探索与实践——以PLC实验项目为例

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贵州师范学院学报 2025年第2期41卷 29-37页

作者：张敏陈东旭广东理工学院电气与电子工程学院广东肇庆526100 广东科技学院管理学院广东东莞523083

培养学生高阶能力是教育强国的基本举措。为了有效地培养学生的高阶能力,通过文献研究和教学实践,探索面向高阶能力的项目式教学模式(PTH),将学生主体、教师主导、质量保障融为一体,以PDCA循环保障教学质量,以学生为中心激发高阶思维,... 详细信息

培养学生高阶能力是教育强国的基本举措。为了有效地培养学生的高阶能力,通过文献研究和教学实践,探索面向高阶能力的项目式教学模式(PTH),将学生主体、教师主导、质量保障融为一体,以PDCA循环保障教学质量,以学生为中心激发高阶思维,以立德树人促进高效反馈。可编程控制器(PLC)“数码管控制”项目教学实践检验表明,PTH模式有助于培养学生的高阶能力。

关键词： PLC 高阶能力项目式教学高阶思维