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浅谈植物蛋白肽压片对体育教学与训练的效果提升——以“2022北京运动健康食品展览会”为例

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核农学报 2024年第9期38卷 I0012-I0013页

作者：张婷婷郑州电力职业技术学院公共基础教学部

植物蛋白肽压片是由植物蛋白质提取物和其他辅助成分组成的营养补充品。其主要成分包括蛋白质、维生素和矿物质,也可能添加增稠剂、抗氧化剂、甜味剂等,用于改善产品口感和品质。植物蛋白肽压片具有提供优质蛋白质、易于消化吸收、促进... 详细信息

植物蛋白肽压片是由植物蛋白质提取物和其他辅助成分组成的营养补充品。其主要成分包括蛋白质、维生素和矿物质,也可能添加增稠剂、抗氧化剂、甜味剂等,用于改善产品口感和品质。植物蛋白肽压片具有提供优质蛋白质、易于消化吸收、促进肌肉恢复、抗氧化、促代谢、适合特殊人群等多种作用,适用于各类人群的日常营养补充和健康管理。其应用范围广泛,涵盖了体育健身、营养补充、医疗保健、美容抗衰老以及食品饮料等多个领域。随着我国体育事业和运动健身行业的蓬勃发展,带动了运动营养产品的需求。

关键词：蛋白肽抗氧化剂医疗保健增稠剂优质蛋白质消化吸收特殊人群抗衰老

基于微信小程序构建病原生物与免疫学记忆打卡模式的应用研究

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中国免疫学杂志 2024年第08期 1755-1760页

作者：唐曦瀛王利明潘红苏州卫生职业技术学院医学技术学院

目的：探讨记忆打卡模式提高混合式教学课前记忆质量的应用效果。方法：选取778名护理专业学生作为研究对象，分为对照组和观察组。对照组按学习通要求进行课前记忆，观察组在对照组基础上参与记忆打卡。比较两组期末考核成绩、记忆频... 详细信息

目的：探讨记忆打卡模式提高混合式教学课前记忆质量的应用效果。方法：选取778名护理专业学生作为研究对象，分为对照组和观察组。对照组按学习通要求进行课前记忆，观察组在对照组基础上参与记忆打卡。比较两组期末考核成绩、记忆频率与主体感受记忆难度，并调查记忆打卡满意度。结果：观察组期末考核成绩高于对照组（P0.05）；观察组主体感受记忆难度低于对照组（P<0.05）；记忆打卡总体满意度高，全程打卡者对于知识网格化记忆策略的满意度较未全程打卡者的满意度高（P<0.05）。结论：记忆打卡模式提高了病原生物与免疫学混合式教学的课前记忆质量。

关键词：微信小程序记忆打卡病原生物与免疫学应用研究

“人人持证、技能河南”背景下高职有机化学课证融合实践研究

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三门峡职业技术学院学报 2024年第2期23卷 111-117页

作者：戚逸飞安采华信阳职业技术学院基础医学部河南信阳464000 信阳职业技术学院护理学院河南信阳464000

以“人人持证、技能河南”为战略指引,紧密围绕高职院校学生的实际学习状况,将有机化学课程内容与消毒员职业技能要求有机结合,同时融入课程思政元素与实践技能竞赛,探索有机化学“课证融合”的教学改革实践路径,旨在提高学生的职业技... 详细信息

以“人人持证、技能河南”为战略指引,紧密围绕高职院校学生的实际学习状况,将有机化学课程内容与消毒员职业技能要求有机结合,同时融入课程思政元素与实践技能竞赛,探索有机化学“课证融合”的教学改革实践路径,旨在提高学生的职业技能水平、增强课程满意度和岗位胜任能力,进而提升学生1+X证书通过率、职业认同感和就业竞争力。经过测试和问卷数据分析,有机化学“课证融合”课程教学改革取得了显著的实践成果,为高职有机化学教学模式的创新提供了有益的参考。

关键词：人人持证有机化学课证融合

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高职基础医学类MOOC的现状与发展策略

中华优秀传统文化融入职业院校汉字教学的路径探索

现代职业教育 2024年第23期 62-65页

作者：张琼宇永州职业技术学院基础医学部湖南永州 425100

随着信息技术的迅猛发展,高职基础医学类MOOC(大规模在线开放课程)建设取得了显著成绩.利用八爪鱼采集器,从接入国家职业教育智慧教育平台的 7个国内主流MOOC平台中抓取了187门高职基础医学类MOOC的课程网页数据.对收集到的数据信息进... 详细信息

随着信息技术的迅猛发展,高职基础医学类MOOC(大规模在线开放课程)建设取得了显著成绩.利用八爪鱼采集器,从接入国家职业教育智慧教育平台的 7个国内主流MOOC平台中抓取了187门高职基础医学类MOOC的课程网页数据.对收集到的数据信息进行系统分析,发现当前高职基础医学类MOOC存在内容同质化、实用性不强、课程思政质量不高、缺乏质量评价体系以及可持续发展动力等问题.针对这些问题,提出了具体的改进建议和发展策略,以期更好地利用MOOC推动高职基础医学教育的发展,提高人才培养质量.

关键词：基础医学类慕课 MOOC 高职

来源：博看期刊评论

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汉字文化 2024年第10期 43-45页

作者：吴姗张译丹贵州护理职业技术学院公共基础部 550002

汉字不仅是语言的基本单位,更是中华优秀传统文化的重要载体。文章从中华优秀传统文化的角度出发,分析职业院校汉字教学中存在的问题,这些问题包括缺乏有效的传承载体、教师传统文化素养匮乏以及传统文化教学氛围不足等。同时,文章探讨... 详细信息

汉字不仅是语言的基本单位,更是中华优秀传统文化的重要载体。文章从中华优秀传统文化的角度出发,分析职业院校汉字教学中存在的问题,这些问题包括缺乏有效的传承载体、教师传统文化素养匮乏以及传统文化教学氛围不足等。同时,文章探讨如何在教学内容、方法和环境等方面进行创新,以提高学生对汉字学习的兴趣和认识,促进汉字教学与传统文化的深度融合。文章旨在为职业院校汉字教学提供新的视角和方法,助力传统文化在职业教育中的传承与发展。

关键词：中华优秀传统文化职业院校汉字教学

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移置性在意义形式运作中的三个特征

西安外国语大学学报 2024年第2期32卷 17-20页

作者：夏明滇江苏经贸职业技术学院基础教学部

本文首先指出何为移置性和移置性如何运作。移置是一个呈现一种意义开始又如何迅速变易的过程;同时也是一种将一种形式或若干种形式集中起来进行意义重构的行为。文章随后呈现移置性在进行意义形式与意义功能转置中的三个运作特征:意义... 详细信息

本文首先指出何为移置性和移置性如何运作。移置是一个呈现一种意义开始又如何迅速变易的过程;同时也是一种将一种形式或若干种形式集中起来进行意义重构的行为。文章随后呈现移置性在进行意义形式与意义功能转置中的三个运作特征:意义形式之间的横向运动、关注点在意义功能之间的纵向移动攀升和可视化;对其具体运作情况进行阐释。最后得出结论:多模态视角下的移置运作更多地是展现事物发展的动态,再现事物演变过程,凸显事物间各种变化和变量关系以及参与是意义动态生成的不可或缺的要素。

关键词：移置性意义重构运作特征可视化意义功能参与

基于循证医学理念的探究式教学方法在生理学课程中的应用

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中国高等医学教育 2024年第2期 131-132页

作者：贺芳张轶宋悦宁苏州卫生职业技术学院基础医学部江苏苏州215009

目的:探讨基于循证医学理念的探究式教学方法在临床医学专业生理学课程中的应用。方法:对照组采用传统教学方法,试验组实施基于循证医学理念的探究式教学方法,评价教学效果。结果:试验组评判性思维能力、对课程的评价及总评成绩均优于... 详细信息

目的:探讨基于循证医学理念的探究式教学方法在临床医学专业生理学课程中的应用。方法:对照组采用传统教学方法,试验组实施基于循证医学理念的探究式教学方法,评价教学效果。结果:试验组评判性思维能力、对课程的评价及总评成绩均优于对照组。结论:基于循证医学理念的探究式教学方法有利于培养学生评判性思维能力,促进基础知识与临床应用融会贯通。

关键词：探究式教学循证医学临床医学生理学

数字技术与产业嵌合助力贵州民族地区职业培训高质量发展

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民族教育研究 2024年第2期035卷 112-118页

作者：杨兰唐兴萍贵州民族大学文学院贵州贵阳550025 贵州职业技术学院基础部贵州贵阳550023

新技术、新业态、新产业对职业培训的高质量发展和结构性改革提出了新的要求。民族地区职业培训培养专业技术人才,直接服务国家重大战略,是加快发展新质生产力和推动传统产业提质升级的帕累托最优。贵州职业培训围绕高质量发展,开展了... 详细信息

新技术、新业态、新产业对职业培训的高质量发展和结构性改革提出了新的要求。民族地区职业培训培养专业技术人才,直接服务国家重大战略,是加快发展新质生产力和推动传统产业提质升级的帕累托最优。贵州职业培训围绕高质量发展,开展了一系列地方实践,即立足数字技术转型,使用多模态教学形成数字理论学习新方案。具体来讲,通过开展下沉式培训,强化数字技术服务乡村建设;顺应产业升级,以分类指导教育方式满足产业升级需求,以就业创业目标满足产业结构优化需求;服务乡村振兴战略,以“专业+产业+创新”的教学模式,培养本土化技术技能人才,为推动民族地区经济社会高质量发展贡献经验。

关键词：职业培训民族地区数字技术产业嵌合高质量发展

基于多元文化视角的高校英语教学改革路径探索

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科教导刊 2024年第13期 131-133页

作者：汤继贵州护理职业技术学院贵州贵阳551304

英语教学不仅是语言知识的传递,还是一种文化的传播和交流。当前,我国高校英语教学模式仍较为单一,在多元文化融入的过程中存在多元文化教材资源缺乏、教师多元文化意识薄弱、教学评价体制尚不完善等诸多问题,难以有效应对全球化背景下... 详细信息

英语教学不仅是语言知识的传递,还是一种文化的传播和交流。当前,我国高校英语教学模式仍较为单一,在多元文化融入的过程中存在多元文化教材资源缺乏、教师多元文化意识薄弱、教学评价体制尚不完善等诸多问题,难以有效应对全球化背景下多元文化交融所带来的冲击和挑战。因此,文章主要从高校英语教学改革的现实需求出发,力图在明确多元文化内涵和特征的基础上,进一步明确多元文化视角下高校英语教学改革的具体路径,通过多元文化在英语教学中的融入,切实推动学生综合素质的全面提升。

关键词：多元文化高校英语教学改革

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