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新质生产力视域下高校高层次人才流动意愿影响机制研究——以西部地区高校为例

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重庆大学学报(社会科学版) 2024年

作者：袁川张婷董泽芳贵州师范学院教育科学学院贵州师范学院贵州教育发展研究中心华中师范大学教育学院

高层次人才是生产力中的劳动力主体要素，也是发展新质生产力的决定性因素，而高层次人才流动正是劳动力价格在人力资源配置过程中所呈现的一种资源配置方式。在国家“双一流”建设政策的驱动下，西部地区高校发展不平衡不充分的矛盾依... 详细信息

高层次人才是生产力中的劳动力主体要素，也是发展新质生产力的决定性因素，而高层次人才流动正是劳动力价格在人力资源配置过程中所呈现的一种资源配置方式。在国家“双一流”建设政策的驱动下，西部地区高校发展不平衡不充分的矛盾依然突出，基于“博士比”“教授比”等“人才硬指标”考核评估压力而导致的人才资源相对不足问题依然较为严峻，吸引优秀高层次人才加盟便成为高校赢得竞争优势的关键要素，这一社会共识促使高校和科研单位竞相对外采取人才“挖角”模式，由此引起了社会对高层次人才“合理性流动”的质疑。为进一步探究新时代高校高层次人才流动意愿的影响因素、内在动因与作用机制，研究采用文献梳理和扎根田野相结合的研究方法对西部地区高校进行研究，发现“较高的经济待遇期望值、较好的科研发展期望值、合理的考核评价期望值、全面的服务保障期望值、理想的社会适应期望值、优良的人才环境期望值”等六个主范畴共同构成了“西部地区高校高层次人才流动意愿”的影响因素，且对高层次人才的流动产生显著影响。分析影响西部地区高校高层次人才流动意愿的深层次原因发现，经济待遇直接影响高层次人才的流动意愿，科研发展与考核评价是高层次人才流动的内在动因，直接影响高层次人才流动意愿，二者共同反映了高层次人才流动价值与流动意愿的关系；服务保障、社会适应、人才环境三因素构成了高层次人才流动的内外情境，既通过影响流动价值间接作用于流动意愿，也调节着流动价值与流动意愿的关系。因此，可以用“直接原因→内在动因（属于直接原因）→内外情景→流动意愿”这一故事线来描述西部地区高校高层次人才流动意愿现象，其核心范畴可以确定为“西部地区高校高层次人才流动意愿的影响机制”。因此，在发展新质生产力视域下，尤其是在基于西部地区高校高层次人才流动意愿模型情形下，应从关注心理收入、建设发展平台、完善制度保障和培养情感认同等方面减轻高层次人才流动意愿。

关键词：新质生产力 “双一流”建设高层次人才人才流动西部地区高校

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高校数字治理的现代性困囿与纾解

重庆高教研究 2024年第4期12卷 91-102页

作者：赵利平朱露晓袁川郑勤红云南师范大学教育学部昆明650500 贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵阳550018 云南师范大学体育学院昆明650500

在中国式现代化特定语境下,将数字治理纳入现代性问题域,为整体考量高等教育治理现代化提供了独特视角,高校如何在实施教育数字化战略行动中以治理方式的创新迈向现代数字文明,成为当前亟待研究的重要课题。政策语境、学术语境和实践语... 详细信息

在中国式现代化特定语境下,将数字治理纳入现代性问题域,为整体考量高等教育治理现代化提供了独特视角,高校如何在实施教育数字化战略行动中以治理方式的创新迈向现代数字文明,成为当前亟待研究的重要课题。政策语境、学术语境和实践语境共同促成高校数字治理现代性的当代出场,勾勒出从数治到善治的现代化图景。数智时代的变革性和复杂性加快了治理要素的现代性流变,高校数字治理在后发追赶与前瞻探索的过程中,存在追求现代性范式与克服现代性危机的矛盾。从政治形态、价值形态和文明形态3个维度审视,治理思维的线性化、治理主体的松散化和治理行为的碎片化,是多元治理要素未能精准嵌入复杂治理情境的重要诱因。中国式现代化以复合为取向的现代性范式,为纾解高校数字治理现代性困囿提供了中国方案,其理论转化逻辑是在遵循中国式现代化普遍性的基础上,突出高校数字治理的特殊性。实践路径应从复合属性切入,探索建立适配高校的复合型治理模式,实现数字治理价值、数字治理主体、数字治理过程和数字治理功能在高校场域的生态性整合,修正式建构与中国式现代化新道路相匹配的高校数字治理现代性话语体系。

关键词：中国式现代化现代性高校数字治理复合型治理

孤独症谱系障碍儿童中央执行系统缺陷的认知行为及脑机制研究

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中国特殊教育 2024年第2期 65-73页

作者：安文军张帆朱紫桥何红艳王和平华东师范大学教育学部上海200062 贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵阳550018 深圳市龙华区润泽学校深圳518110

中央执行系统作为工作记忆的核心成分,在调控和整合语音回路、视觉-空间模板和情景缓冲器三个子系统中发挥着重要作用。近年来,研究者们从认知行为、脑科学和神经电生理的角度对孤独症儿童的中央执行系统子成分进行广泛的研究。尽管研... 详细信息

中央执行系统作为工作记忆的核心成分,在调控和整合语音回路、视觉-空间模板和情景缓冲器三个子系统中发挥着重要作用。近年来,研究者们从认知行为、脑科学和神经电生理的角度对孤独症儿童的中央执行系统子成分进行广泛的研究。尽管研究结果不一致,但还是发现了一些差异和问题。认知行为研究发现,孤独症儿童与普通儿童在转换、刷新和抑制三个功能上测试结果存在差异;脑机制研究表明,他们的脑结构和脑网络存在异常;神经电生理的研究显示,孤独症儿童α波段和θ波段活动异常可能影响中央执行系统转换、刷新和抑制。未来研究应严格控制相关影响因素,比较孤独症儿童中央执行系统不同子成分之间的特征,并结合神经影像学技术,以深入了解孤独症儿童的中央执行系统缺陷,为后续开发有针对性的测试工具和干预策略提供依据。

关键词：孤独症谱系障碍中央执行系统转换刷新抑制

知识社会学视角下的幼儿园教师知识人角色建构:本质、困境与转向

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幼儿教育 2024年第18期 40-44页

作者：邓秀平黎平辉雷经国贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵州贵阳550018 华中师范大学教育学院湖北武汉430079

知识社会学认为,幼儿园教师的社会角色取决于其所依赖的知识体系类型以及参与知识的方式。“技术人”训练背景下的幼儿园教师角色在社会圈子中的受认可度不高,不仅影响了幼儿园教师的专业自信与职业认同,也限制了幼儿园教师的专业发展... 详细信息

知识社会学认为,幼儿园教师的社会角色取决于其所依赖的知识体系类型以及参与知识的方式。“技术人”训练背景下的幼儿园教师角色在社会圈子中的受认可度不高,不仅影响了幼儿园教师的专业自信与职业认同,也限制了幼儿园教师的专业发展空间。“创新人”培养赋予了幼儿园教师的知识人角色新内涵。本研究建议,通过幼儿园教师社会圈子的共同价值取向转向,激发社会圈子对幼儿园教师知识人角色的新需求,重塑幼儿园教师社会“自我”。

关键词：幼儿园教师知识社会学社会圈子角色建构转向

家长早期阅读观念与儿童读写能力发展的关系探究

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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第4期045卷 135-142页

作者：杨帆闵兰斌张子涵新疆师范大学教育科学学院新疆师范大学新疆高等教育发展研究中心

家长阅读观念是影响儿童读写能力发展的重要因素。文本从教育效能感、认同感、言语参与度、阅读理解度、知识建立、资源运用和环境投入七个维度出发，探索家长早期阅读观念现状，并对被试儿童进行读写发展量表测查，旨在探究家长早期阅... 详细信息

家长阅读观念是影响儿童读写能力发展的重要因素。文本从教育效能感、认同感、言语参与度、阅读理解度、知识建立、资源运用和环境投入七个维度出发，探索家长早期阅读观念现状，并对被试儿童进行读写发展量表测查，旨在探究家长早期阅读观念与儿童读写能力发展之间的关系。研究发现，家长早期阅读观念整体呈现积极态势，但不同维度间存在不平衡性，环境投入和资源运用维度的信念水平较低，家庭社会经济地位不同可能导致家长早期阅读观念存在差异；家长早期阅读观念的不同维度与儿童的读写能力发展存在显著相关，其中，阅读解释和环境投入在预测儿童读写能力发展中扮演重要角色。基于上述发现，文本认为需引导家长树立良好的早期阅读观念，加强对低家庭社会经济地位家庭的支持，重视环境投入、阅读解释和积极影响的重要价值。

关键词：阅读观念家庭社会经济地位读写能力儿童

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地方高校转型发展的关键路径研究

九江学院学报（社会科学版） 2024年第2期43卷 77-83页

作者：谭光兴肖炜煌江西财经大学财税与公共管理学院江西南昌330013 贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵州贵阳550018

学科是高校发展的基础,没有应用型学科,就不可能有应用型大学。地方高校能否顺利转型发展,关键在其学科能否从学术本位转向应用本位。学科的应用本位意味着学科建设应当把主要精力放在培养地方经济社会发展需要的人才和解决地方经济社... 详细信息

学科是高校发展的基础,没有应用型学科,就不可能有应用型大学。地方高校能否顺利转型发展,关键在其学科能否从学术本位转向应用本位。学科的应用本位意味着学科建设应当把主要精力放在培养地方经济社会发展需要的人才和解决地方经济社会发展的迫切问题上。现阶段,地方高校能否顺利转型的关键是能否抓好应用型学科的建设,即能否把学科建设的重点放在构建应用型人才培养体系和应用性科学研究体系并坚持学科评价的应用性导向上,这是提升地方高校培养应用型人才和服务地方经济社会发展能力的重要保证。

关键词：地方高校学科建设学科转型高校转型应用型学科应用型大学

夷夏互根:明清以降清水江下游地区“天地君亲师”相关信仰习俗考察

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民俗研究 2024年第3期 18-30,157页

作者：李生柱贵州师范学院贵州贵阳550018

在清水江下游地区,各族民众普遍悬挂或张贴写有“天地君亲师”的神龛,这一文化标识的凸显乃是中国传统社会中“夷夏互根”文化政治传统的产物。在中国传统社会语境中,“夷”“夏”是影响深远的一种话语形式,表征着“中心”与“四方”长... 详细信息

在清水江下游地区,各族民众普遍悬挂或张贴写有“天地君亲师”的神龛,这一文化标识的凸显乃是中国传统社会中“夷夏互根”文化政治传统的产物。在中国传统社会语境中,“夷”“夏”是影响深远的一种话语形式,表征着“中心”与“四方”长期互动的社会实践,因而“夷夏互根”作为一种文化政治模式,可以成为讨论中国社会一般性质的基本视角或理解中华文明的重要维度。聚焦西南地区与“天地君亲师”相关的历史记忆与文化表达,深掘“夷夏互根”这一学术概念的深邃意涵,有助于理解中华民族共同体形成与维系的社会生活基础与日常运作机制,探寻中国历史的逻辑脉络,为铸牢中华民族共同体意识做出贡献。

关键词：中华民族共同体夷夏互根 “天地君亲师” 清水江下游地区

“组团式”教育援藏政策执行的制约因素与调适策略

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西北师大学报(社会科学版) 2024年第5期 111-119页

作者：葛新斌赵红艳华南师范大学教育科学学院西藏教育发展研究中心广西师范大学教育学部

“组团式”教育援藏政策执行是将促进西藏教育内涵式发展的政策目标转化为现实效果的唯一途径。但执行过程出现选择式、替换式和停滞式等执行偏差问题。基于政策执行影响因素分析模型，发现政策问题的复杂性、政策文件的规制能力、政策... 详细信息

“组团式”教育援藏政策执行是将促进西藏教育内涵式发展的政策目标转化为现实效果的唯一途径。但执行过程出现选择式、替换式和停滞式等执行偏差问题。基于政策执行影响因素分析模型，发现政策问题的复杂性、政策文件的规制能力、政策执行主体的行动和政策环境等因素综合作用于执行过程。因此，明晰政策问题的可处理程度、提升政策文件的规制能力、提高政策执行力、善于利用政策环境的积极因素是推进政策有效执行的基本调适策略。

关键词： “组团式”教育援藏政策政策执行制约因素调适策略

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接受高等教育对健康的影响效应研究

华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第7期42卷 66-76页

作者：刘凌宇黄依梵蒋凯教育部学位与研究生教育发展中心评估处 100083 厦门大学高等教育发展研究中心 361005 北京大学教育学院 100871

长期以来,学术界对高等教育回报的探讨更多地围绕物质回报,对于高等教育的非物质回报关注不足。本文基于2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,分析接受高等教育产生的健康效应,并在此基础上探究接受大专教育与本科及以上阶段教育产生的健... 详细信息

长期以来,学术界对高等教育回报的探讨更多地围绕物质回报,对于高等教育的非物质回报关注不足。本文基于2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,分析接受高等教育产生的健康效应,并在此基础上探究接受大专教育与本科及以上阶段教育产生的健康回报异质性。研究发现,接受高等教育对提升自身自评健康及认知水平和降低超重状况及抑郁水平均有显著影响;不论接受大专教育还是接受本科及以上阶段教育,均能够获得正向健康回报;与接受大专教育相比,接受本科及以上阶段的高等教育对提升自身认知水平具有更大的积极作用。

关键词：高等教育健康高等教育回报非物质回报