检索结果-南通市图书馆

作者：余吉贵州师范大学

学位级别：硕士

工业社区是以工厂单位为中心,以职工和家属为主要成员,以居住及生活服务为主要功能的社区。随着我国经济的发展转型,许多工厂面临着产业转型、经营改革甚至倒闭等情况,大量工人下岗后选择再就业或创业,工业社区内部分原住民离职后经济... 详细信息

工业社区是以工厂单位为中心,以职工和家属为主要成员,以居住及生活服务为主要功能的社区。随着我国经济的发展转型,许多工厂面临着产业转型、经营改革甚至倒闭等情况,大量工人下岗后选择再就业或创业,工业社区内部分原住民离职后经济状况有所提升,其购买居住环境更好的商品房后开始搬离,而新住户的涌入造成社区人群组成结构层次复杂,社区认同感下降,主体关系淡然。笔者经调研发现贵阳工业社区都面临主体间关系淡然、文化符号消失等问题。特以棉纺厂社区为例,探讨主体间性理论在工业社区更新中的实践运用,为以后工业社区的更新改造设计提供一定的理论借鉴。首先,通过查阅并整理国内外主体间性理论和工业社区的发展相关研究,为后续主体间性理论运用在工业社区中打下基础。其次,在对主体间性理论的研究中分析社区中存在复杂的主体间性,提出共治、共建、共享;情感符号再现;历史文脉重现的社区更新改造实践形态突破,再次,对贵阳工业社区进行实地调研,选取四个工业社区作为研究对象,并对国内外优秀更新案例进行分析总结,提出依据主体间性理论下符合贵阳市工业社区的更新策略。最后以贵阳棉纺厂社区为改造对象,以主体间性理论出发,对居民的需求进行推测,判定出符合居民需求的更新设计,结合蕴含主体间性的共治、共建、共享;情感符号再现;历史文脉重现的设计突破,打造出既能满足居民生活需求又能拉近邻里关系的社区环境。并对社区现存问题提出相应的解决方法,动员居民广泛参加,营造具有烟火气的邻里生活场景,将社区打造成一个共建、共治、共享的幸福共同体。

关键词：主体间性主体老旧工业社区改造设计

UbD模式在高一化学概念原理知识的教学实践研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

UbD模式在高一化学概念原理知识的教学实践研究

作者：高露贵州师范大学

学位级别：硕士

化学概念原理是高中化学知识的重要组成部分,是学生学好化学知识的基础,在教学中占有重要地位。随着课程改革的深入实践,化学教师亟需一种更有效的教学设计来指导概念教学。UbD(Understanding by Design简称UbD)模式强调以学生为中心,... 详细信息

化学概念原理是高中化学知识的重要组成部分,是学生学好化学知识的基础,在教学中占有重要地位。随着课程改革的深入实践,化学教师亟需一种更有效的教学设计来指导概念教学。UbD(Understanding by Design简称UbD)模式强调以学生为中心,有利于实现学生真正理解知识、促进知识迁移。将UbD模式运用于高中化学概念教学中,改进和优化教学设计,旨在帮助学生更好地理解化学概念原理知识及提升化学学习迁移能力,促进化学核心素养的发展。本研究围绕上述目标,笔者从文献研究出发界定相关概念,明确UbD模式和化学概念原理知识教学的理论研究基础。并采用问卷和访谈调查探明高一学生概念原理知识的学习现状和教师进行概念教学设计的现状,得到目前化学概念原理知识教学存在的问题和教学启示。在此基础上,提炼UbD模式的特征和关键要素,开发基于UbD模式的化学概念原理知识的教学设计流程。进一步选择“化学键”和“化学反应与能量”两个主题单元的化学概念原理知识开展案例设计和教学实践,同时开发多种测评工具应用于实践过程。最后,利用表现性任务量表、课堂表现、问卷调查分析和成绩前后对比,结合学生和教师访谈,综合评价了UbD模式在高一化学概念原理知识的教学效果,得出相关结论。研究结果表明:基于UbD模式的高一化学概念原理知识教学有利于促进学生对化学概念原理知识的理解和化学学习迁移能力的提升。同时,基于UbD模式的高一化学概念原理知识的教学设计优化了原有的评价体系,有助于营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增强学习内驱力。对一线教师更清晰地把握学生对知识的理解程度,培养学生核心素养有积极的促进作用。

关键词： UbD模式概念教学高一化学教学实践

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

贵州丹寨苗族蜡染工艺调查与研究

贵州丹寨苗族蜡染工艺调查与研究

作者：李昊霞贵州师范大学

学位级别：硕士

本研究主要采用田野调查与文献分析的方法,对贵州丹寨苗族(白领苗)的蜡染工艺进行调查与研究,以图文结合的方式对这一传统工艺进行系统的记录,从工具材料的准备、画蜡、染色、染液的制备、蓝靛的制作等方面详细描述了丹寨苗族蜡染工艺... 详细信息

本研究主要采用田野调查与文献分析的方法,对贵州丹寨苗族(白领苗)的蜡染工艺进行调查与研究,以图文结合的方式对这一传统工艺进行系统的记录,从工具材料的准备、画蜡、染色、染液的制备、蓝靛的制作等方面详细描述了丹寨苗族蜡染工艺的流程。通过与20世纪80年代以前的丹寨苗族蜡染工艺进行比较研究,展现丹寨苗族蜡染工艺的现状与特点。并从非遗传承保护的视域探讨蜡染工艺以及工艺的传承问题,发现蜡染工艺的传承与当地的地理环境及苗族文化传统紧密相连,在丹寨苗族的社会生活中,蜡染工艺扮演着至关重要的角色:它不仅是苗族人日常生活的一部分,也是一门彰显苗族女性智慧的工艺,同时也是苗族女性的情感与思想表达的媒介,蜡染工艺的经济功能促进了苗族女性的经济独立,并且带动了她们身边的人一起就业,为传统村落注入了新的活力。本文总结了丹寨苗族蜡染工艺的现状,并就其未来发展方向提出建议,探讨蜡染工艺在现代社会的价值,认为应该理性对待传统工艺在现代社会中的演变,在生产实践中对蜡染工艺进行保护。传统工艺的发展需多方协作参与,不仅要进行思想引导,培养当地民众保护民族传统工艺的责任感和使命感,更重要的是要使当地民众通过传统工艺的传承与保护获得实际的经济利益,使他们成为工艺传承与保护的主体。本文的研究共分为四个部分:第一部分内容为调查区域概况。这一部分对调查区域的行政区域划分、人口构成、地理环境和历史背景进行综述,对当地人的主要经济收入来源进行调查研究。第二部分内容为丹寨苗族蜡染工艺调查与研究。这一部分对当前丹寨苗族蜡染工艺的流程,包括蜡染的制作工序、染液的制作工艺和蓝靛的制作工艺进行详细地记录,从中展现丹寨苗族蜡染工艺的现状。并与20世纪80年代前的蜡染工艺进行比较,归纳总结出该地区蜡染工艺发生的变化以及产生变化的原因。第三部分为非遗传承保护视域下的丹寨苗族蜡染工艺。这一部分从非遗传承保护的视域对蜡染工艺的保护与传承进行分析,关注蜡染工艺的创作主体——苗族女性,进一步分析蜡染工艺对苗族女性的影响。第四部分为结论。这一部分总结得出丹寨苗族蜡染工艺的存续与当地环境及传统文化紧密相联,该工艺在苗族族群的日常生活中占有重要地位。通过对丹寨苗族蜡染工艺的保护困境、传承模式、传承困境等方面进行分析研究,对蜡染工艺的未来走向提出建议,结合实例分析蜡染工艺在现代社会的价值。

关键词：蜡染工艺贵州丹寨苗族传统工艺

课程思政视域下初中美术教学研究 ——以岭南版“欣赏·评述”艺术实践为中心

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

课程思政视域下初中美术教学研究 ——以岭南版“欣赏·评述”艺...

作者：陈可风贵州师范大学

学位级别：硕士

在新时代中国特色社会主义现代化进程中,随着信息化时代的迅猛发展,全球各种思潮以前所未有的速度广泛传播,这无疑给我国的思想政治教育工作带来了巨大挑战。“立德树人”是教育的根本任务,因此,教育者必须积极探索思想政治教育的新路径... 详细信息

在新时代中国特色社会主义现代化进程中,随着信息化时代的迅猛发展,全球各种思潮以前所未有的速度广泛传播,这无疑给我国的思想政治教育工作带来了巨大挑战。“立德树人”是教育的根本任务,因此,教育者必须积极探索思想政治教育的新路径,使其内涵更为丰富多元,并与其他学科形成深度交融的教育生态,这也正是课程思政的时代使命。它将思想政治元素巧妙融入各个学科之中,为学生营造一个更加全面、深入且富有启迪性的教育环境,以满足当下教育改革的迫切需求。美术学科作为教育体系的重要组成部分,应当积极的将课程思政理念融入到美术课程之中。美术课程思政不仅是“立德树人”根本任务的重要载体,也是提高学生审美能力、艺术修养和引导学生树立正确人生观、价值观、世界观的有效途径。中国美术历史悠久,博大精深,无论是在绘画、建筑、工艺美术还是民间美术等领域,都取得了令人瞩目的成就。这些宝贵的艺术瑰宝中蕴含着丰富的文化内涵、崇高的精神气节和深邃的审美意识,它们是所有炎黄子孙的共同财富,也是思政教育中不可或缺的宝贵资源。此研究将深入挖掘这些美术作品中的思政元素,使其与思想政治教育紧密结合,为学生的全面发展贡献力量。此研究主要探索了课程思政视域下初中美术教学的实施方法,并以岭南版初中美术教科书为研究中心进行教学设计以及教学实践。第一章为初中美术课程思政的综合概述,论述了研究的核心概念以及初中美术课程思政的价值。这些内容共同构成了对初中美术课程思政全面而深入的理解,为后续章节的探讨奠定了理论基础。第二章为初中美术课程思政的融合路径,针对初中美术课程思政的教学原则和教学策略进行针对性研究。第三章为初中美术“欣赏·评述”思政元素的挖掘,以岭南版初中美术教材为研究对象,挖掘了家国情怀元素、文脉相承元素、科学精神元素和全球视野元素为主的思政元素,并对其中的思政元素进行了分析和梳理。第四章为初中美术“欣赏·评述”课程思政的教学实践,选取岭南版初中美术教材中的课程进行教学实践,最后进行教学总结与教学反馈。综上所述,此研究以岭南版初中美术教材作为主要分析材料,对初中美术课程思政教学实践进行研究,旨在充分挖掘美术教材中的思政元素,探寻美术学科与思政教育融合的新路径,为初中美术课程思政教学研究提供新方法、开拓新思路,落实“立德树人”的根本教育任务。

关键词：课程思政初中美术教学岭南版美术教科书 “欣赏·评述”

基于“强师计划”的乡村小规模学校教师专业发展支持体系优化研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“强师计划”的乡村小规模学校教师专业发展支持体系优化研究

作者：帅诗萱贵州师范大学

学位级别：硕士

乡村小规模学校是确保乡村适龄儿童就近获得教育机会和实现个性化教育所必不可少的教育平台,是传承当地优秀传统文化和历史、提升当地文化水平和经济状况的中心。教师兴则教育兴,教师是促进教育发展的第一资源。促进乡村小规模学校教师... 详细信息

乡村小规模学校是确保乡村适龄儿童就近获得教育机会和实现个性化教育所必不可少的教育平台,是传承当地优秀传统文化和历史、提升当地文化水平和经济状况的中心。教师兴则教育兴,教师是促进教育发展的第一资源。促进乡村小规模学校教师的专业发展不仅有利于保持和提升其教学水平,更是教师获得教学热情与成效感的基石,在很大程度上也决定着乡村小规模学校的教育水平。在面对教育教学改革和外部环境的快速变迁时,持续的教师专业发展不仅能让教师适应新的教学要求,更使他们在专业道路上不断前行从而实现个人与职业的同步成长。2022年教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》(以下简称“强师计划”),要求多措并举,推动教师队伍在数量、素质和结构上协调发展,加强高质量的教师教育体系建构,以培养和造就一支高素质、专业化、创新型的中小学教师队伍。乡村小规模学校由于天然的地理位置偏远和资源匮乏等劣势,其教师很难在这种条件艰苦的环境中完全靠自身实现专业发展,其结果常以牺牲乡村小规模学校教师的成长和教育教学质量为代价,教育质量难以满足人们对优质教育的殷切期盼。因此,要挣脱绝大多数乡村小规模学校陷入“学校破-教师弱-质量差”的漩涡,给予乡村小规模学校教师全方位、多层次、可持续性的支持显得尤为重要。本研究重点关注乡村小规模学校教师专业发展支持体系的优化问题,将社会支持理论和教师专业发展阶段论作为核心理论基础,系统梳理和归纳了国内外相关的丰富研究成果,旨在为本研究奠定坚实的理论基石。本研究围绕“强师计划”的主要内容,从支持主体、支持内容、支持方式三个主要要素构建了乡村小规模学校教师专业发展的支持体系,探讨了支持体系对于乡村小规模学校教师和乡村教育的重要价值所在。随后,采取问卷为主,访谈为辅相结合的研究方法,对G省不同地区的乡村小规模学校教师展开调研,并使用SPSS27.0统计分析软件对数据进行分析。通过数据分析和访谈信息整理发现当前乡村小规模学校教师专业发展支持体系与“强师计划”的目标还存在很大差距,主要存在如下问题:各支持主体的目标认同差异较大,教师供给与需求结构失衡,学校整体管理水平有限,社会力量参与度不高;支持政策执行的成效较低,物质保障不到位,文化支持力度不足;师资培养整齐划一,教师培训效果欠佳,教研活动流于形式,交流平台不够完善等。在“强师计划”指导下,提出优化乡村小规模学校教师专业发展支持体系的措施。具体来看,第一,明确多元主体的定位与分工并强化协同配合;第二,保障政策措施有效落地,加大教育投入,加强资源整合,营造全社会尊师重教氛围;第三,创新教师教育培养模式,提升教师专业培训实效性,有侧重定期开展教学研修,形成教师专业发展共同体。

关键词：强师计划乡村小规模学校教师专业发展支持体系

中俄两国初中历史教科书中有关唐史内容的比较研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中俄两国初中历史教科书中有关唐史内容的比较研究

作者：王培粤贵州师范大学

学位级别：硕士

在经济全球化的大背景下,教育国际化趋势日强,为让本国教育与国际接轨,各国纷纷开展教育改革,教科书作为基础教育改革的重要组成部分,越来越受到重视。为更好对比各国教科书的内容,以及在国际化背景下其所发挥的作用,笔者从中俄两国初... 详细信息

在经济全球化的大背景下,教育国际化趋势日强,为让本国教育与国际接轨,各国纷纷开展教育改革,教科书作为基础教育改革的重要组成部分,越来越受到重视。为更好对比各国教科书的内容,以及在国际化背景下其所发挥的作用,笔者从中俄两国初中历史教科书入手,分别选取了中国统编版七年级《中国历史》和俄罗斯教育出版社六年级《世界中世纪史》为研究对象,并以唐史内容为切入点,分析中俄初中历史教科书编写唐史的共性与差异,总结俄罗斯初中历史教科书的编撰优点与不足,探寻其有益经验,为我国的初中历史教学提供一定的借鉴和启示。为更好探究以上内容,笔者从两方面进行分析,即绪论和正文。绪论由三方面内容组成。一是阐述选题缘由和意义;二是研究内容界定,主要界定对比范围和对比时段;三是国内外有关中外历史教育比较的研究和有关俄罗斯历史教育的研究综述。正文由五个部分组成。第一部分是中俄两国初中历史教科书概述。首先分析了两国初中历史课程标准的异同;其次,概述了两国在不同课程标准指导下的课程设置情况;最后,以中国统编版七年级下册《中国历史》和俄罗斯教育出版社初中六年级《世界中世纪史》为例,分析两国教科书编写体例上的异同。第二部分是中俄两国初中历史教材中有关唐史内容的正文系统比较,分别从知识点选取和内容叙述两方面展开。在知识点选取的对比上,笔者归纳了教科书中涉及的政治、经济、文化等方面的知识点,分析各主题的侧重点。在内容叙述上,笔者以两国初中历史教科书都涉及的唐史内容的叙述为切入点,分析各自的叙述特点。第三部分是中俄两国初中历史教材中有关唐史内容的课文辅助系统比较。笔者主要进行两国教科书各自的课前辅助栏目、课中辅助栏目和课后辅助栏目的比较,分析两国初中历史教科书中课文辅助系统的呈现方式和功能特征,总结它们的共性和差异。第四部分是根据上文比较分析的结果,进一步探寻中俄两国初中历史教科书编写唐史内容存在差异的原因,主要从三方面进行分析,一是中俄两国不同的教材编写背景;二是中俄两国不同的课标要求;三是中俄两国不同的教学方法。第五部分是剖析俄罗斯编写初中历史教科书的缺点和不足,总结有助于促进我国初中历史教科书编写和唐史教学的启示。在教材编写方面,一是坚守爱国主义教育不动摇;二是必须摒弃欧洲中心论;三是彰显历史教科书的大历史观;四是合理借鉴俄罗斯的教科书结构和课程内容,由于俄罗斯教科书改革第一第二方面存在了缺失,也造就了如今的一些问题。在唐史教学方面,俄罗斯初中历史教科书对我们也有一定的启示,具体内容有四,一要明确学生学情,合理制定唐史教学目标;二要设计课前导入,激发学生的唐史学习兴趣;三要加强对比,提高学生的唐史认知水平;四要增设多重史料,全面呈现唐史面貌。

关键词：统编版初中历史教科书俄罗斯初中历史教科书唐史教科书比较

贵州省人才分布的时空演变格局及影响因素分析

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

贵州省人才分布的时空演变格局及影响因素分析

作者：田俊贵州师范大学

学位级别：硕士

人口老龄化、出生率持续下降、经济下行等全球性问题导致国际人才争夺日益激烈。随着我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段,经济面临创新驱动发展转型,而人才作为引领科技创新发展的第一资源,日益成为我国长足发展的基础性... 详细信息

人口老龄化、出生率持续下降、经济下行等全球性问题导致国际人才争夺日益激烈。随着我国进入全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段,经济面临创新驱动发展转型,而人才作为引领科技创新发展的第一资源,日益成为我国长足发展的基础性、战略性支撑要素,肩负着实现民族复兴的重要使命。与此同时,党的二十大报告提出要“促进人才区域合理布局和协调发展”,人才资源的区域不均衡分布已经成为制约经济社会协调和可持续发展的重要问题。在此背景下,研究人才分布的空间分异性既符合国内外发展背景的现实诉求,也能够丰富中国特色人才地理学学科内容,具有一定实践意义和理论价值。本文根据贵州省第六次、第七次全国人口普查数据中的人口年龄结构数据和人口教育结构数据,采用基尼系数、变异系数和探索性空间分析(ESDA)方法探讨贵州省县域人才分布的空间分异现状及演变特征。借鉴新古典经济移民理论、人口迁移推拉理论和城市舒适性理论,分析贵州省人才空间集疏格局的形成机制,并构建影响指标体系。在此基础上,构建影响指标体系,运用基于最优参数地理探测器模型(OPGD)从经济因素、社会环境舒适性因素和自然环境舒适性因素对贵州省人才县域空间分异格局进行影响因素分析。研究得出以下结论:(1)贵州省大专及以上学历人才增长幅度较大,但人才总量和高层次学历人才占比水平偏低,与东部沿海省份相比仍有较大差距;其中,研究生学历人才具有占比和增幅“双低”的特征,本科学历人才占比增长速度最快,大专学历人才占比最高但增长乏力;中部偏南地区是人才增长“高地”,东部偏北地区人才增长速度次之,以“务川—兴义”连线为界,以东人才增长幅度更大,以西人才增长较为乏力;全省人才分布表现出以省会贵阳为中心的空间极化现象,随时间推移人才高值集聚范围以贵阳市辖区为中心逐渐向外扩散;研究生、本科和大专学历人才高度集聚在各市市辖区和各州首府,此外,少数新兴产业发展较快的县级市和市辖县对本科和大专学历人才集聚优势逐渐显现。(2)贵州省大专及以上学历人才分布具有明显的空间分异性。其中,研究生学历人才空间分布的非均衡程度最高,但呈逐步缓解态势;本科学历人才空间分布非均衡性仅次于研究生,研究期内缓解程度最高;大专学历人才空间分布不均衡程度最轻微,研究期内缓解程度最低。(3)贵州省各县域大专及以上人才分布的空间自相关性呈增强态势,但不同学历空间关联增强与减弱趋势有所不同。集聚类型以高—高集聚和低—低集聚为主,表现出较强的空间正相关性。人才占比高值集聚区位于贵州省中部,低值集聚区则呈条带状分布于贵州省西部。其中,研究生、本科和大专学历人才高—高集聚区分布基本保持一致,呈团块状分布于黔中部分市辖区;而不同学历人才分布低—低集聚略有不同,研究生学历人才低—低集聚区呈条带状分布于黔东地区,本科学历人才低—低集聚区主要呈“L型”分布在黔西和黔南地区,大专学历人才低—低集聚县域主要在黔西北和黔西南地区且呈团块状分布。(4)经济因素是导致贵州省人才空间分异格局的核心驱动力,其中,收入水平和产业结构高级化起着至关重要的作用,人才投入解释力增幅最大,是未来值影响人才区位选择的潜力因素,对外开放程度在现阶段的影响较为有限;社会舒适性因素在贵州省不同学历人才区位选择中扮演着重要角色,但对人才集聚的作用整体要弱于经济因素,其中,医疗服务水平和交通通达性先后在人才空间分异过程中承担着重要作用,而基础教育水平解释力较弱;自然环境舒适性因素对贵州省人才空间格局与演化过程解释力最弱,除绿化水平以外,其余自然环境舒适性因素总体上并未显著促进不同学历人才空间集聚。

关键词：人才空间异质性探索性空间分析地理探测器贵州省

基于多源数据的喀斯特农业干旱监测模型构建及影响因子研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多源数据的喀斯特农业干旱监测模型构建及影响因子研究

作者：陈莉会贵州师范大学

学位级别：硕士

干旱是一种影响巨大、人们认识较少的自然灾害,其频率高、持续时间长、影响范围广。在全球气候变暖的影响下,干旱发生频次和强度持续上升。喀斯特地区独特的地质条件和强烈的岩溶作用,形成地表-地下双层空间结构,生态环境脆弱,极易发生... 详细信息

干旱是一种影响巨大、人们认识较少的自然灾害,其频率高、持续时间长、影响范围广。在全球气候变暖的影响下,干旱发生频次和强度持续上升。喀斯特地区独特的地质条件和强烈的岩溶作用,形成地表-地下双层空间结构,生态环境脆弱,极易发生农业干旱,而干旱对农业生态系统的影响最为明显,因此精准监测喀斯特农业旱情以及理清致旱因子与喀斯特农业干旱之间的关系至关重要,能为喀斯特地区干旱监测与制定防旱抗旱措施等提供科学依据。本文以贵州省为例,利用标准化土壤水分指数(Standardized Soil Moisture Index,SSI)识别农业干旱,分析2000年1月-2020年12月不同时间尺度喀斯特农业干旱强度、频率时空变化以及两者的联合概率特征。由于喀斯特地区土壤水分遥感数据空间分辨率低而实测数据时间序列不完整,基于全球陆面数据同化系统(lobal Land Data Assimilation Systems,GLDAS)土壤水分数据的SSI对于喀斯特农业旱情的监测存在一定不足。为弥补这一不足,在考虑土壤水分含量(Soil Moisture,SM)的基础上结合植被生长状况,理清气候、下垫面、人类活动方面的因子与干旱的耦合关系,选出与喀斯特农业干旱影响较大的因子。选择SM、归一化差值植被指数(Normalized Difference Vegetation Index,NDVI)以及对喀斯特农业干旱影响较大因子的异常值作为输入变量,利用随机森林回归算法(Random Forest,RF)、支持向量机回归算法(Support Vector Regression,SVR)、人工神经网络算法(Artificial Neural Network,ANN)构建不同时间尺度喀斯特农业干旱监测模型并评估其模型性能,选出能较精准监测喀斯特农业旱情的最优监测模型。最后将模型拟合值和SSI值分别与典型干旱事件、指数比较,评估最优模型的准确性。此外,运用交叉小波分析和小波相干分析探大尺度因子对不同时间尺度喀斯特农业干旱的影响。利用通径分析探讨降水、气温、植被物候之间对不同时间尺度喀斯特农业干旱强度的直接影响、间接影响和综合影响。最后利用残差分析研究人类活动与不同时间尺度喀斯特农业干旱强度的关系。主要结论有:(1)2000年1月-2020年12月间,贵州省不同时间尺度(1、3、6、9、12、24个月)农业干旱强度较弱,干旱强度等级主要以轻旱和无旱为主,空间上整体呈东高西低分布格局。不同时间尺度农业干旱频率整体上,呈东高西低空间分布格局,大小关系依次为SSI24>SSI12>SSI9>SSI6>SSI3>SSI1。2010、2011年为典型干旱年。其次,SSI1、SSI3干旱强度、频率振荡周期相似,振荡中心大约在2011年和2015年;SSI6、SSI9干旱强度、干旱频率振荡周期也相似。SSI12和S SI24与其它时间尺度农业干旱强度不同,都具有一个较长的振荡周期为32～98个月;SSI12干旱频率则还有两个较弱的振荡周期,分别为33和65个月;而SSI24干旱频率几乎不存在明显振荡周期。各时间尺度喀斯特农业干旱强度和频率的缓解期、加重期交替出现。(2)各时间尺度干旱强度、频率之间存在较强的负相关性,均通过了0.05的显著性水平检验。本文利用核密度估计方法处理数据,选择正态分布为边缘分布函数,基于平方欧式距离最小原则和AIC最小准则法选择Gaussian-Copula构建各时间尺度农业干旱强度、频率的联合分布函数。从概率特征值上看,区域农业干旱强度与频率在各个时间尺度中的概率略有不同,SSI3、SSI6、SSI24联合概率特征较SSI1、SSI9、SSI12明显。各时间尺度农业干旱联合特征值整体上都是随着干旱强度和干旱频率增大而增大。基于GLDAS土壤水分数据的SSI,当旱情较严重时,能监测到喀斯特农业旱情,但当发生较轻微的干旱事件时,SSI对于喀斯特农业干旱的监测存在一定不足。(3)基于地理探测器(Geo Detector,GD)得到,降水、潜在蒸散发、DEM、岩溶发育强度与喀斯特农业干旱的关系较密切,是喀斯特农业干旱的主导驱动因子。为弥补SSI监测喀斯特农业干旱存在的不足,在考虑SM和NDVI的情况下,还将降水、潜在蒸散发、DEM、岩溶发育强度作为输入变量,利用RF、SVR、ANN构建不同时间尺度喀斯特农业干旱监测模型并评估其模型性能。得到,RF构建的模型(RF-Comprehensive Drought Index,RF-CDI)能够更好地监测喀斯特地区的农业旱情,其监测到的喀斯特农业干旱事件与历史资料较吻合,与典型农业干旱指数的相关性较高,监测喀斯特农业干旱的效果较SSI好。(4)东亚夏季风指数(East Asian Summer Monso

关键词：喀斯特农业干旱干旱监测模型影响因子大气环流物候

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于四层一体的高中文化地理教学资源开发

基于四层一体的高中文化地理教学资源开发

作者：薛启玉贵州师范大学

学位级别：硕士

习近平总书记指出:“坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题,教育改革要坚持文化自信”。文化地理是地理学科中坚持文化自信的重要抓手。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中要求“结合实... 详细信息

习近平总书记指出:“坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题,教育改革要坚持文化自信”。文化地理是地理学科中坚持文化自信的重要抓手。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中要求“结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现”。这说明文化地理在高中地理课程中占据的重要地位。“地域文化”与“城乡景观”为高中文化地理课程的核心内容,如何分析地域文化与城乡景观的历史发展及其与自然环境的联系成为深度开发文化地理教学资源的重要研究问题。“四层一体”方法能够摒弃外来文化的影响,递推出地域异质性,为深度分析地域文化与城乡景观的联系提供可能。本研究采用李克特量表与开放性问题调查高中地理教师文化地理教学资源开发与利用的教学期待、教学阻碍、教学策略三方面的情况。依托“一师一优课”平台选取文化地理课堂实录,通过定量与定性相结合的方法对比分析部级优秀课堂与普通课堂在文化地理教学资源的选取、开发与利用方式的区别。综合问卷调查与课堂观察结果,得到开发与利用文化地理教学资源的启示如下:资源选取上,利用地方资源激发学生学习主动性;教学内容上,文化地理学习方法的教学是必要教学内容;教学方式上,探究性教学促进文化地理的深度学习;学习氛围上,教师积极语言建立良好学习氛围。参考现状调查的启示,基于“四层一体”方法、深度学习循环圈以及一般课程资源开发流程,研究构建出包括拟定教学目标、分析学生与资源、筛选教学案例、搜集整合教学资源以及处理设计教学资源等五个环节的文化地理教学资源开发模式,并以贵州地方文化资源为例,设计高中“地域文化与城乡景观”的课堂教学案例。研究构建的文化地理教学资源开发模式为高中地理教师深度开发文化地理教学资源提供了系统的开发流程。研究设计的贵州文化地理教学案例为高中地理教师提供可借鉴的贵州文化地理的教学方案。

关键词：文化地理教学资源开发四层一体深度教学

基于天空地一体化的喀斯特世界遗产地价值监测评价和预警研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于天空地一体化的喀斯特世界遗产地价值监测评价和预警研究

作者：金澳贵州师范大学

学位级别：硕士

世界遗产监测是《世界遗产公约》及《实施世界遗产公约操作指南》提出的特别要求。联合国教科文组织世界遗产委员会要求各国每6年对国内世界遗产开展一次定期监测,并根据监测情况不定期开展反应性监测。无论是对各国还是对全世界而言,... 详细信息

世界遗产监测是《世界遗产公约》及《实施世界遗产公约操作指南》提出的特别要求。联合国教科文组织世界遗产委员会要求各国每6年对国内世界遗产开展一次定期监测,并根据监测情况不定期开展反应性监测。无论是对各国还是对全世界而言,世界遗产都是不可估量且无法替代的瑰宝,为促进文明交流互鉴和世界和平与可持续发展作出积极贡献。喀斯特世界遗产地生态脆弱性强,敏感性高,协同天空地一体化遥感技术构建喀斯特世界遗产地价值监测评价体系并对其突出普遍价值(OUV)进行评价和预警研究,对保护喀斯特世界遗产地价值完整性及可持续发展具有重要意义。根据自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统等学科相关的人地关系理论、可持续发展论、生态系统服务论等理论,针对喀斯特世界遗产地价值监测评价体系构建和预警等科学问题与科技需求,以中国南方喀斯特世界自然遗产为代表的施秉喀斯特和荔波-环江喀斯特为研究区,2021-2024年通过对研究区进行调研与数据采集,采用对比分析法、实证研究法、深度访谈法、综合指数法、3S分析法和多学科综合分析法等方法,围绕世界遗产地价值监测评价与预警进行研究,阐明影响喀斯特世界自然遗产地价值的影响因素种类,构建适宜喀斯特世界遗产地的监测评价体系并对其OUV价值进行评价和预警研究,为喀斯特世界自然遗产价值保护与可持续发展提供科技依据。(1)构建了以天空地技术获取监测数据的包含自然因素和人为因素在内的共八个指标的喀斯特世界遗产地监测评价体系。围绕喀斯特世界自然遗产地OUV表征载体,构建了包括生态环境要素、干扰要素和维持要素3个中间层共8个具体指标的监测评价指标体系,在喀斯特世界遗产地OUV监测评价指标体系中,土地利用C1权重最高,为0.4223,遥感生态指数权重排列第二,为0.2494,石漠化指数权重为0.1056,排列第三。三个指标权重之和达到目标层权重的77.33%,说明喀斯特世界遗产地OUV监测评价主要由这3个指标来体现。多尺度和高精度的监测数据有助于遗产地保护管理人员监测遗产地环境变化状况,调控遗产地人为影响因素,将遗产地保护与发展相结合,保护世界遗产OUV完整性及可持续发展。(2阐明喀斯特世界遗产地生态环境要素和干扰要素在时间和空间上的动态变化,揭示遗产地环境变化与人为活动的内在联系:2010年、2016年和2022年期间,施秉遗产地RSEI和植被覆盖度处于稳步提升阶段,林地面积不断增加,人类活动面积减小,以村落为中心逐渐向四周递减,漠化程度稳固下降,遗产地内石漠化程度大幅降低,缓冲区轻、中度石漠化集中在人类聚集地,远离人类活动的地区石漠化均有不同程度的减弱,遗产地内草地、耕地、其他林地和交通用地减少,向草地、林地和其他林地过渡转换,石漠化程度也在整体迅速降低。荔波-环江遗产地RSEI整体变化发展已由稳步提升转化为区域差异性变化,植被覆盖度稳固提升,高植被覆盖度显著上升,土地利用变化明显,遗产地内草地、耕地、其他林地和交通用地减少,向草地、林地和其他林地过渡转换,缓冲区变化集中在西北地区、中部地区和东北地区,大部分地区得到妥善保护,人类活动减小扩张,大量耕地转化为草地和林地,遗产地生态环境呈上升趋势。由此可见研究区遗产地整体生态保护较好,环境指数逐年增加。自遗产地申遗成功后,相关旅游产业的快速发展及加大的人类活动对遗产地环境造成一定影响,但仍存在于当地自然环境承受的阈值内。(3)发现遗产地OUV环境状况的空间分布、环境状况呈正向提升,最后对遗产地2010年至2022年预警地区进行分析。施秉遗产地优秀、良等级在2010年至2016年迅速提升,但在2016年至2022年略有下降,荔波-环江遗产地2010-2022年同样以优秀和良等级为主,升降趋势同施秉相同。说明在OUV环境保护方面,遗产地保护措施逐步完善,OUV环境等级稳步提升。通过预警地区进行分析,施秉遗产地虽然旅游弱于荔波-环江遗产地,但其环境的保护高于施秉,其中,施秉遗产地内预警地区主要是由于自然环境导致,荔波-环江遗产地预警地区则是由于大量人类活动导致。从整体来看,虽居民活动、游客活动强度在增加,但遗产地并未遭到太大干扰,相反,在旅游经济提升的基础上,旅游与OUV环境保护形成互馈机制,遗产地因世界遗产美景吸引游客,遗产地旅游经济和整体经济收入提升的同时增加了对环境保护资金的投入。

关键词：天空地一体化世界遗产监测评价预警喀斯特