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物理因子治疗联合心理干预对颈肩腰腿痛伴焦虑及抑郁患者的疗效观察

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新疆医科大学学报 2018年第10期41卷 1239-1242页

作者：丁海英张瑜上海交通大学医学院附属新华医院外科上海200092

目的探讨物理因子治疗联合心理干预对颈肩腰腿痛伴焦虑、抑郁患者的疗效。方法选取2016年3月-2017年3月本院收治的颈肩腰腿痛患者96例,将患者随机分为对照组和观察组,每组各48例。两组患者均采用物理因子治疗,观察组在常规治疗的基础上... 详细信息

目的探讨物理因子治疗联合心理干预对颈肩腰腿痛伴焦虑、抑郁患者的疗效。方法选取2016年3月-2017年3月本院收治的颈肩腰腿痛患者96例,将患者随机分为对照组和观察组,每组各48例。两组患者均采用物理因子治疗,观察组在常规治疗的基础上联合心理干预。统计患者对治疗的满意程度,详细记录患者的焦虑、抑郁评分。结果观察组患者的满意度(93.75%,45/48)明显高于对照组(72.92%,35/48),差异具有统计学意义(P 室指标钙(Ca)、C反应蛋白(CRP)、白蛋白(ALB)及磷(P)有明显差别,观察组的CRP水平明显升高(P <0.05)。结论物理因子治疗联合心理干预可有效缓解患者焦虑、抑郁情绪,提高满意度,值得临床普及推广。

关键词：颈肩腰腿痛心理干预焦虑、抑郁物理因子

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领导艺术在手术室晨会的应用体会

领导艺术在手术室晨会的应用体会

全国护理行政管理学术交流暨专题讲座会议

作者：华薇周亚昭南京大学医学院附属鼓楼医院麻醉手术科

会议是领导者为了一定的目的,把被领导者聚集在一起交流思想、感情和信息,以达到统一认识和行动的一种社会活动方式。而所谓领导艺术,是指领导者在一定知识和经验的基础上,能够驾驭实际工作的各种技巧、手段和特殊方法。它是非规范化的...

会议是领导者为了一定的目的,把被领导者聚集在一起交流思想、感情和信息,以达到统一认识和行动的一种社会活动方式。而所谓领导艺术,是指领导者在一定知识和经验的基础上,能够驾驭实际工作的各种技巧、手段和特殊方法。它是非规范化的,非程序化的领导行为,是领导者智慧、学识、才能、胆略、经验的综合反映,是领导者素质的体现。

关键词：

来源： cnki会议评论

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中医护理干预咳嗽变异性哮喘的疗效

人人健康 2019年第20期 182-182页

作者：熊琪王琳杨百京石河子大学医学院第一附属医院中医科

目的:分析咳嗽变异性患者应用中医护理干预的效果。方法:以82例2017年4月至2018年8月在我科接受治疗的咳嗽变异性哮喘患者为研究对象,通过分层抽样法将入选患者分为对比组(n=41)和研究组(n=41),为对比组患者提供环境护理、用药指导、饮... 详细信息

目的:分析咳嗽变异性患者应用中医护理干预的效果。方法:以82例2017年4月至2018年8月在我科接受治疗的咳嗽变异性哮喘患者为研究对象,通过分层抽样法将入选患者分为对比组(n=41)和研究组(n=41),为对比组患者提供环境护理、用药指导、饮食护理等常规护理,在此基础上为研究组患者提供中医护理干预,比较两组患者临床疗效。结果:对比组患者临床总有效率明显低于研究组,其中,对比组患者临床总有效率为82.93%,研究组患者临床总有效率为97.56%,两组患者临床疗效差异有统计学意义(P护理干预可显著提升临床疗效。

关键词：中医护理干预咳嗽变异性哮喘临床疗效评价

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护理学基础实验室开放式管理初探

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2007年第3期9卷 290-292页

作者：戴小燕杨丽全柯颖陈资妹郑玉仁陈良英莆田学院医学院

护理学基础是一门理论与实践结合密切的培养实用型护理人才的重要课程,为使学生获得更多实验操作训练的机会,让他们及时巩固理论知识、提高动手能力、培养创新精神和增强综合素质,通过对护理学基础实验室实施开放式管理,探索出一些有效... 详细信息

护理学基础是一门理论与实践结合密切的培养实用型护理人才的重要课程,为使学生获得更多实验操作训练的机会,让他们及时巩固理论知识、提高动手能力、培养创新精神和增强综合素质,通过对护理学基础实验室实施开放式管理,探索出一些有效的方法,取得了较好的效果。

关键词：护理学基础实验教学教学管理

中医护理干预改善心肺气虚兼血瘀心衰便秘症状的效果观察

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中医临床研究 2020年第7期12卷 129-131页

作者：王淑秀刘杰马燕边文贵袁今奇新疆石河子大学医学院第一附属医院新疆石河子832000

目的:中医护理干预改善心肺气虚兼血瘀心衰便秘症状的效果观察。方法:随机选取在我院中医科住院治疗的心肺气虚兼血瘀心衰便秘患者60例,分成对照组和观察组,各30例。对照组遵医嘱予以强心利尿扩冠药物等基础治疗,按心衰疾病常规护理,包... 详细信息

目的:中医护理干预改善心肺气虚兼血瘀心衰便秘症状的效果观察。方法:随机选取在我院中医科住院治疗的心肺气虚兼血瘀心衰便秘患者60例,分成对照组和观察组,各30例。对照组遵医嘱予以强心利尿扩冠药物等基础治疗,按心衰疾病常规护理,包括休息、给氧、限制水钠及其他对症护理。观察组在对照组心衰疾病常规护理基础上加中医护理,比较两组治疗效果。结果:两组实施护理后进行临床效果比对,统计学分析可知,研究组总有效率对照组总有效率,经χ2检验,组间比较P护理干预能有效改善患者情绪,缓解便秘症状,提高心衰患者生活质量,提高护理服务满意度。

关键词：中医护理干预心肺气虚兼血瘀心衰便秘护理满意度

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医院供应室消毒质量控制初探

贵州医科大学学报 1997年第2期22卷 102-102页

作者：李远华徐宾贵阳医学院附院供应室

医院供应室消毒质量控制初探李远华徐宾（贵阳医学院附院供应室贵阳５５０００４）预防医院感染是当前医院管理工作中的一个重要环节，供应室灭菌质量高低，直接影响医疗护理质量。卫生部于１９９２年正式修订了《消毒管理法》，我们通... 详细信息

医院供应室消毒质量控制初探李远华徐宾（贵阳医学院附院供应室贵阳５５０００４）预防医院感染是当前医院管理工作中的一个重要环节，供应室灭菌质量高低，直接影响医疗护理质量。卫生部于１９９２年正式修订了《消毒管理法》，我们通过贯彻执行，使供应室的管理更加完善...

关键词：医院供应室初探消毒质量灭菌质量

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高职护理药理学课程思政教学改革探索与实践

大学（思政教研） 2021年第8期 74-76页

作者：逯凤肖六盘水职业技术学院贵州六盘水553000

护理药理学是高职护理专业一门重要的医学基础课程,可为未来护理临床药物治疗奠定基础。将思政元素融入课程,推进课程思政,可潜移默化地引导学生的健康成长,实现全过程育人、全方位育人,为中国医疗卫生事业发展保驾护航。本文对护理药... 详细信息

护理药理学是高职护理专业一门重要的医学基础课程,可为未来护理临床药物治疗奠定基础。将思政元素融入课程,推进课程思政,可潜移默化地引导学生的健康成长,实现全过程育人、全方位育人,为中国医疗卫生事业发展保驾护航。本文对护理药理学课程思政实施进行探索与实践,旨在提高育人效果,实现传授知识与引领价值相结合,为培养高水平护理人才提供参考。

关键词：课程思政教学护理药理学

不同浓度氧气对伴低氧血症急性心肌梗死患者血清IL-6和TNF-α水平的影响

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贵州医科大学学报 2023年第12期48卷 1556-1561页

作者：黄嘉熙梁颖聪程贵粉广东省人民医院&广东省医学科学院心血管内科广东广州510080

目的研究不同氧气浓度对伴低氧血症急性心肌梗死(AMI)患者的治疗效果及对血清白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平的影响。方法300例AMI患者根据治疗方式分为高血氧治疗组(n=164)和低血氧治疗组(n=136),比较2组患者的年龄... 详细信息

目的研究不同氧气浓度对伴低氧血症急性心肌梗死(AMI)患者的治疗效果及对血清白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平的影响。方法300例AMI患者根据治疗方式分为高血氧治疗组(n=164)和低血氧治疗组(n=136),比较2组患者的年龄、性别构成、吸烟率、糖尿病患病率、高血压患病率、高脂血症患病率、监护室住院时间,转出重症加强护理病房时的心率、呼吸频率、血氧饱和度(SaO_(2))、pH值、动脉血氧分压(PaO_(2))、动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2));比较2组患者出院3个月内的全因死亡率、左室射血分数,治疗前和治疗2周时的IL-6、TNF-α水平;比较2组患者的并发症发生率、治疗效果、临床护理满意度评分及生活质量评分。结果高血氧治疗组与低血氧治疗组患者基线情况比较差异无统计学意义(P>0.05);高血氧治疗组患者的监护室住院时间较低血氧治疗组患者少28%,转出重症病房时高血氧治疗组的心率、呼吸频率、SaO_(2)、pH值、PaO_(2)、PaCO_(2)较低血氧治疗组有明显优势。高血氧治疗组的出院3个月内的全因死亡率低于低血氧治疗组、左室射血分数高于低血氧治疗组(P护理满意度评分及生活质量、躯体功能、社会功能及生活质量得分均高于低血氧治疗组(P<0.05)。结论高血氧治疗对伴低氧血症急性心肌梗死的治疗效果更好,且IL-6和TNF-α水平较低。

关键词：急性心肌梗死低氧血症高血氧治疗低血氧治疗白细胞介素-6 肿瘤坏死因子-α

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服务性学习在《康复护理学》教学中的应用

护理研究（中旬版） 2017年第3期31卷 993-995页

作者：龙林子张真容闫冰黄素芬吴高君石国凤贵阳中医学院

[目的]探讨服务性学习在《康复护理学》教学中的应用效果。[方法]从2013级护理专科4个本科班级中抽取1个班,随机将该班学生分为对照组(n=36)和试验组(n=36)。对照组采用传统教学法,试验组在传统教学方法基础上引入服务性学习。教学结束... 详细信息

[目的]探讨服务性学习在《康复护理学》教学中的应用效果。[方法]从2013级护理专科4个本科班级中抽取1个班,随机将该班学生分为对照组(n=36)和试验组(n=36)。对照组采用传统教学法,试验组在传统教学方法基础上引入服务性学习。教学结束后对两组学生的期末实践考核得分及试验组教学前后自主学习能力得分进行比较。[结果]期末考核得分试验组成绩高于对照组(P<0.05),试验组教学后自主学习能力得分高于教学前(P<0.05)。[结论]服务性学习可提高学生学习效果及自主学习能力。

关键词：康复护理学服务性学习期末考核成绩自主学习能力