检索结果-南通市图书馆

中国财政 2013年第6期 60-62页

作者：安立伟中国财政部人事教育司

在当前地方政府性债务规模不断膨胀，债务风险不断积聚的情况下，开展地方政府性债务科学化管理问题研究，对贯彻落实科学发展观，推进财政科学化精细化管理，促进财政可持续发展具有重要而深远的意义。

关键词：政府性债务管理问题科学化科学发展观精细化管理可持续发展债务规模债务风险

坚持生产力标准对建设有中国特色的社会主义的特殊意义

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当代财经 1989年第5期 62-63页

作者：杨青财政部教育司

党的十一届三中全会以后,我们党在马克思主义同中国实践的结合过程中,发挥和发展了马克思主义的一系列科学理论观点。赵紫阳同志在十三大报告中指出:“

关键词：生产力标准社会主义生产关系发展生产力十一届三中全会马克思主义特殊意义发达资本主义社会主义社会根本任务理论观点

着力打造推进退役军人就业创业工作高质量发展的“四强”党支部

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机关党建研究 2024年第3期 59-61页

作者：于景森退役军人事务部就业创业司党支部

作为践行“两个维护”的第一方阵和贯彻落实党中央决策部署的“最初一公里”,退役军人事务部就业创业司党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,始终对标“四强”党支部建设标准,不断夯实当好“三个表率”的组织保证,着力... 详细信息

作为践行“两个维护”的第一方阵和贯彻落实党中央决策部署的“最初一公里”,退役军人事务部就业创业司党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,始终对标“四强”党支部建设标准,不断夯实当好“三个表率”的组织保证,着力打造“团结、创新、成事”的战斗堡垒,让每名党员都成为一面鲜红旗帜,不断促进退役军人就业创业工作高质量发展。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想党支部建设着力打造退役军人就业创业战斗堡垒事务部决策部署

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从教育强国战略高度抓好中小学科学教育

中小学科学教育

中小学科学教育 2024年第3期 5-7页

作者：范海林教育部校外教育培训监管司北京100816

习近平总书记高度重视科学教育工作,加强中小学科学教育事关国家战略、民族素质、教育改革。《中小学科学教育》创刊恰逢其时,大有可为,值得期待。一、中小学科学教育工作事关重大习近平总书记对中小学科学教育始终念兹在兹。对教育工作... 详细信息

习近平总书记高度重视科学教育工作,加强中小学科学教育事关国家战略、民族素质、教育改革。《中小学科学教育》创刊恰逢其时,大有可为,值得期待。一、中小学科学教育工作事关重大习近平总书记对中小学科学教育始终念兹在兹。对教育工作者,2023年2月,总书记在中央政治局第三次集体学习时强调,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲。2023年4月,在中央政治局第五次集体学习时又强调,基础教育既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,培养其探索性、创新性思维品质。

关键词：教育工作者强国战略基础教育集体学习创新性思维品质中小学科学教育民族素质想象力

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加强中小学科学教育支撑建设教育强国

中小学科学教育

中小学科学教育 2024年第1期 10-12页

作者：俞伟跃教育部校外教育培训监管司北京100816

科学教育是一体化推进教育、科技、人才高质量发展的必然要求,是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。党的十八大以来,习近平总书记十分关心中小学科学教育工作,在考察中小学校、与科学家座谈等多种场合,作... 详细信息

科学教育是一体化推进教育、科技、人才高质量发展的必然要求,是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。党的十八大以来,习近平总书记十分关心中小学科学教育工作,在考察中小学校、与科学家座谈等多种场合,作出系列重要指示批示。2023年2月,习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时发表重要讲话,要求“在教育‘双减’中做好科学教育加法,播撒科学种子,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。

关键词：科学研究事业培养创新人才教育强国中小学校青少年群体全民科学素质集体学习党的十八大以来

让有组织的教研成为职业教育改革发展的强力“马达”

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中小学校长 2024年第2期 10-13页

作者：邱懿教育部职成司教学与质量处

为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进教育强国建设,教育部启动首批重点领域职业教育专业课程改革试点,旨在面向行业重点领域,以专业核心课程改革为切入点,集聚优势资源,组织开展有组织的教研,驱动有组织的教改,有效牵引重点领域人才... 详细信息

为深入贯彻落实党的二十大精神,加快推进教育强国建设,教育部启动首批重点领域职业教育专业课程改革试点,旨在面向行业重点领域,以专业核心课程改革为切入点,集聚优势资源,组织开展有组织的教研,驱动有组织的教改,有效牵引重点领域人才培养质量提升。开展专业课程改革试点,应聚焦职教世界水平、中国特色的发展目标,打造富有活力的教研创新平台,落实现代职业教育体系建设各项重点任务,建立有组织教研的方法体系,构建支撑有组织教研的制度机制,从而提高改革试点的战略引领力、宏观组织力、协同攻坚力、推动与执行力,以提升职业学校关键办学能力,优化丰富课程“生态雨林”,有效推进人才培养模式改革。

关键词：职业教育课程改革人才培养模式

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从巴黎高等商学院看法国商学院主要特色

神州学人 2024年第7期 53-56页

作者：李琦教育部国际司中国驻法国使馆教育处

法国共有200余所商学院(Ecoles de management et de commerce)属于法兰西精英教育体系“大学校”(Grandes écoles)。学生通常需要在高中毕业会考后接受为期2年的预科学习,再通过竞争性考试(Concours)后方可就读商学院。法国巴黎高等... 详细信息

法国共有200余所商学院(Ecoles de management et de commerce)属于法兰西精英教育体系“大学校”(Grandes écoles)。学生通常需要在高中毕业会考后接受为期2年的预科学习,再通过竞争性考试(Concours)后方可就读商学院。法国巴黎高等商学院(HEC Paris,简称“HEC商学院”)是全球最有影响力的商学院之一,连续多年被《金融时报》评为“欧洲第一商学院”。

关键词：精英教育商学院高中毕业会考竞争性考试《金融时报》预科学习法兰西

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论宏观经济控制与财政杠杆

浙江财经学院学报 1989年第4期 32-36页

作者：贾荣鄂财政部教育司

宏观经济控制,是国民经济管理的一个十分重要的问题。在我国,由于对宏观经济控制问题的研究起步较晚,因此还亟待进一步的开拓和深化。本文拟就宏观经济控制中运用财政杠杆的必要性,以及如何正确运用财政杠杆等问题,谈点粗浅的看法。一... 详细信息

宏观经济控制,是国民经济管理的一个十分重要的问题。在我国,由于对宏观经济控制问题的研究起步较晚,因此还亟待进一步的开拓和深化。本文拟就宏观经济控制中运用财政杠杆的必要性,以及如何正确运用财政杠杆等问题,谈点粗浅的看法。一、宏观经济控制必须运用财政杠杆宏观经济控制主要包括两个层次的含义,一层是对宏观经济活动的控制,从国民经济总体上安排好需求总量和供给总量的平衡以及国民经济结构比例的平衡,这是控制宏观经济,或是宏观经济的自我控制。一层是在总需求与总供给的平衡得到控制的前提下,对微观经济的调节和控制,使其沿着宏观经济控制的正确比例方向运动。

关键词：宏观经济控制财政杠杆宏观经济活动社会总需求社会总供给微观经济财政分配调节两个层次国民经济总体

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加强宏观管理努力办好财政中专教育

中国高等教育 1991年第Z1期 75-75页

党的十一届三中全会以来,全国财政中专教育得到迅速的恢复和发展。财政中专学校由1978年的34所,在校生1.2万人,发展到1989年的127所,在校生5.4万人。十多年来,全国财政中专学校已累计培养中等财经管理人才14万多人,这些专业人才已经成... 详细信息

党的十一届三中全会以来,全国财政中专教育得到迅速的恢复和发展。财政中专学校由1978年的34所,在校生1.2万人,发展到1989年的127所,在校生5.4万人。十多年来,全国财政中专学校已累计培养中等财经管理人才14万多人,这些专业人才已经成为财经战线上的一支骨干力量,正在为四化建设发挥着重要作用。财政中专教育在迅速发展的过程中,也出现了一些问题,遇到一些困难,其中许多问题和困难非一个学校或一个地区所能解决,我们作为财政系统教育的主管单位,注意了尽职尽责,加强了对财政中专教育宏观管理和业务指导,取得了

关键词：中专教育中等专业教育中等专业学校中专教师财政财政金融

人民中心理念引导:中国式现代化视域下国民宪法教育的功能表达

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第5期45卷 48-58页

作者：赵谦董亚辉西南大学法学院重庆400715 西南大学国家治理学院教育立法研究基地(教育部政策法规司-西南大学共建)

国民宪法教育作为一种通识性法治普及公共教育活动,应置于中国式现代化视域下来阐明其新时代的特定功能要义。该类活动的理念引导功能旨在厘清宪法所凸显的价值教育功能,从而为宪法普及教育实践提供相应的人民中心价值指引。以社会主义... 详细信息

国民宪法教育作为一种通识性法治普及公共教育活动,应置于中国式现代化视域下来阐明其新时代的特定功能要义。该类活动的理念引导功能旨在厘清宪法所凸显的价值教育功能,从而为宪法普及教育实践提供相应的人民中心价值指引。以社会主义核心价值理念为表征之国民宪法教育理念的功能表达往往是基石性的,强调从承载民族、国家整体价值追求的角度,围绕人民权益理念的静态构造和人民参与理念的动态构造,来指引国民价值选择、行为取向的准则构造。所涉人民权益理念表达通常显现为一种静态建制意义的教育灌输目标,人民参与理念表达则显现为一种动态实践意义的教育体悟过程。相应的社会主义核心价值理念指引实效,即分别取决于尊重人民、维护人民权益目标是否得到切实、有效的贯彻,以及人民实质性有序政治参与目标是否得到沉浸式、交互式践行。

关键词：中国式现代化国民宪法教育理念引导功能人民权益理念人民参与理念