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基于大观念的初中英语单元作业设计

湖南教育(B版) 2025年第02期 52-54页

作者：谷宝玉桑植县教育局

大观念居于学科的中心，具有高度概括性、统摄性和迁移性。英语学科的大观念分为主题大观念和语言大观念。主题大观念引导学生在建构知识的过程中逐步理解主题意义，形成正确的情感态度和价值观，指向学科育人。语言大观念是建构主题大...

大观念居于学科的中心，具有高度概括性、统摄性和迁移性。英语学科的大观念分为主题大观念和语言大观念。主题大观念引导学生在建构知识的过程中逐步理解主题意义，形成正确的情感态度和价值观，指向学科育人。语言大观念是建构主题大观念的辅助工具，学生在使用语言的过程中，逐步建构语言知识与技能、学习策略与方法，提高语言综合运用能力，用英语解决真实的情境问题。主题大观念与语言大观念相互依存、补充，兼顾英语学科的人文性与工具性。大观念下的英语单元作业指以大观念为核心，在分析、重组、整合单元内容的基础上，确定单元主题，凝练主题大观念与语言大观念，基于学情，整体考虑单元作业目标、内容、评价，考查学生对单元核心概念的理解与运用，评价学生的学业表现，助力学生的英语学科核心素养落地。本文以人教版英语教材八年级上册Unit 10 If you go to the party, you will have a great time!为例，探讨大观念下的初中英语单元作业设计策略。

关键词：

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三问“按需施训”

教学月刊（中学版） 2014年第7期 29-31页

作者：俞伟娟象山县教育局教科研中心

如何更好地满足学员的需求,是教师培训的核心要义。因此,培训之前,培训策划者一般都对学员的需求进行调研,并以此作为教师培训的重要依据。然而,多年的培训经历让笔者发现,很多时候自己煞费苦心调研来的需求信息并不一定带来培训的针对... 详细信息

如何更好地满足学员的需求,是教师培训的核心要义。因此,培训之前,培训策划者一般都对学员的需求进行调研,并以此作为教师培训的重要依据。然而,多年的培训经历让笔者发现,很多时候自己煞费苦心调研来的需求信息并不一定带来培训的针对性和有效性。如何理性看待培训需求,让它真正服务于培训课程的开发,成为培训策划者不可回避的问题。

关键词：培训者教师培训工作三问核心要义总务主任绩效差距校园文化教师职业倦怠提问方式专业知识

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基于智慧课堂背景的小学语文教学策略研究

安徽教育科研 2025年第1期 62-64页

作者：胡淑芳岳西县教育局安徽安庆246600

信息技术的进步为教育教学的高效开展提供了多元化的技术支持,互联网技术、大数据技术、人工智能技术等的发展,推动了智慧校园和智慧课堂的构建进程。而在信息技术与教育教学不断融合的大趋势下,以技术为媒介的智慧教育,为现代教育的信... 详细信息

信息技术的进步为教育教学的高效开展提供了多元化的技术支持,互联网技术、大数据技术、人工智能技术等的发展,推动了智慧校园和智慧课堂的构建进程。而在信息技术与教育教学不断融合的大趋势下,以技术为媒介的智慧教育,为现代教育的信息化发展提供了强大的支持。鉴于此,本文以部编版小学语文教学为例,首先讨论了智慧课堂的教学特征,之后从四个方面分析了智慧课堂背景下小学语文教学实践的具体策略,旨在全面助力小学语文教学改革,促进学生的素养提升。

关键词：小学语文智慧课堂教学策略

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智慧教学环境下整本书分级阅读教学的探究

安徽教育科研 2025年第4期 1-3页

作者：陈畅岳西县教育局安徽安庆246600

2022年版新课标对整本书阅读提出了新的要求,如何有效落实低学段整本书阅读教学,成为教师亟待解决的问题。在智慧教学环境下,笔者从筛选阅读书目、唤起并维持阅读兴趣、提高阅读能力、保持阅读热情等方面做了探索和实践,摸索出一些低学... 详细信息

2022年版新课标对整本书阅读提出了新的要求,如何有效落实低学段整本书阅读教学,成为教师亟待解决的问题。在智慧教学环境下,笔者从筛选阅读书目、唤起并维持阅读兴趣、提高阅读能力、保持阅读热情等方面做了探索和实践,摸索出一些低学段整本书阅读的策略和方法。

关键词：智慧教学环境小学语文低学段整本书分级阅读探索和实践

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普通高中学科教学绩效评价的思考与实践

教学月刊（中学版） 2011年第2期 6-8页

作者：俞宏达象山县教育局教科研中心

新课程强调以人的主体性发展、和谐发展为目标，积极推进课堂教学模式的改革和创新。但只研究教学模式是不够的，随着课程改革的全面推进，教学管理部门应把评价触角深入到教学的各个环节。长期的教学实践证明：有教学就要有评价，教学... 详细信息

新课程强调以人的主体性发展、和谐发展为目标，积极推进课堂教学模式的改革和创新。但只研究教学模式是不够的，随着课程改革的全面推进，教学管理部门应把评价触角深入到教学的各个环节。长期的教学实践证明：有教学就要有评价，教学评价是教学过程中的重要一环，评价方式的变革能有效地促使教学方式的改变，教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用。对学校和教师进行教学绩效评价是加强师资队伍管理、

关键词：绩效评价学科教学教学实践普通高中课堂教学模式课程改革教学管理部门师资队伍管理

以“一元二次方程”为载体的“四阶段”教研案例

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数学通报 2011年第4期50卷 22-25页

作者：邬云德浙江象山县教育局教科研中心

1 问题的提出初中段实施新课程已有几年的历史．尽管广大初中数学教师通过观念“轰炸”式培训，对《课程标准》所倡导的观念有了一定程度的理解，课堂教学也出现了崭新的面貌，令昔日沉闷的课堂浸透着苑如江南水乡的清新气息．

关键词：一元二次方程案例教研四阶载体课程标准课堂教学数学教师

英语学习活动观引领下的小学英语绘本故事教学实践

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中小学外语教学 2024年第18期47卷 39-44页

作者：周静浙江省象山县教育局教科研中心

英语绘本作为小学英语教材的补充和延伸资源,能有效促进学生英语素养的养成。本文结合外研社《丽声拼读故事会》第五级的绘本Usman's Books的教学案例,探讨了英语学习活动观引领下小学英语绘本故事教学的方法。教师在教学中先基于主题... 详细信息

英语绘本作为小学英语教材的补充和延伸资源,能有效促进学生英语素养的养成。本文结合外研社《丽声拼读故事会》第五级的绘本Usman's Books的教学案例,探讨了英语学习活动观引领下小学英语绘本故事教学的方法。教师在教学中先基于主题意义的探究分析语篇,制定目标,再通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等相互关联、循环递进的学习活动教学绘本故事,发展学生的核心素养。

关键词：英语学习活动观绘本教学小学英语

一株野生狄更斯邦氏孔菌的生物学特性及驯化栽培

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菌物学报 2025年

作者：陈俊良杨应昆吴国锋刘朴李玉庆元县食用菌产业中心(庆元县食用菌科研中心) 吉林农业大学食药用菌教育部工程研究中心

大型真菌种质资源是国家种质资源库建设重要组成部分，为充分开发利用大型真菌资源，对采自百山祖国家自然保护区的一株野生真菌进行分离纯化，并将获取的纯菌株作为试验材料。通过形态学和ITS序列分析，将其鉴定为狄更斯邦氏孔菌Bondar... 详细信息

大型真菌种质资源是国家种质资源库建设重要组成部分，为充分开发利用大型真菌资源，对采自百山祖国家自然保护区的一株野生真菌进行分离纯化，并将获取的纯菌株作为试验材料。通过形态学和ITS序列分析，将其鉴定为狄更斯邦氏孔菌Bondarzewia dickinsii。采用十字划线法研究固体培养条件下不同碳源、氮源、pH、温度和光照对其菌丝生长的影响，从以上4个单因素实验中选择3个最优水平进行正交试验。结果表明，狄更斯邦氏孔菌菌丝生长的最佳碳源是可溶性淀粉，氮源是酵母粉，最适pH为7.0，最适温度为25 ℃。经人工驯化栽培获得狄更斯邦氏孔菌子实体，并测定其子实体的总糖、粗蛋白质以及16种氨基酸含量；其中，总糖含量高达37.29 g/100g，粗蛋白含量高达24.9 g/100g。对狄更斯邦氏孔菌的人工驯化栽培，为该菌进一步的研究和开发提供参考。

关键词：狄更斯邦氏孔菌种质资源生物学特性驯化栽培

同为生本取舍有别——《烛之武退秦师》同课异构

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中学语文教学 2013年第4期 57-60页

作者：马超俊浙江省象山县教育局教科研中心

方案一一、导语切入——激发学生的阅读兴趣在初中，我们读过《曹刿论战》，了解了一位关心国家大事、远谋深算的军事家曹刿，今天我们再学习《左传》中的一个名篇———《烛之武退秦师》，结识一位临危受命、有勇有谋，从容陈辞、机... 详细信息

方案一一、导语切入——激发学生的阅读兴趣在初中，我们读过《曹刿论战》，了解了一位关心国家大事、远谋深算的军事家曹刿，今天我们再学习《左传》中的一个名篇———《烛之武退秦师》，结识一位临危受命、有勇有谋，从容陈辞、机智善辩，挽狂澜于既倒、化干戈为玉帛的外交家——烛之武。

关键词：《烛之武退秦师》同课异构取舍《曹刿论战》阅读兴趣国家大事《左传》军事家