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电影是一种滋养

教育 2017年第42期 22-23页

作者：姜蕾山东省诸城市府前街小学

因为对电影的喜爱,我加入了新阅读研究所执行所长李西西老师的电影课程研发,并参与编写《36节电影课养成好习惯》一书中"健身"主题课程。回想自己从小到大看过的电影,真是可以用"不可计数"来形容。静心沉思:在我的生命历程中,电影扮演... 详细信息

因为对电影的喜爱,我加入了新阅读研究所执行所长李西西老师的电影课程研发,并参与编写《36节电影课养成好习惯》一书中"健身"主题课程。回想自己从小到大看过的电影,真是可以用"不可计数"来形容。静心沉思:在我的生命历程中,电影扮演了什么样的角色,它对我的生命成长起到了什么样的作用?我一时难以说清。所以,禁不住追问自己:电影,到底是什么?

关键词：五香瓜子家庭影院

“双减”背景下小学数学作业设计如何实现提质增效

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家长读本

家长读本 2024年第11期 110-112页

作者：王利陕西省榆林市府谷县明德小学陕西榆林719400

“双减”政策的实施要求小学数学教师应当重视作业设计,积极转变作业设计思维、提升作业设计质量,从而使作业设计实现提质增效。基于这一视角,本文针对“双减”政策进行简单介绍,分析“双减”背景下小学数学作业设计面临的新要求,以及... 详细信息

“双减”政策的实施要求小学数学教师应当重视作业设计,积极转变作业设计思维、提升作业设计质量,从而使作业设计实现提质增效。基于这一视角,本文针对“双减”政策进行简单介绍,分析“双减”背景下小学数学作业设计面临的新要求,以及优化作业设计的重要意义,而后结合北师大版教材对于如何使作业设计实现提质增效展开分析。通过研究发现,在“双减”背景下,教师在设计数学作业时要贯彻“双减”理念,坚持以新课标为指导,丰富作业类型,设计实践类、发散类、创新类等多样化作业,准确把控作业难度,以此使作业设计得以全面优化,让学生在数学作业的帮助下提升数学学习效率与数学素养水平,希望本文研究能为“双减”背景下的数学作业设计提供一定参考。

关键词：作业类型小学数学教师作业设计数学作业作业难度数学素养北师大版教材提质增效

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以“童诗童谣”助力核心素养培育

基础教育论坛 2023年第22期 39-40页

作者：解相娟山东省诸城市府前街小学

2022年版《义务教育语文课程标准》中有这样的表述:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。”在语文课程中,... 详细信息

2022年版《义务教育语文课程标准》中有这样的表述:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。”在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础.

关键词：核心素养语文实践活动文化自信语文课程审美创造童谣语言运用思维能力

把长大的滋味说出来——低年级口头作文实践与探索

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教育 2017年第24期 69-72页

作者：姜蕾山东省诸城市府前街小学

我与口头作文的结缘,始于2014年。那年春天,我和新教育榜样教师桃花仙子一起到河南焦作去参加第一届新教育种子教师研训营,童喜喜为我们做了口头作文的讲座。回到学校以后,仙子老师立即在班级里开始了口头作文实践。我的女儿就在仙子老... 详细信息

我与口头作文的结缘,始于2014年。那年春天,我和新教育榜样教师桃花仙子一起到河南焦作去参加第一届新教育种子教师研训营,童喜喜为我们做了口头作文的讲座。回到学校以后,仙子老师立即在班级里开始了口头作文实践。我的女儿就在仙子老师的班里,因为我们当时住在同一个宿舍区,所以女儿就近水楼台先得月,每天课堂上说、厨房里说、宿舍里说……仙子老师总是用心地倾听、细心地录音、夸张地表扬,

关键词：口头作文低年级实践与探索滋味说

不妨暂时过桥来:“分数和小数”教学实践与反思

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基础教育论坛 2023年第20期 54-55页

作者：宋星军山东省诸城市府前街小学

《义务教育课程方案(2022年版)》要求把核心素养作为教学的中心目标。素养导向的大概念教学再次成为研究的热点。近年来,山东省诸城市府前街小学以大概念的理解为重心,实施单元整体教学,形成了比较系统的理解力教学模型。该模型遵循理... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》要求把核心素养作为教学的中心目标。素养导向的大概念教学再次成为研究的热点。近年来,山东省诸城市府前街小学以大概念的理解为重心,实施单元整体教学,形成了比较系统的理解力教学模型。该模型遵循理解力教学原则,研发教学工具,完善教学流程,搭建教学框架,改进教学策略,帮助学生爱学习、会思考、能创造,促进了核心素养的提升。

关键词：核心素养义务教育课程教学框架单元整体教学山东省诸城市概念教学教学策略教学流程

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创造全学科课程的“升级版”

基础教育论坛 2023年第20期 56-57页

作者：田瑞玲山东省诸城市府前街小学

为解决学科间彼此分离,学习内容、学习方式与现实生活、实际问题脱节等学科课程存在的弊端,国际上常用的方法是设置系列“主题”任务,即一个个的核心问题或工作项目,由多门学科课程共同完成。在解决实际问题、完成具体任务的过程中,消... 详细信息

为解决学科间彼此分离,学习内容、学习方式与现实生活、实际问题脱节等学科课程存在的弊端,国际上常用的方法是设置系列“主题”任务,即一个个的核心问题或工作项目,由多门学科课程共同完成。在解决实际问题、完成具体任务的过程中,消除学科壁垒,实现学科之间的融合。

关键词：现实生活学科课程升级版学科壁垒具体任务解决实际问题存在的弊端

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聚焦大概念,探索美术教学本质

基础教育论坛 2023年第22期 35-36页

作者：曲卉山东省诸城市府前街小学

笔者成为一名美术教师已经五载有余。在每周两节课的时间里,我会带领孩子们绘画、做手工、鉴赏艺术品,指导学生们学习美术知识和技能,完成作品。在日常的美术教学之余,我经常反思,美术教学的本质、美术大概念教学究竟是什么呢?深入解读... 详细信息

笔者成为一名美术教师已经五载有余。在每周两节课的时间里,我会带领孩子们绘画、做手工、鉴赏艺术品,指导学生们学习美术知识和技能,完成作品。在日常的美术教学之余,我经常反思,美术教学的本质、美术大概念教学究竟是什么呢?深入解读,真正理解美术大概念教学《广雅》有云“术,道也。”美术,是一种独特的思维方式和方法。

关键词：美术教师美术教学《广雅》知识和技能概念教学深入解读艺术品学习美术

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立足素养发展,培养创新少年

基础教育论坛 2023年第22期 36-37页

作者：孙茂刚山东省诸城市府前街小学

2022年4月,教育部颁布实施了最新版《义务教育科学课程标准》,将“面向全体学生,立足素养发展”放到了课程理念的首位。根据新课标要求,小学生应具有什么样的科学核心素养?怎样发展他们的科学核心素养呢?

关键词：课程理念素养发展义务教育培养创新科学课程标准新课标要求科学核心素养小学生

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学用相长:应用文教学策略探究

基础教育论坛 2023年第22期 37-38页

作者：冷爱萍山东省诸城市府前街小学

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,与我们的日常生活和工作有密切的关系。接收通知,借阅图书,给他人留言……这一切都需要学生读懂和使用应用文。

关键词：处理事务应用文教学策略探究学用相长传递信息社会实践活动日常生活读懂