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紧扣读写训练重点提高听说读写能力——义教六年制小语第五册编写说明

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湖北教育 1995年第Z2期 34-37页

九年义务教育六年制小学语文第五册供实施九年义务教育的六年制小学三年级教师、学生第一学期使用。为了帮助教师了解教材的编写意图和更好地使用教材,现作如下说明。一、指导思想 (一)本册教材以九年义务教育全日制小学语文教学大纲... 详细信息

九年义务教育六年制小学语文第五册供实施九年义务教育的六年制小学三年级教师、学生第一学期使用。为了帮助教师了解教材的编写意图和更好地使用教材,现作如下说明。一、指导思想 (一)本册教材以九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。本册教材既注意保留现行教材的优点,又适当吸取近年来小学语文教学改革的成功经验,力求符合教学大纲的要求,力求体现教学改革的精神。

关键词：读写训练听说读写能力基础训练六年制讲读课文阅读课文看图学文基本功训练教学改革九年义务教育

加强教学疑难问题研究提高教学针对性和说服力

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思想理论教育导刊 2008年第6期 1-1页

作者：本刊编辑部思想理论教育导刊杂志社·编辑部

加强思想政治理论课教学疑难问题的研究，是提高教学针对性，增强理论说服力的重要途径。在思想政治理论课教学中，由于思想认识等多方面的原因，存在着大量疑难问题。有些疑难问题属于学术讨论问题，但也有一些问题事关人们的思想认识... 详细信息

加强思想政治理论课教学疑难问题的研究，是提高教学针对性，增强理论说服力的重要途径。在思想政治理论课教学中，由于思想认识等多方面的原因，存在着大量疑难问题。有些疑难问题属于学术讨论问题，但也有一些问题事关人们的思想认识、政治态度问题。教师如果不能科学讲授和回答这些问题，不仅会误导学生对这些问题的理解，甚至会使一部分学生对马克思主义理论产生怀疑。科研是教学知识创新的源泉，是提升教学水平的重要条件。

关键词：教学针对性理论说服力思想政治理论课教学马克思主义理论思想认识学术讨论态度问题知识创新

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初级中学语文课本课文篇目

语文学习 1988年第10期 11-12页

最近,人民教育出版社已将现行中学语文课本二、四、六册修订完毕,于1989年春季发行使用。同时,供应教师用的教学参考书和学生用的课外阅读书,同课本配套发行。关于初高中语文课本的修订原则,均见本刊今年第1期的有关文章。下面是第二、... 详细信息

最近,人民教育出版社已将现行中学语文课本二、四、六册修订完毕,于1989年春季发行使用。同时,供应教师用的教学参考书和学生用的课外阅读书,同课本配套发行。关于初高中语文课本的修订原则,均见本刊今年第1期的有关文章。下面是第二、四、六册的课本结构表和课文篇目,供参考。

关键词：中学语文课初级中学语文课本

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教学过程要重视学生认识的发展

小学语文教学 1997年第3期 11-14页

作者：王贺玲人民教育出版社小学语文室

教学过程要重视学生认识的发展□人民教育出版社小学语文室王贺玲教学过程，是指师生的双向交流活动，达到实现教学目标的过程。在现行的教学中，往往过多重视教师方面的活动，忽视学生方面的活动；单纯地把掌握知识、获得技能技巧作为... 详细信息

教学过程要重视学生认识的发展□人民教育出版社小学语文室王贺玲教学过程，是指师生的双向交流活动，达到实现教学目标的过程。在现行的教学中，往往过多重视教师方面的活动，忽视学生方面的活动；单纯地把掌握知识、获得技能技巧作为教学目标，作为成功的教学评价标准，...

关键词：教学过程认识过程智力因素发展学生教学目标提出问题双向交流祥林嫂创造力教师

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明确读写训练重点培养阅读理解能力

湖北教育 1995年第Z2期 37-38页

作者：孟令全人民教育出版社语文一室

“怎样理解词语”是第五册安排的第一个读写训练重点,这个重点侧重于读的训练。对课文中出现的一些重点词语,即与课文内容有重要关系的或本身就体现课文主要内容的;含义比较深刻的,学生理解起来困难的;用得贴切、生动、形象的等等,教... 详细信息

“怎样理解词语”是第五册安排的第一个读写训练重点,这个重点侧重于读的训练。对课文中出现的一些重点词语,即与课文内容有重要关系的或本身就体现课文主要内容的;含义比较深刻的,学生理解起来困难的;用得贴切、生动、形象的等等,教师要引导学生认真理解。在准确理解的同时,还要加以体会。体会词语为什么要这样用,这样用的好处是什么。理解词语的方法很多,常用的有两种:一种借助字典;一种是联系句子和上下文。例如《翠鸟》中“鲜艳”

关键词：阅读理解读写训练词语联系上下文《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》句子训练重点讲读课文阅读课文

九年义务教育六年制小学语文第十二册教材说明

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河北教育(教学版) 1999年第4期 16-19页

作者：蒯福棣人民教育出版社小学语文室

九年义务教育六年制小学语文第十二册供实施义务教育的六年制小学六年级第二学期使用。第十二册教材按照整套教材的总体设计，既继续安排新的语文基本功训练，又注意对前几年学到的知识进行比较全面系统的复习，力求把这两者有机地结合... 详细信息

九年义务教育六年制小学语文第十二册供实施义务教育的六年制小学六年级第二学期使用。第十二册教材按照整套教材的总体设计，既继续安排新的语文基本功训练，又注意对前几年学到的知识进行比较全面系统的复习，力求把这两者有机地结合起来。一、关于课文１．本册有１８篇...

关键词：小学语文课文内容九年义务教育《将相和》草船借箭基础训练阅读理解能力读写训练

九年义务教育六年制小学语文第十一册教材说明(摘要)

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江苏教育 1998年第7期 20-22页

作者：蒯福棣人民教育出版社小学语文室

第十一册教材在总的指导思想和编写体例上,均与五年级教材一致,但在语文基本功训练的要求和安排上又体现了毕业年级的特点,就是既按照整套教材的总体设计,继续安排新的读写训练项目,又有计划地安排了对前五年所学语文基本功的系统复习。

关键词：小学语文课文内容读书方法读写训练

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义务教育六年制小学语文第六册教材说明

云南教育（小学教师） 1996年第Z1期 48-51页

作者：孟令全人民教育出版社小学语文室

义务教育六年制小学语文第六册教材说明人民教育出版社小学语文室孟令全义务教育六年制小学语文第六册（试用本）是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》编写的，编写体例和第五册相同。在第五册语文基本功训练的基础... 详细信息

义务教育六年制小学语文第六册教材说明人民教育出版社小学语文室孟令全义务教育六年制小学语文第六册（试用本）是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用本）》编写的，编写体例和第五册相同。在第五册语文基本功训练的基础上，继续以段的训练为重点，体现了中...

关键词：自然段小学语文义务教育训练重点六年制读写训练基本功训练基础训练作文教学词句训练

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关于义务教育小学语文教材的编写说明

小学教学研究 1990年第9期 1-5页

作者：陈国雄人民教育出版社语文一室

新编义务教育五年制和六年制小学两套语文教材,是以教科书为基础的系列化教材(下称新编小语教材)。根据义务教育教学计划(试行草案)和小学语文教学大纲(初审稿),针对当前教学的实际情况,两套教材最终达到的小学阶段的数学要求是一致的,... 详细信息

新编义务教育五年制和六年制小学两套语文教材,是以教科书为基础的系列化教材(下称新编小语教材)。根据义务教育教学计划(试行草案)和小学语文教学大纲(初审稿),针对当前教学的实际情况,两套教材最终达到的小学阶段的数学要求是一致的,编写体系是一致的,第一册的教学内容和教学要求也是相同的。从第二册开始,两套教材在教学内容和教学要求上,逐步拉开距离。1990年秋季开始在全国若干个点试用第一册,以后陆续推出其他各册,经审查通过后,将供全国城乡实施义务教育的小学选用。为了使教师了解教材的编写意图,现就指导思想及有关几个主要问题说明如下。

关键词：小学语文教材语文教学大纲教材质量讲读课文内容写话问题说明教学计划教学内容识字量