检索结果-南通市图书馆

杭州教育学院学报 1999年第1期 107-110+99页

作者：穆国杰郭亚萍萧山教师进修学校

本文是一篇关于萧山教师进修学校校园建设的经验总结,对于决策层和校领导如何进行校园建设和管理提供了有益的经验。

关键词：教师进修学校教师培训教育学院师资培训校园建设教师继续教育校园管理实践与探索

坚持研训一体促进两个提升实现三大目标——关于“十二五”期间加强县教师进修学校建设的设想与建议

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福建基础教育研究 2011年第7期 29-30页

作者：郭典杨大田教师进修学校

为贯彻落实党的十七大报告关于＂优先发展教育、建设人力资源强国＂的战略部署,根据国家、省、市、县中长期（2010—2020）教育改革和发展规划,担负着＂教研、培训、指导、服务＂功能的县级教师进修学校,在＂十二五＂期间应坚持教研、... 详细信息

为贯彻落实党的十七大报告关于＂优先发展教育、建设人力资源强国＂的战略部署,根据国家、省、市、县中长期（2010—2020）教育改革和发展规划,担负着＂教研、培训、指导、服务＂功能的县级教师进修学校,在＂十二五＂期间应坚持教研、培训一体化,促进学校管理能力和教师教育教学能力两个提升,以实现教师成长、学生成才和学校发展的目标。

关键词：教师教育学校建设进修教育改革优先发展教学能力管理能力学校发展

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大单元视域下小学音乐歌唱课模式构建

福建教育研究 2024年第8期 40-41页

作者：张长弓福清市教师进修学校

小学音乐课程对提升学生的艺术素养具有重要作用。文章介绍了大单元教学的基本情况,阐述了现阶段小学音乐课程教学的实际状况,提出在大单元视域下构建小学音乐歌唱课模式的策略,深化大单元教学模式在小学音乐课程中的应用,促进学生的全... 详细信息

小学音乐课程对提升学生的艺术素养具有重要作用。文章介绍了大单元教学的基本情况,阐述了现阶段小学音乐课程教学的实际状况,提出在大单元视域下构建小学音乐歌唱课模式的策略,深化大单元教学模式在小学音乐课程中的应用,促进学生的全面发展。

关键词：大单元视域小学音乐歌唱课模式策略

谫论“中庸为德”的指导性价值——关于“孔子中庸为德说”的思考(下)

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滁州职业技术学院学报 2024年第1期23卷 80-85页

作者：周家庭蚌埠教师进修学校安徽蚌埠233000

“德”义之要在心正视正、能遵天道(人间正道)而直行。“中庸”之要在持续长久地做到中正而恰当。《论语》言“德”多指个人修养,“中庸”是修德的根本原则与最佳方法。“中庸”是“法”而非“道”,“中庸为德说”的指导性价值也主要体... 详细信息

“德”义之要在心正视正、能遵天道(人间正道)而直行。“中庸”之要在持续长久地做到中正而恰当。《论语》言“德”多指个人修养,“中庸”是修德的根本原则与最佳方法。“中庸”是“法”而非“道”,“中庸为德说”的指导性价值也主要体现在方法论上。今天谈“中庸”,仍应视其为修德之“法”而不能将其泛化,但对“中”“正”“德”的理解要顺时而变。

关键词：中庸德方法适用性

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信息技术在高中英语跨学科教学中的创新应用研究

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校园英语 2024年第33期 70-72页

作者：黄华婷南安市教师进修学校

随着信息技术的快速发展，教育领域迎来了巨大变革。高中英语作为培养学生跨文化交际能力的重要学科，其教学方式的创新尤为重要。本文将探讨信息技术在高中英语跨学科教学中的创新应用，通过详细分析信息技术在高中英语教学中应用的优... 详细信息

随着信息技术的快速发展，教育领域迎来了巨大变革。高中英语作为培养学生跨文化交际能力的重要学科，其教学方式的创新尤为重要。本文将探讨信息技术在高中英语跨学科教学中的创新应用，通过详细分析信息技术在高中英语教学中应用的优势，提出信息技术在高中英语跨学科教学中的创新应用策略，以期为高中英语教学的改革与发展提供理论支持和实践指导。

关键词：信息技术高中英语跨学科教学创新应用

幼儿园数学集体教学活动中教师有效提问的特征、策略及要点

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教育观察 2024年第3期13卷 13-15页

作者：罗巧星建瓯市教师进修学校

教师有效提问是实现“教”与“学”相结合的重要途径之一，也是培养幼儿数学核心素养的关键。教师有效提问能引发幼儿兴趣，提高幼儿回答问题的主动性。教师的提问能力制约教师有效提问策略的实施，教师在提问时需要参照有效提问的特征... 详细信息

教师有效提问是实现“教”与“学”相结合的重要途径之一，也是培养幼儿数学核心素养的关键。教师有效提问能引发幼儿兴趣，提高幼儿回答问题的主动性。教师的提问能力制约教师有效提问策略的实施，教师在提问时需要参照有效提问的特征。在幼儿园数学集体教学活动中，教师要围绕主题提问，引发幼儿思考；注重提问技巧，给予幼儿思考空间；注重问题情境，激发幼儿探究欲望；以问题解决为目的，促进幼儿学习能力发展。同时，教师需要思考问题设计是否合理，提问目标是否明确，提问方式是否恰当，学生反馈是否积极。

关键词：幼儿园数学集体教学活动有效提问

基于英语学习活动观的高三词汇复习教学实践与探究

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校园英语 2024年第11期 127-129页

作者：许瑞莲晋江市教师进修学校

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学习活动观，其中指出：“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，创设具有综合性、关联性和实践性... 详细信息

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出英语学习活动观，其中指出：“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动。”高洪德指出：“学习活动观有三个基本特征：首先，学习活动观指向学科核心素养发展；其次，重视课程内容的整合性学习；第三，有体现外语学习特点的认知和运用维度，即学习理解、运用实践和迁移创新。”高三复习是英语教学的一个重要阶段，而词汇复习是一轮复习的重要组成部分。如何在高三词汇复习过程中体现英语学习活动观的特征，真正落实学科核心素养培养，直接关系一轮复习和备考的效度，也是本文着重探讨的问题。

关键词：高三英语词汇复习学习活动观

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谈提升学生美术鉴赏能力的策略

匠心

匠心 2024年第1期 40-42页

作者：郑益好天台县教师进修学校

美存在于生活之中，无处不在。但是，人们对美的感知能力不同，所以美为人们带来的幸福感也有所不同。为了让学生更真切地感知生活中的美，提升学生的审美能力，教师应该引领他们对照不同的鉴赏标准，基于多元的鉴赏视角，遵循合理的鉴... 详细信息

美存在于生活之中，无处不在。但是，人们对美的感知能力不同，所以美为人们带来的幸福感也有所不同。为了让学生更真切地感知生活中的美，提升学生的审美能力，教师应该引领他们对照不同的鉴赏标准，基于多元的鉴赏视角，遵循合理的鉴赏步骤，有的放矢地进行美术鉴赏。随着美术鉴赏能力的不断提升，学生能更真切地感知生活中的各种美。同时，生活中呈现的各种美的迹象也会给学生带来视觉的享受和心灵的愉悦，他们的生活也会因各种各样的美而更加精彩、更加有趣。

关键词：学生美术鉴赏能力提升策略

浅析文化遗产在初中地理教学中的德育渗透策略

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吉林教育 2024年第4期 71-73页

作者：董婉莹磐石市教师进修学校

文化遗产是蕴含多学科知识的综合体，除了诗词文化，教学中初中地理教师也可以尝试结合文化中的建筑文化、饮食文化等主题，串联并整合地理及其他学科知识，引导学生在跨学科学习中实现文化传承与德育渗透。文化遗产赋能初中地理课堂教... 详细信息

文化遗产是蕴含多学科知识的综合体，除了诗词文化，教学中初中地理教师也可以尝试结合文化中的建筑文化、饮食文化等主题，串联并整合地理及其他学科知识，引导学生在跨学科学习中实现文化传承与德育渗透。文化遗产赋能初中地理课堂教学，能整合学科知识目标与文化育人目标，交融情境活动与乡土地理，串联德育内容与文化要素，统一教学评价与德育效果。

关键词：德育渗透初中地理教学文化遗产

谈主题研修机制导向的特岗教师“十二项修炼”

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谈主题研修机制导向的特岗教师“十二项修炼”