检索结果-南通市图书馆

基于弦图情境的公式教学实践与思考——以“两角差的余弦公式”为例

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数学通报 2024年第5期63卷 23-28,54页

作者：潘星辰山东省青岛第六中学 266515

1问题提出在对2019年人教A版高中数学系列教科书的首轮使用中,笔者发现学生在公式学习中会存在一些困惑,概括起来,大多集中于“三个怎样”——怎样想要先研究这个公式?怎样发现猜想出这个公式?怎样想方法证明这个公式?

关键词：高中数学两角差的余弦公式教学实践与思考情境教科书

大概念教学视角下“蛋白质工程的原理和应用”教学设计

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生物学教学 2024年第4期49卷 28-32页

作者：王坤谢建华陈欣广东省广州市第六中学广州510300

以“转基因抗虫棉的培育和应用”情境贯穿大概念“基因工程赋予生物新的遗传特性”的学习,在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,以“改造Bt蛋白,增强杀虫效果”为主要任务,引导学生在解决问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与... 详细信息

以“转基因抗虫棉的培育和应用”情境贯穿大概念“基因工程赋予生物新的遗传特性”的学习,在“蛋白质工程的原理和应用”一节的教学中,以“改造Bt蛋白,增强杀虫效果”为主要任务,引导学生在解决问题的过程中,深刻理解蛋白质分子结构与功能的关系,初步建构蛋白质工程的概念,同时应用概念尝试设计抗新冠病毒药物蛋白,发展完善概念,以达到对蛋白质工程概念的深度学习以及结构与功能观、生命信息观的培养。

关键词：大概念教学蛋白质工程 Bt蛋白改造高中生物学

探究·实践活动促进生物学概念的构建——以“捕获光能的色素和结构”为例

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生物学教学 2024年第2期49卷 51-53页

作者：胡悦江西省赣州市第六中学赣州341000

探究·实践活动以其客观性、自主性、生成性等特点为概念的构建提供贴切、直观的生物学事实,符合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于概念教学的要求。本文以“捕获光能的色素和结构”一课为例,以发展生物学学科核心... 详细信息

探究·实践活动以其客观性、自主性、生成性等特点为概念的构建提供贴切、直观的生物学事实,符合《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中关于概念教学的要求。本文以“捕获光能的色素和结构”一课为例,以发展生物学学科核心素养为目标,以创新的探究·实践活动为主要策略进行概念教学,以期为高中生物学概念教学提供参考。

关键词：探究实践概念教学光合色素高中生物学

数字化时代中小学财务管理存在的问题及对策探讨

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投资与创业 2024年第13期 62-64页

作者：吴琼兴仁市第六中学

现阶段，中小学财务管理存在战略规划不清晰、费用支出控制不力、人员数字化素养不足、数据安全隐患凸显等问题。基于此，本文提出应明确财务战略规划，加强费用管理与控制，加强人才数字化培养，加强数据安全建设等措施，希望能够通过... 详细信息

现阶段，中小学财务管理存在战略规划不清晰、费用支出控制不力、人员数字化素养不足、数据安全隐患凸显等问题。基于此，本文提出应明确财务战略规划，加强费用管理与控制，加强人才数字化培养，加强数据安全建设等措施，希望能够通过优化财务管理为教育高质量发展保驾护航。

关键词：中小学财务管理数字化转型

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中学班主任班级管理策略的研究与思考

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 198-200页

作者：王星白银市第六中学

在中学班主任教育管理实践中，从德育管理的视角创新管理体系，促进中学班主任管理工作的全面改革和系统创新，能不断对管理策略和管理组织模式进行完善，使综合管理效能得到不断提升。本文从中学阶段班主任工作入手，重点针对班级管理... 详细信息

在中学班主任教育管理实践中，从德育管理的视角创新管理体系，促进中学班主任管理工作的全面改革和系统创新，能不断对管理策略和管理组织模式进行完善，使综合管理效能得到不断提升。本文从中学阶段班主任工作入手，重点针对班级管理方法和策略进行系统分析和研究，旨在全面提升中学班主任教育管理工作的效果，促使中学教育质量得到系统化的推进。

关键词：中学班主任工作德育管理班级管理

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跨学科学习三路径

思想政治课教学 2024年第6期 59-60页

作者：申晓平宁夏回族自治区银川市第六中学

《义务教育课程方案》强调指出“加强课程综合”,要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,增强课程协同育人功能。思政课要基于一定的教学主题,立足课程内容,打通学科边界,从学科素养的融通性、教学内容的关联性、活动实践的综合性等... 详细信息

《义务教育课程方案》强调指出“加强课程综合”,要求用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,增强课程协同育人功能。思政课要基于一定的教学主题,立足课程内容,打通学科边界,从学科素养的融通性、教学内容的关联性、活动实践的综合性等方面整合各学科力量,促进学生深层的可理解、可迁移、可转化的知识运用和技能发展,培育学科核心素养。

关键词：义务教育课程学科核心素养主题学习学科素养课程综合思政课学科边界教学主题

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以高水平党建引领学校高质量发展

吉林教育 2024年第16期 3-5页

作者：李晓天长春市第六中学

长春市第六中学深入学习、宣传贯彻党的二十大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。围绕学校“三融三化四促”党建工作模式，以推动学校高质量发展为主... 详细信息

长春市第六中学深入学习、宣传贯彻党的二十大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。围绕学校“三融三化四促”党建工作模式，以推动学校高质量发展为主线，进一步提高党建工作水平，大力加强学校党委对教学及管理工作的指导，党建引领，让校徽在党旗下闪耀，全力提升教学质量，聚力创新提升，致力打造立足吉林、放眼全国、在全国有影响力的高中教育党建品牌，助推党建工作焕发新动能，使其成为引领学校高质量发展的鲜明旗帜与强劲引擎。

关键词：党建引领高质量发展高中教育

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初中历史教学中互动课堂构建研究

启迪与智慧(上) 2024年第6期 15-17页

作者：刘颖枣庄市第六中学

教师在历史教学过程中不仅要传授历史知识，而且要培养学生的历史意识、文化素养和综合素质。因此，在历史教学中构建互动课堂显得尤为重要。互动课堂能激发学生的学习兴趣并调动其主动性，促进他们积极参与课堂讨论，进而深入思考历史... 详细信息

教师在历史教学过程中不仅要传授历史知识，而且要培养学生的历史意识、文化素养和综合素质。因此，在历史教学中构建互动课堂显得尤为重要。互动课堂能激发学生的学习兴趣并调动其主动性，促进他们积极参与课堂讨论，进而深入思考历史事件背后的原因和意义。通过互动，学生能理解和记忆历史知识，从而提升学习效果，因此，互动课堂也是培养学生批判思维和创新精神的有效途径。文章探索了历史教学中互动课堂构建的策略，以期为初中历史教学改革提供指导。

关键词：历史教学互动课堂构建

来源：博看期刊

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仿写，让作文写出真情实感

求学 2024年第S1期 106-108页

作者：刘春梅柳州市第六中学

天津市河西区教育科学研究所李玉山老师曾在《“状元文”里缘何“人话”少？》一文中指出高考满分作文中出现的一类现象：真正属于自己的话很少很少。说得具体些—不会说“人话”，是很多考场作文的通病。这里的“人话”指符合人的正常...

天津市河西区教育科学研究所李玉山老师曾在《“状元文”里缘何“人话”少？》一文中指出高考满分作文中出现的一类现象：真正属于自己的话很少很少。说得具体些—不会说“人话”，是很多考场作文的通病。这里的“人话”指符合人的正常思维、有自己独立思考、让人能够看懂的话。目前，很多学生的作文中普遍存在空话、套话的现象，这些空话、套话无法表达自己生活当中的真情实感。这就需要我们提升自己的写作水平，用精练、质朴、优美的文字来表达自己的真情实感。

关键词：