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基于压缩态的一维连续变量测量设备无关方案

量子光学学报 2024年第2期30卷 45-57页

作者：刘文元白建东颉琦靳晶晶刘泽慧中北大学半导体与物理学院物理系山西太原030051

测量设备无关协议有效消除了系统中关于探测端的侧信道攻击。一维调制相干态的连续变量量子密钥分发协议具有调制过程简单,成本低和消耗随机数少等特点,其实现条件相比于二维高斯调制更加简单。为了简化实验系统,同时保证较高的安全密... 详细信息

测量设备无关协议有效消除了系统中关于探测端的侧信道攻击。一维调制相干态的连续变量量子密钥分发协议具有调制过程简单,成本低和消耗随机数少等特点,其实现条件相比于二维高斯调制更加简单。为了简化实验系统,同时保证较高的安全密钥速率和传输距离,本文在连续变量量子密钥分发基础上,结合测量设备无关和一维调制相干态协议,提出了基于压缩态的一维调制连续变量测量设备无关协议,详细分析了此方案的实际安全性能,包括传输距离对称和非对称情况。数值仿真结果表明,通过调整调制方差Vm和压缩参数r获得较高安全密钥速率和传输距离,同时分析了加入光源噪声和探测噪声对该方案安全性能的影响机制。这些结果为该方案实验实现提供了理论依据,为进一步简化连续变量量子密钥分发系统实验实现,降低成本,推动系统实用化进程提供了有效途径。

关键词：连续变量量子密钥分发测量设备无关一维高斯调制压缩态

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资本数量对工资水平的影响

合作经济与科技 2024年第6期 113-117页

作者：吴迪买俊鹏许昌学院河南许昌

工资是决定中国居民生活水平高低的一个重要因素,探究不同因素对工资水平的影响对改善中国国民生活质量有典型的现实意义。本文通过建立模型对二者之间的相关性进行实证分析,研究表明,资本数量是工资水平的一个影响因素,且二者之间存在... 详细信息

工资是决定中国居民生活水平高低的一个重要因素,探究不同因素对工资水平的影响对改善中国国民生活质量有典型的现实意义。本文通过建立模型对二者之间的相关性进行实证分析,研究表明,资本数量是工资水平的一个影响因素,且二者之间存在正相关关系,并对如何提高资本数量提出保护民间投资、适当扩大政府投资等对策建议。

关键词：工资水平资本边际生产力分配理论

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数字经济驱动农业产业链现代化的实证检验

统计与决策 2024年第5期40卷 22-27页

作者：王卫才张守夫山西大学马克思主义学院太原030000 许昌学院外国语学院河南许昌461000

数字经济深入发展可促进农业产业结构优化升级,为农业产业链现代化、数字化转型提供新动力。文章选取2012—2021年我国30个省份的面板数据,运用熵值法测度数字经济发展水平、农业产业结构优化水平及农业产业链现代化水平,检验数字经济... 详细信息

数字经济深入发展可促进农业产业结构优化升级,为农业产业链现代化、数字化转型提供新动力。文章选取2012—2021年我国30个省份的面板数据,运用熵值法测度数字经济发展水平、农业产业结构优化水平及农业产业链现代化水平,检验数字经济对农业产业链现代化的影响效应;同时,将农业产业结构优化纳入中介效应模型,分析其在数字经济驱动农业产业链现代化过程中的传导作用。研究发现:数字经济发展有利于驱动农业产业链现代化,且该结论具有稳健性;数字经济可通过农业产业结构优化推动农业产业链现代化;异质性检验结果表明,低农业产业集聚地区数字经济对农业产业链现代化的促进效果更明显。

关键词：数字经济农业产业链现代化农业产业结构优化熵值法

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新时代高等学历继续教育内部教学质量保障体系问题与路径研究

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公关世界 2024年第10期 133-135页

作者：杨莹许昌学院

随着时代发展对于人才的高标准要求，终身学习已经成为当代人保持职业竞争力不可或缺的方式之一，而高等学历继续教育则为人们终身学习提供了可靠的学习路径，因此，新时代背景下高等学历继续教育越来越受到社会的认可和重视，高等学历... 详细信息

随着时代发展对于人才的高标准要求，终身学习已经成为当代人保持职业竞争力不可或缺的方式之一，而高等学历继续教育则为人们终身学习提供了可靠的学习路径，因此，新时代背景下高等学历继续教育越来越受到社会的认可和重视，高等学历继续教育教学质量的提高不仅关乎着人才的职业发展，也关乎着是否能给社会提供推动产业进步的有益人才，为此健全的高等学历继续教育质量保障体系关乎着社会的发展。对于高校而言，高等学历继续教育作为重要的组成部分，建设高等学历继续教育质量内部保障体系关乎着高校的教学质量和名誉，为此本文探究新时代背景下高等学历继续教育质量内部保障体系建设存在的困境，并提出有效的策略来提高高等学历继续教育内部保障体系的建设工作，以此给予高校高等学历继续教育质量内部保障体系的建设工作提供有效建议。

关键词：高等学历继续教育教育质量保障体系

探索“地方+高校”协同推进的创客教育模式创新实践

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知识窗（教师版） 2024年第2期 81-83页

作者：易文翰袁菁唯许昌学院

河南省中小学创客教育虽然取得了一定的效果,但仍存在参与度不高、课程针对性不强、专业师资匮乏、评价体系不完善等问题,文章以河南省青年志愿服务项目——“魔法城堡”青少年科学素质创客训练营为依托,发挥高校资源优势,从提供硬件设... 详细信息

河南省中小学创客教育虽然取得了一定的效果,但仍存在参与度不高、课程针对性不强、专业师资匮乏、评价体系不完善等问题,文章以河南省青年志愿服务项目——“魔法城堡”青少年科学素质创客训练营为依托,发挥高校资源优势,从提供硬件设施平台、组建专业师资队伍、优化创客教育课程、多维度的增值评价体系四个方面着手,构建地方+高校协调推进的创客教育模式,培养小学生科学精神、创新意识和实践创新能力。

关键词：创客教育资源共享奥尔堡PBL 增值评价

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数字化学习背景下高素质农民培训策略研究

农村.农业.农民(B版) 2024年第2期 53-55页

作者：魏会廷许昌学院

高素质农民培训是推动我国农业发展与乡村振兴的关键因素。很多地区改变传统的培训方式，利用数字化教学手段，优化课程设置，组建专业教师团队，开放与共享数字化学习平台中的课程资源，构建虚拟实验室，完善培训的成果评价与反馈体系... 详细信息

高素质农民培训是推动我国农业发展与乡村振兴的关键因素。很多地区改变传统的培训方式，利用数字化教学手段，优化课程设置，组建专业教师团队，开放与共享数字化学习平台中的课程资源，构建虚拟实验室，完善培训的成果评价与反馈体系，不断提高高素质农民培训的效果，促进我国“三农”事业向科学化、信息化、现代化方向发展。

关键词：数字化学习技术赋能农民培训

来源：博看期刊

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浅析河南总修院的艺术文化特性

收藏 2024年第5期 168-170页

作者：温甜许昌学院

河南总修院始建于1930年，于1931年竣工，在开封这座八朝古都的历史积淀与北宋文化的熏陶下，河南总修院的建筑采用了中西合璧的设计风格，不仅展现了西方建筑的精髓，也融入了中国传统元素，因此在历史、建筑技术和艺术表现等多个方面...

河南总修院始建于1930年，于1931年竣工，在开封这座八朝古都的历史积淀与北宋文化的熏陶下，河南总修院的建筑采用了中西合璧的设计风格，不仅展现了西方建筑的精髓，也融入了中国传统元素，因此在历史、建筑技术和艺术表现等多个方面都具有极高的研究价值。作为河南省的重点文物保护单位，这组近现代建筑群在抗战时期成为了当地百姓的庇护所，它还曾是学校、制药厂、炼锌厂的办公和居住区，以及多部电影的拍摄基地。

关键词：

调控ITO溅射压力改善CZTSSe光电性能

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调控ITO溅射压力改善CZTSSe光电性能

第十一届新型太阳能材料科学与技术学术研讨会

作者：赵利洁赵善恒张梦云赵超亮武四新郑直许昌学院

铜锌锡硫硒(CuZnSn（S,Se）,CZTSSe)太阳能电池由于其成本效益、无毒性质和元素丰度而受到广泛关注。近期CZTSSe器件的认证能量转换效率（PCE）已经提升到了14.9%,但是相比于其SQ理论极限值还有很大的提升空间。目前限制效率提升的关键... 详细信息

铜锌锡硫硒(CuZnSn（S,Se）,CZTSSe)太阳能电池由于其成本效益、无毒性质和元素丰度而受到广泛关注。近期CZTSSe器件的认证能量转换效率（PCE）已经提升到了14.9%,但是相比于其SQ理论极限值还有很大的提升空间。目前限制效率提升的关键因素在于填充因子（FF）低和开路电压损失（Voc,def）过高,其中填充因子低与磁控溅射工艺有着重要关联。本研究通过调节ITO的溅射压力,从而起到改善窗口层的质量、提升光电性能的目的。我们分别使用0.2Pa,0.4Pa,0.6Pa,0.8Pa的溅压强,来探究ITO的溅射压力对FF的影响。结果显示,溅射压力在0.4Pa条件下,器件的填充因子可以达到68%,PCE为12.3%。

关键词： CZTSSe 填充因子溅射压力

来源： cnki会议评论

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基于系统观念的马克思主义基本原理教学探讨

世纪桥 2024年第5期 16-18页

作者：刘冰玉张蕾许昌学院

为推动新发展阶段思想政治基础教育的高质量发展，对系统观念进行阐释，分析系统观念下的马克思主义基本原理教学需求，从教学定位、教学内容、教学目标、教学功能四个维度说明，以系统观念推进马克思主义基本原理教学。基于系统观念，... 详细信息

为推动新发展阶段思想政治基础教育的高质量发展，对系统观念进行阐释，分析系统观念下的马克思主义基本原理教学需求，从教学定位、教学内容、教学目标、教学功能四个维度说明，以系统观念推进马克思主义基本原理教学。基于系统观念，针对马克思主义基本原理教学谋篇布局，提出有效教学路径。在坚持课程政治、价值引领影响的前提下，在部署相关课程过程中，整体推进系统观念、马克思主义基本原理教学两者间形成协同效应。

关键词：系统观念马克思主义基本原理教学思考