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西藏自治区居民族际交往心理与族际友谊发展的实证研究

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中国藏学 2023年第2期 130-140,218,219页

作者：郝世亮范琳俐西藏民族大学法学院咸阳712082 西藏民族大学教育学院咸阳712082

各族人民日益亲密的交往交融与守望相助的情感发展,是中华民族共同体意识逐步深入民心的重要表征。文章以西藏自治区实地抽样调查数据为依据,描述、分析西藏城乡居民的族际交往心理与族际友谊发展情况,并结合族际接触理论框架讨论了族... 详细信息

各族人民日益亲密的交往交融与守望相助的情感发展,是中华民族共同体意识逐步深入民心的重要表征。文章以西藏自治区实地抽样调查数据为依据,描述、分析西藏城乡居民的族际交往心理与族际友谊发展情况,并结合族际接触理论框架讨论了族际接触机会结构、交往心理与族际友谊获得三者的内在关联。文章认为,不同民族受访者在日常交往中的关系可总结为“相友且亲睦”,受访者对深化民族交往的社会价值有深切共识,对族际友谊持开放态度并普遍获得了族际友谊。西藏城乡居民的族际友谊获得与族际接触交往的机会结构密切关联,交往机会多寡与族际友谊发生比正相关,如民族构成多元的城市居民的族际友谊经验获得比要明显高于农牧区居民。受访者族际友谊经验有积极的社会扩散效应,相比于没有族际友谊经验的受访者,有族际友谊经验的受访者对区域社会的民族关系评价也更为积极。

关键词：西藏族际交往族际友谊

从“身份优惠”到“精准支持”——铸牢中华民族共同体意识视野下民族高考政策的时代转向

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2023年第4期44卷 206-215页

作者：许可峰西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082

新中国成立至今,我国逐步形成了类型多样的民族高考差异性政策体系,包括加分/降分录取、优先录取、单独划线录取、定向录取、特殊班录取等。其历史合理性在于人才数量补偿、教育质量补偿、语言文化补偿和特殊奉献补偿,但政策固化不利于... 详细信息

新中国成立至今,我国逐步形成了类型多样的民族高考差异性政策体系,包括加分/降分录取、优先录取、单独划线录取、定向录取、特殊班录取等。其历史合理性在于人才数量补偿、教育质量补偿、语言文化补偿和特殊奉献补偿,但政策固化不利于中华民族共同体认同、民族教育质量提升、民族地区经济发展、少数民族大学生就业和实现民族教育的内部公平。随着民族地区教育质量的不断提高和国家通用语言文字教育的广泛深入推广,民族高考差异性政策正在从基于“民族身份”的普遍性优惠逐渐转向基于“教育贫困”的区域化、个体化精准支持。今后应以“关系理性”正确看待民族地区高考差异性政策争议,铸牢中华民族共同体意识;以“动态思维”建立民族高考差异性政策渐进调整机制,分类制定政策退出时间表;以“科学意识”完善民族地区高考治理体系,提升民族高考差异性政策支持精准度。

关键词：民族高考差异性政策高考优惠政策民族教育质量教育扶贫中华民族共同体意识

增强大学生做中国人的志气、骨气、底气的价值与实践

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西藏民族大学学报（哲学社会科学版） 2023年第1期44卷 114-119页

作者：刘婷西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082

增强做中国人的志气、骨气、底气是新时代党和国家对青年的期望和要求。高校应积极根据新形势新任务坚持守正创新,积极挖掘中华优秀传统文化的育人价值,强化大学生的社会责任意识,做有志气的时代青年;应结合党史教育积极培育当代大学生... 详细信息

增强做中国人的志气、骨气、底气是新时代党和国家对青年的期望和要求。高校应积极根据新形势新任务坚持守正创新,积极挖掘中华优秀传统文化的育人价值,强化大学生的社会责任意识,做有志气的时代青年;应结合党史教育积极培育当代大学生爱国主义情怀,做有骨气的时代青年;要铸牢学生梦想从学习开始,事业靠本领成就的观念,做有底气的时代青年,不断提升高校思想政治工作的实效。

关键词：大学生志气骨气底气

从王通看古代“大一统”思想的双重认同及其德性追求——中华民族共同体意识的历史经验视角

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西藏民族大学学报（哲学社会科学版） 2023年第1期44卷 59-67,87,156页

作者：许可峰苏冰西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082

王通处在中国社会从三国两晋南北朝长期动荡分裂进入隋唐新的大一统建立之际。他的“大一统”思想包括正统与道统两个方面的内容。他的正统观把“正统”之“正”,从神秘的超自然拉回民心,使之符合“道统”之“道”,首创了在历史书写中... 详细信息

王通处在中国社会从三国两晋南北朝长期动荡分裂进入隋唐新的大一统建立之际。他的“大一统”思想包括正统与道统两个方面的内容。他的正统观把“正统”之“正”,从神秘的超自然拉回民心,使之符合“道统”之“道”,首创了在历史书写中给“大一统”过渡时代确立“正统”政权的先例,体现了古代中华民族共同体政治认同中理念性与现实性的统一,将统一视为中华民族政治共同体发展的应然与必然,意味着中国要么是统一的,要么是必将统一的。他的道统观主张基于人本主义与民本思想的“三教可一”,并通过谨慎著述、传道育人与文学、音乐艺术(诗、乐)创作,来传承民族文化,凝聚文化共同体意识(“道统”),体现了古代中华民族共同体文化认同的个体自觉与群体超越性追求。在王通身上,也反映了古代教育家精神与中华民族精神在“道统”传承上的结合。

关键词： “大一统”思想中华民族共同体王通正统观道统观

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学习科学视域下的智能时代教师专业发展研究

黑龙江高教研究 2022年第6期40卷 54-61页

作者：张会庆许亚锋辛宪民西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082 西藏民族大学教育学院上海200062 上海海关学院上海201204

学习科学视域下的教师专业发展是教师作为成人学习者以正式学习或非正式学习而促成自我专业发展的过程。学习科学视域下的智能时代教师专业发展既面临着更强的教师信念冲击、更高的教师专业发展期望值、更大的教师专业发展投入度、更为... 详细信息

学习科学视域下的教师专业发展是教师作为成人学习者以正式学习或非正式学习而促成自我专业发展的过程。学习科学视域下的智能时代教师专业发展既面临着更强的教师信念冲击、更高的教师专业发展期望值、更大的教师专业发展投入度、更为关注教师伦理道德素养,也有着提供富技术智能发展场域、更好地开展闲暇教育、保障教师全面个性化发展、促进教师智能协作化发展的机遇。智能时代教师专业发展需要把握以教师为成人学习者的身份,以学习为本位促教师专业发展,将智能时代教育变革与教师专业发展有机衔接,以目标为引领、以范式为统整、以机制为保障、以环境为支撑、以评价为调控,优化教师专业发展践行路径。

关键词：智能时代教师专业发展智能技术学习科学

西藏小学生数感现状及其对数学学习的影响研究

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西藏民族大学学报（哲学社会科学版） 2022年第4期43卷 116-122页

作者：王德芳杨小峻西藏民族大学教育学院陕西咸阳712082

数感是影响数学学习的重要能力。通过对西藏三所城市小学352名学生进行数感、运算测试,发现西藏小学生整体数感水平不高,小学阶段也没有得到应有的提高,并且是影响西藏小学生数学学习的因素。研究对此进行了分析讨论,认为教师意识是西... 详细信息

数感是影响数学学习的重要能力。通过对西藏三所城市小学352名学生进行数感、运算测试,发现西藏小学生整体数感水平不高,小学阶段也没有得到应有的提高,并且是影响西藏小学生数学学习的因素。研究对此进行了分析讨论,认为教师意识是西藏小学生数感培养的关键,教学创新是西藏小学生数感培养的具体途径,注重“跨文化”因素是西藏小学生数感培养的着力点。

关键词：西藏小学生数感数学学习

共生理论视域下铸牢中华民族共同体意识的路径研究——“家、校、社”协同育人

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民族高等教育研究 2024年第3期12卷 58-63页

作者：邱婧玲王研博西藏民族大学教育学院

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。我国的民族政策也需要从经济、文化、教育各个方面更深入“交融”，形成共融共... 详细信息

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中指出，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。我国的民族政策也需要从经济、文化、教育各个方面更深入“交融”，形成共融共生的新局面。以共生理论为依据研究家庭、学校、社区协同育人，家庭是构筑中华民族共同体的最小单位，社区不仅是无数家庭的集合体，同时也是社会文化的重要载体，学校为铸牢中华民族共同体意识培育提供重要推力，三者结合构成了铸牢中华民族共同体意识的基本单位“。家、校、社”协同合作为铸牢中华民族共同体意识的培育创造了新的生态，也为三者共生共育提供了基础“，家、校、社”共育是对铸牢中华民族共同体意识培养的新探索，目前还需要在制度和路径层面进一步细化和深化，以促进铸牢中华民族共同体意识在各方面的共融共生。

关键词：铸牢中华民族共同体意识共生理论协同育人

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西藏吉祥图像结构图景与意义深描研究

广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2023年第2期45卷 117-124页

作者：吕岩张会庆西藏民族大学文学院西藏民族大学教育学院华东师范大学陕西咸阳712082

基于新文化史研究发现西藏吉祥图像整体结构呈现出不断东向化交融的历史趋势,其图式或在汉藏交流过程中固定而来,或双向度影响,并不断增加其文化内涵,或直接吸收中原地区题材与图式。在西藏吉祥图像形成过程中,丝绸、瓷器、建筑等物质... 详细信息

基于新文化史研究发现西藏吉祥图像整体结构呈现出不断东向化交融的历史趋势,其图式或在汉藏交流过程中固定而来,或双向度影响,并不断增加其文化内涵,或直接吸收中原地区题材与图式。在西藏吉祥图像形成过程中,丝绸、瓷器、建筑等物质载体在加速新的图式形成、意义的转化过程中起到了尤为重要的作用。同时,西藏吉祥图像的意义生成是宫廷文化、宗教文化以及民间文化相互交融的过程,这不仅深刻影响了西藏吉祥图案的审美类型,也体现了历史上西藏地方与中央王朝政治与文化之间复杂的促生关系,是中华民族文化共同体意识向心力的体现。

关键词：西藏吉祥图像交往交融八吉祥新文化史

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互释互构：构建新时代教师教育新格局

上海教师

上海教师 2023年第2期 75-81页

作者：姜雪晶王毅西藏民族大学教育学院

在新时代，我国教师教育步入高质量发展阶段，教师教育兼顾公平与质量已成为新的价值诉求。然而，当下我国教师教育实践在公共政策的适应与落实、公平与质量的关联互动方面仍然存在偏差，不能适应党和国家对新时代教师队伍建设的发展要... 详细信息

在新时代，我国教师教育步入高质量发展阶段，教师教育兼顾公平与质量已成为新的价值诉求。然而，当下我国教师教育实践在公共政策的适应与落实、公平与质量的关联互动方面仍然存在偏差，不能适应党和国家对新时代教师队伍建设的发展要求。因此，本文从互释互构的视角出发，以教师教育政策文本分析为中心，从新时代教师教育的价值诉求、现实困境、新局构建三方面探讨教师教育公平与质量的关系，尝试构建“公平与质量的互释互构教师教育”新格局，为我国教师教育公平、高质量发展提供一个可能的思考方向。

关键词：新时代教师教育公平与质量互释互构新格局