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群文阅读提升西藏薄弱学校学生阅读素养的实践探究——以昌都市第四高级中学为例

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西藏教育 2019年第10期 36-38页

作者：李宏儒西藏昌都市第四高级中学

群文阅读对拓宽学生阅读的深度和广度,提升学生语文阅读素养具有重要意义。本文结合教学实践,以昌都市第四高级中学为例,从群文阅读进课堂的现实背景、群文阅读进课堂的具体实践、群文阅读进课堂带来的改变等三个方面,开展了群文阅读提... 详细信息

群文阅读对拓宽学生阅读的深度和广度,提升学生语文阅读素养具有重要意义。本文结合教学实践,以昌都市第四高级中学为例,从群文阅读进课堂的现实背景、群文阅读进课堂的具体实践、群文阅读进课堂带来的改变等三个方面,开展了群文阅读提升西藏学生阅读素养的实践探索,以期能给西藏普通高中语文教学带来一点启示。

关键词：群文阅读阅读方法阅读素养

西藏昌都地区高中英语教学现状与对策研究——以西藏昌都市第三高级中学为例

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西藏教育 2018年第7期 61-63页

作者：包给古乐西藏昌都市第三高级中学

笔者通过问卷调查和自身的教学经历,以昌都市第三高级中学学生为研究对象,对昌都地区英语教育水平落后的原因进行了探究,总结了影响昌都地区高中生英语水平的因素,同时对提升昌都地区高中的英语教学质量提出了一些相应的对策。

关键词：昌都高中英语现状对策

现代教育技术在西藏昌都地区中学物理教学应用的现状与建议

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课程教育研究 2012年第29期 165-166页

作者：何斌肖黎西藏昌都地区第二高级中学

本文以物理学的学科特点出发,结合昌都地区对现代教育技术应用的现状,主要从提高硬件建设水平、提高应用现代教育技术的意识、应用现代教育技术创设物理情景和建立演示模拟实验提出自己的浅见。

关键词：现代教育技术中学物理教学应用现状建议西藏昌都地区

信息技术促进教育创新——西藏昌都地区第一高级中学教育信息化建设现状调研报告

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中国教育信息化 2010年第8期 4-5页

作者：姜新科西藏昌都地区第一高级中学

进入21世纪以来,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超出人们想象的速度向前发展,并进入到社会的各个领域和环节,信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在这种情况下,教育也将在信息技术的强烈冲击下,在教育目标、教... 详细信息

进入21世纪以来,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在以超出人们想象的速度向前发展,并进入到社会的各个领域和环节,信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。在这种情况下,教育也将在信息技术的强烈冲击下,在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面产生重要改变。本文介绍了西藏昌都地区第一高级中学教育信息化建设现状,并对其存在问题提出相应建议。

关键词：信息技术教育创新

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浅谈西藏中学音乐校本课程开发的必要性

西藏科技 2020年第8期 46-48页

作者：韩英武拉萨市第四高级中学西藏拉萨850000

西藏本土传统音乐引进课堂、开发适合西藏学生的音乐校本课程已是势在必行,西藏部分中学学校已经在尝试并推出自己的音乐校本教材,但校本课程开发的重视度不够,投入力度不大,已开发的也不成体系。笔者就西藏校本课程的开发之必要性进行... 详细信息

西藏本土传统音乐引进课堂、开发适合西藏学生的音乐校本课程已是势在必行,西藏部分中学学校已经在尝试并推出自己的音乐校本教材,但校本课程开发的重视度不够,投入力度不大,已开发的也不成体系。笔者就西藏校本课程的开发之必要性进行探索,并尝试着提出一些校本课程开发的原则,希望起到抛砖引玉的效果。

关键词：西藏中学音乐校本课程开发

西藏农牧区初中化学学科入门课开课探析——以西藏昌都市丁青县中学为例

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西藏教育 2020年第7期 27-29页

作者：雪央西藏昌都市丁青县中学

当前,西藏农牧区正处于教育信息化变革的关键期,教育的变革势在必行。教育变革要从小事做起,开设初中化学学科入门课就是一个推进教育模式变革的有力措施。本文分析和论述了西藏农牧区初中化学实践教学中存在的问题及原因,阐明了开设初... 详细信息

当前,西藏农牧区正处于教育信息化变革的关键期,教育的变革势在必行。教育变革要从小事做起,开设初中化学学科入门课就是一个推进教育模式变革的有力措施。本文分析和论述了西藏农牧区初中化学实践教学中存在的问题及原因,阐明了开设初中化学学科入门课的实际效应,提出在初中化学学科入门课开设上要将课堂教学生活化,探索生活中的化学现象,并引入影视及社会热点教育,为西藏农牧区学校教育的变革和发展提供借鉴。

关键词：西藏农牧区初中化学入门课兴趣

实施分层教学,促进每一个学生的发展——西藏昌都地区第二高级中学初中部实施分层教学的实践研究

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新课程学习(下) 2011年第10期 66-67页

作者：李洪坤西藏自治区昌都地区第二高级中学

学生的发展不是单指某一方面的发展,而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标,达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同,实现了在促进人的发展目标上的融合。西藏昌都地区第... 详细信息

学生的发展不是单指某一方面的发展,而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标,达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同,实现了在促进人的发展目标上的融合。西藏昌都地区第二高级中学初中部从2006年开始,在教学中实施分层教学,为的是实现新课程改革中的面对每一个学生,促进学生的全面发展的目标。

关键词：实施分层教学促进发展

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浅谈西藏中学地理教学的乡土化

西藏教育 2006年第11期 39-40页

作者：黄天禄昌都地区第二高级中学

教学过程乡土化，即在特定区域执教的教师，依据其所讲授学科的专业特性及其所在区域的自然、人文和社会经济背景，将所教学科知识及其教学过程、教学方法等加以转化，使之更有利于所在区域教学的过程。任何学科的教学都是与特定区域的... 详细信息

教学过程乡土化，即在特定区域执教的教师，依据其所讲授学科的专业特性及其所在区域的自然、人文和社会经济背景，将所教学科知识及其教学过程、教学方法等加以转化，使之更有利于所在区域教学的过程。任何学科的教学都是与特定区域的自然、人文和社会经济背景相联系的，教育教学要取得最大效益，必须要使教学内容本身及教学过程与方法与当地实际情况相吻合。本文拟就西藏中学地理教学过程的乡土化作一探讨。

关键词：中学地理教学乡土化西藏社会经济背景教学过程学科知识专业特性教学方法

五育融合视野下西藏高中学生劳动素养提升探究

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新课程 2020年第15期 80-80页

作者：李宏儒西藏昌都市第四高级中学

近年来,劳动教育越来越受到家庭、学校和社会的重视。为提升学生劳动素养,从五育融合视野下对提升西藏高中学生劳动素养进行实践探究,以期对西藏高中学校提升学生劳动素养有所裨益。

关键词：五育融合劳动素养探究