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生活化教学在小学数学教学中的应用分析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0109-0112页

作者：周鹏西藏昌都市丁青县尺犊镇第二小学西藏昌都854000

本文以生活化教学在小学数学教学中的应用分析为研究目的,探讨了在小学数学教学中,如何将抽象的数学概念形象化,激发他们的学习热情,是每个教育者都十分关注的一个问题。而生活教育正是这一教育模式的重要组成部分。本文尝试把生活性探... 详细信息

本文以生活化教学在小学数学教学中的应用分析为研究目的,探讨了在小学数学教学中,如何将抽象的数学概念形象化,激发他们的学习热情,是每个教育者都十分关注的一个问题。而生活教育正是这一教育模式的重要组成部分。本文尝试把生活性探究性教学引入到小学数学课堂中,以促进小学生数学学习的有效性和教师自身的发展,以供参考。

关键词：小学生活化教学数学

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小学语文教学创设良好课堂气氛分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0143-0146页

作者：尼玛玉珍西藏昌都市左贡县绕金乡小学西藏昌都854400

基于“双减”政策教育背景,如何在保障课程质量不受影响的前提下降低学生课业负担,是小学语文教师面临的首要问题。诸多研究表明,学生学习时所处的团体氛围极大程度上影响其学习效率,课堂气氛是教师同学生在客观环境等诸多因素的作用下... 详细信息

基于“双减”政策教育背景,如何在保障课程质量不受影响的前提下降低学生课业负担,是小学语文教师面临的首要问题。诸多研究表明,学生学习时所处的团体氛围极大程度上影响其学习效率,课堂气氛是教师同学生在客观环境等诸多因素的作用下形成的心理氛围,课堂气氛一旦产生,又等同于教师同学生所处的外部环境,进而对教师的教学行为及学生的学习心理造成影响。小学生学习积极性在外界因素的影响下显得脆弱不堪,因而营造良好的课堂气氛,用以集中学生注意力,提高课堂教学质量至关重要。为此,本文将就小学语文教学创设良好课堂气氛的可行性途径展开分析探讨。

关键词：小学语文课堂气氛核心素养主观能动性

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浅谈农村小学数学课堂的有效教学方法

中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0102-0105页

作者：次旦卓玛西藏昌都市左贡县仁果乡小学西藏昌都854499

虽然近年来教育事业发展迅速,但农村学校基础教育水平仍然不高。由于经济落后,农村中小学和幼儿园的教学条件普遍较差,加上环境影响,很多年轻教师不愿意到农村学校任教。为了提高农村小学数学课的教学质量,需要采取创新的方法,如利用现... 详细信息

虽然近年来教育事业发展迅速,但农村学校基础教育水平仍然不高。由于经济落后,农村中小学和幼儿园的教学条件普遍较差,加上环境影响,很多年轻教师不愿意到农村学校任教。为了提高农村小学数学课的教学质量,需要采取创新的方法,如利用现代科技辅助教学、组织师资培训、建立与城市学校的交流合作机制等。这些举措有助于激发学生学习兴趣,提升教师专业水平,促进农村小学数学教育的发展。为此,本文探讨了农村小学课堂数学教学的有效方法。

关键词：农村小学数学课堂教学有效教学方法

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游戏化教学在小学藏语文教学中的应用研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0156-0159页

作者：巴旦卓玛西藏昌都市左贡县绕金乡小学西藏昌都854400

随着21世纪技术的飞速发展,传统教学方式已无法满足当前教育环境和学生的需要,这使得教学方法的创新和改革变得尤为重要。基于此,本文首先对游戏化教学的概念、特征以及理论基础进行了简要概述;接着,本文对小学藏语文教学中应用游戏化... 详细信息

随着21世纪技术的飞速发展,传统教学方式已无法满足当前教育环境和学生的需要,这使得教学方法的创新和改革变得尤为重要。基于此,本文首先对游戏化教学的概念、特征以及理论基础进行了简要概述;接着,本文对小学藏语文教学中应用游戏化教学的优势进行了详细分析,指出了游戏化教学在提升学生学习动力、提高学生学习参与度以及提高学生学习成效方面的积极作用;最后,本文从四方面提出了游戏化教学在小学藏语文教学中的应用策略,包括游戏设计与藏语文内容的结合、运用多元化的游戏形式、教师角色的转变和引导、建立合理的评估与反馈机制等策略,并结合实际教学案例进行佐证说明,以期为游戏化教学在小学藏语文教学中的应用提供些许思路。

关键词：游戏化教学藏语文教学游戏形式学习成效

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小学数学教学评一体化教学模式的实践研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0142-0145页

作者：代炜晟西藏昌都市贡觉县拉妥乡小学西藏昌都854200

新课标的颁布为教学事业发展指明了方向,是推动高质量教育发展的重要指导。数学属于基础学科,占据小学教育体系核心地位,探究、学习数学知识利于锻炼数学思维、培育数学思想,让学生拥有扎实的“基本功”。教学评一体化是教改实践中教师... 详细信息

新课标的颁布为教学事业发展指明了方向,是推动高质量教育发展的重要指导。数学属于基础学科,占据小学教育体系核心地位,探究、学习数学知识利于锻炼数学思维、培育数学思想,让学生拥有扎实的“基本功”。教学评一体化是教改实践中教师常用手段,该模式能点燃学生激情,带动学生探索数学世界,精准把握学生学情,促进教师调整教学模式,通过客观评价促进学生发展。对此,本文主要围绕小学数学教学评一体化教学模式的实践展开探讨。

关键词：小学数学教学评一体化数学思维学生发展

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小学语文教学中合作教学的优化策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0213-0216页

作者：卓玛永宗西藏昌都市察雅县察拉乡小学西藏昌都854300

随着教学实践的发展,合作教学已经成为一种被普遍认可和推广的教学方法,特别是在小学语文教育中,合作教学创设了更有利于学生语言能力发展和文化素养提升的良好氛围,不仅能够提高教学效率,也有助于发展学生的综合能力。本文基于小学语... 详细信息

随着教学实践的发展,合作教学已经成为一种被普遍认可和推广的教学方法,特别是在小学语文教育中,合作教学创设了更有利于学生语言能力发展和文化素养提升的良好氛围,不仅能够提高教学效率,也有助于发展学生的综合能力。本文基于小学语文教学的实践和思考,分析了合作教学的内涵以及与小学语文教学的关联,分析了小学语文合作教学问题并提出了优化策略。

关键词：合作教学小学语文优化策略

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小学科学探究教学的实施策略探讨

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第4期 0024-0027页

作者：白宾西藏昌都市江达县同普乡小学西藏昌都854100

事实上,探究是小学科学教学活动的中心,因此课堂教学不能仅围绕知识点的记忆,而是要引导学生抓住学科规律,掌握正确的学习思维。作为该学科教师,需要做的是掌握探究教学的整体规律,确保在科学课堂上能够帮助学生形成学科素养,并逐渐具... 详细信息

事实上,探究是小学科学教学活动的中心,因此课堂教学不能仅围绕知识点的记忆,而是要引导学生抓住学科规律,掌握正确的学习思维。作为该学科教师,需要做的是掌握探究教学的整体规律,确保在科学课堂上能够帮助学生形成学科素养,并逐渐具备科学探究的思想意识。基于此,科学教师需要将日常生活作为探究教学实施的基础,让学生学会观察生活,在生活中总结出有关科学学科的学习经验,从而提升自己的科学素养与学习能力。本文秉承“生活即教育”的思想对探究教学在小学科学中的具体实施途径展开分析,希望日后的科学教学能够以小学生的综合发展需求为基础设计教学活动。

关键词：小学教育科学学科探究教学实际生活实施策略

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新课改下小学语文口语交际教学探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0137-0140页

作者：斯朗卓嘎西藏昌都市卡若区卡若镇小学西藏昌都854000

在当前阶段新课改教学理念的影响下,教师应该意识到口语交际部分是一个综合性和实用性都非常强的教学板块,应该重视这一部分的内容,并且进行有效的教学,帮助学生更好地去学习相关的知识,提高学生的语言组织。其实教师也应该明白口语交... 详细信息

在当前阶段新课改教学理念的影响下,教师应该意识到口语交际部分是一个综合性和实用性都非常强的教学板块,应该重视这一部分的内容,并且进行有效的教学,帮助学生更好地去学习相关的知识,提高学生的语言组织。其实教师也应该明白口语交际部分的教学内容,对于学生的思维敏捷性发展以及积极的健康情感建立有很大的促进作用。但是,对实际的教学现状进行观察,可以了解到是存在部分问题,并且影响了学生的语文素养形成。本篇文章是针对新课改下小学阶段语文学科中口语交际部分的教学内容展开了分析与讨论,并且提出了有效的教学策略,希望能够给更多的一线小学语文学科教师提供参考建议。

关键词：小学语文新课改口语交际问题

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探究小学科学实验教学中观察能力的培养措施

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0038-0041页

作者：多卓玛西藏昌都市芒康县徐中乡第一小学西藏昌都854500

在小学阶段,开展科学实验教学对于学生科学思维培养是非常有帮助的,对此教师应该提高重视,并且积极地采取有效的措施进行教学。在这个过程中,教师也应该注重学生观察能力的培养,让学生能够在这个过程中掌握更多的知识,并且对相关的实验... 详细信息

在小学阶段,开展科学实验教学对于学生科学思维培养是非常有帮助的,对此教师应该提高重视,并且积极地采取有效的措施进行教学。在这个过程中,教师也应该注重学生观察能力的培养,让学生能够在这个过程中掌握更多的知识,并且对相关的实验产生兴趣,加深学生对科学知识的理解。本篇文章就是针对小学科学实验教学中学生观察能力的培养,展开了分析与讨论,并且提出了具体的教学策略,希望能够发挥出有效的作用,帮助学生去学习。

关键词：小学科学实验教学观察能力培养