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深度学习视角下高中化学实验大单元教学策略探究

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高考 2025年第4期 129-131页

作者：袁丽燕杭州市萧山区第三高级中学

新课程改革使高中化学课堂进入深度变革时期，这就要求教师要积极转变和践行深度学习的教育理念，重塑课堂的教育生态。而大单元教学是基于深度学习视角下的新探索，其目的在于打破章节的界限，将知识体系进行整合，从而促进学生的思维... 详细信息

新课程改革使高中化学课堂进入深度变革时期，这就要求教师要积极转变和践行深度学习的教育理念，重塑课堂的教育生态。而大单元教学是基于深度学习视角下的新探索，其目的在于打破章节的界限，将知识体系进行整合，从而促进学生的思维发展。在这一背景下，本文基于深度学习视角下，探讨高中化学实验教学，进而运用大单元教学模式作为教学关键路径。通过这种方式，不仅能够夯实学生的学科基础，而且能够潜移默化地培养学生的独立思考能力、解决问题的能力以及实际操作的能力。因此，本文在深度学习视角下，对大单元教学模式在高中化学实验教学中的应用进行探讨，以期促进学生全面发展。

关键词：高中化学实验深度学习大单元实验教学方法

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三角函数问题多变化,热点问题处理有良方

数理天地（高中版） 2025年第1期 22-24页

作者：侯英勇山东临清市第三高级中学 252600

三角函数在数学中占据着重要地位,其图象和性质是解决与三角函数相关问题的关键.本文聚焦正弦函数、余弦函数和正切函数的图象和性质,介绍它们在高考试题中的常见考查形式,从而帮助学生更好地了解三角函数的重点考查点,提高学生对三角... 详细信息

三角函数在数学中占据着重要地位,其图象和性质是解决与三角函数相关问题的关键.本文聚焦正弦函数、余弦函数和正切函数的图象和性质,介绍它们在高考试题中的常见考查形式,从而帮助学生更好地了解三角函数的重点考查点,提高学生对三角函数的理解和应用能力.

关键词：三角函数高中数学解题技巧

拉萨市中学生阅读习惯的调查及对策——以拉萨市第三高级中学为例

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西藏教育 2013年第3期 55-56页

作者：周兴文拉萨市第三高级中学

一、调查研究的原因或社会背景阅读习惯的养成，不仅仅关系到语文的学习，还涉及到智力的发展和学习能力的提高。《课标》对九年义务教育的课外阅读量专门做了规定：背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。前苏联教育... 详细信息

一、调查研究的原因或社会背景阅读习惯的养成，不仅仅关系到语文的学习，还涉及到智力的发展和学习能力的提高。《课标》对九年义务教育的课外阅读量专门做了规定：背诵优秀诗文240篇（段），课外阅读总量应在400万字以上。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”

关键词：阅读习惯中学生高级中学拉萨市调查课外阅读量九年义务教育苏霍姆林斯基

雅鲁藏布江下游浮游植物群落构建机制及驱动因素

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湖泊科学 2025年第1期37卷 215-228,I0024页

作者：巢欣杨胜娴刘惠秋闫冰洁卫佩佩吴湘君巴桑西藏大学生态环境学院青藏高原湿地与流域生态系统实验室拉萨850000 西藏大学麦地卡自治区级湿地生态系统定位观测研究站那曲852000 西藏大学地球第三极碳中和研究中心拉萨850000

为探究雅鲁藏布江下游浮游植物群落多样性、构建机制及驱动因子,本文于2022年5月(春季)、2023年7月(夏季)和9月(秋季)对雅鲁藏布江下游34个样点进行了浮游植物样品采集和环境因子的调查,利用显微镜鉴定浮游植物物种,分析该水域浮游植物... 详细信息

为探究雅鲁藏布江下游浮游植物群落多样性、构建机制及驱动因子,本文于2022年5月(春季)、2023年7月(夏季)和9月(秋季)对雅鲁藏布江下游34个样点进行了浮游植物样品采集和环境因子的调查,利用显微镜鉴定浮游植物物种,分析该水域浮游植物群落结构特征,并探究了不同季节浮游植物群落差异及群落构建的驱动因素。结果表明:1)该水域共鉴定出浮游植物269种及变种,隶属于8门10纲22目40科87属,细胞丰度为春季>夏季>秋季,物种数为秋季>春季>夏季,浮游植物群落结构整体呈现硅藻绿藻蓝藻型,共筛选出优势种12种,均为硅藻;2)Shannon多样性指数、Pielou均匀度指数、Simpson多样性指数及Margalef丰富度指数在夏季最低,主坐标分析结果表明浮游植物群落组成在季节上存在差异,通过分析3个季节的β多样性及组分分解得知,这种差异主要来源于周转,且周转组分在春季占比最大;3)中性群落模型及校正化随机率表明,随机性过程主导了雅鲁藏布江下游3个季节浮游植物群落的构建,方差分解分析结果显示地理因子的解释率(10.13%)大于环境因子(7.46%),经度、纬度和海拔是影响浮游植物群落构建的主要地理因子,水温、pH是影响浮游植物群落构建的主要环境因子;4)共现网络分析结果表明浮游植物间的相互作用以协作为主,且秋季的群落结构相较于春季和夏季更精简、稳定。

关键词：浮游植物群落多样性中性模型校正化随机率随机性过程驱动因子雅鲁藏布江下游

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青藏高原晴天光合有效辐射光谱观测研究

高原气象 2025年第1期44卷 46-55页

作者：盛敏措加旺姆王萌萌周毅普多旺拉瓜登顿诺桑西藏大学太阳紫外线实验室西藏拉萨850000

光合有效辐射(Photosynthetically Active Radiation,PAR)光谱是可见光中植物敏感波段,可被植物吸收用于光合作用。地面PAR光谱的特征直接影响植物的生长发育、形态、生理代谢、产量和适应能力等。为了进一步认识PAR在西藏高海拔地区分... 详细信息

光合有效辐射(Photosynthetically Active Radiation,PAR)光谱是可见光中植物敏感波段,可被植物吸收用于光合作用。地面PAR光谱的特征直接影响植物的生长发育、形态、生理代谢、产量和适应能力等。为了进一步认识PAR在西藏高海拔地区分布特征,本文利用了国际高精度太阳光谱仪在2021-2022年期间对青藏高原珠峰、日喀则、拉萨和林芝地区晴天PAR光谱特征进行了实地观测。观测发现,青藏高原冬至和夏至期间PAR变化幅度较大,珠峰PAR单色辐射照度峰值夏至[1251 mW·(m^(2)·nm)^(-1)]-冬至[1935 mW·(m^(2)·nm)^(-1)]浮动差异高达684 mW·(m^(2)·nm)^(-1),冬至珠峰PAR光谱积分值(309.86 W·m^(-2))比AM0标准光谱PAR积分值(530.67 W·m^(-2))低41.61%,比AM1.5标准光谱PAR积分值(429.83 W·m^(-2))低28%;夏至西藏珠峰、日喀则、拉萨当日正午时刻PAR光谱均超过AM1.5标准光谱,且接近AM0标准光谱。西藏日喀则春分和秋分晴天当地正午PAR光谱峰值分别为1699 mW·(m^(2)·nm)^(-1)和1696 mW·(m^(2)·nm)^(-1),峰值基本相同,春分和秋分在西藏高原同一个观测点,由于其当地正午太阳高度角相同(如:日喀则均为59.84弧度),在其他影响光谱的因子相同的情况下PAR光谱特征基本相同。对比青藏高原与低海拔北京、安徽六安和河南濮阳地区的观测结果发现:冬至附近晴天(2021年11月20日),高海拔珠峰地区PAR光谱积分值(309.86 W·m^(-2))比低海拔安徽六安地区PAR积分值(264.4 W·m^(-2))高17.19%;夏至附近晴天(2021年6月3日),高海拔珠峰地区PAR光谱积分值(487.41 W·m^(-2))比低海拔北京地区PAR光谱积分值(394.15 W·m^(-2))高23.66%;秋分附近晴天(2021年9月19日),低海拔北京PAR光谱积分值(315.23 W·m^(-2))仅占高海拔珠峰地区PAR光谱积分值(442.49 W·m^(-2))的71.24%;春分附近晴天(2021年3月19日),高海拔日喀则地区PAR光谱积分值(413.34 W·m^(-2))比低海拔河南濮阳地区PAR光谱积分值(261.82 W·m^(-2))高64.75%。结果表明PAR光谱积分值与海拔正相关,海拔越高,积分值越大。此外,通过全年晴天PAR光谱的观测结果发现光谱辐射照度在时间上存在一定的时序变化特征。具体表现为冬至光谱辐射照度最低,随后光谱辐射照度逐日升高,次年经过春分在夏至达到最高值,夏至后光谱辐射照度逐日降低,经过秋分在冬至再次达到最低值,且春分与秋分光谱辐射照度特征基本相同。

关键词：西藏高原晴天光合有效辐射观测

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守好西藏绿水青山普及生态文明建设理念--拉萨市北京中学开展生态文明教育侧记

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西藏教育 2022年第11期 63-64页

作者：马瑞西藏拉萨市北京中学

生态保护,教育先行。生态文明建设是关系地球未来、关系民族发展的大事;生态文明教育则是一个重要的教育命题。近年来,西藏紧紧围绕构筑国家生态安全屏障、建设美丽西藏目标,协同推进经济高质量发展和生态环境高水平保护,全面建成小康... 详细信息

生态保护,教育先行。生态文明建设是关系地球未来、关系民族发展的大事;生态文明教育则是一个重要的教育命题。近年来,西藏紧紧围绕构筑国家生态安全屏障、建设美丽西藏目标,协同推进经济高质量发展和生态环境高水平保护,全面建成小康社会的绿色底色和成色更加浓厚。为大力推进美丽西藏建设,守好西藏绿水青山,普及生态文明建设理念,拉萨市北京中学以校园环境、教育教学、实践活动为抓手,立足生态文明建设需求,从光盘行动到垃圾分类,从主题班会到专题讲座,从绿色校园到生态实践,生态文明教育之风吹遍校园。绿色小卫士、环保小达人、节约小先锋,成为校园里一道道亮丽的风景线。

关键词：主题班会生态文明教育教育先行绿色校园生态实践生态文明建设垃圾分类生态环境

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中小学班主任技能大赛，赛什么?

教育家 2025年第01期 70-71页

作者：刘静深圳市高级中学

从全国范围来看，各类中小学班主任技能大赛已经形成基本的比赛模式，从内容命题、选手培训到赛程设计都进入了高度专业化的发展阶段。近几年，笔者在班主任技能大赛的评审工作中观察、总结了一些选手在备赛和比赛过程中出现的常见问题...

从全国范围来看，各类中小学班主任技能大赛已经形成基本的比赛模式，从内容命题、选手培训到赛程设计都进入了高度专业化的发展阶段。近几年，笔者在班主任技能大赛的评审工作中观察、总结了一些选手在备赛和比赛过程中出现的常见问题，并从思想、立场、能力等维度对这些问题进行了自查性的梳理和反思。

关键词：

项目式学习下高中生物课堂教学实践——以“人类活动对生态环境的影响”为例

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高考 2025年第1期 157-159页

作者：杨洁南平市高级中学

项目式学习作为一种创新的教学模式，在高中生物教学中的应用日益受到重视。因此，本文将从强化核心素养导向的项目设计、创设真实情境与问题导向、利用信息技术辅助项目式学习、利用小组实践优化项目教学这四个方面进行探究，旨在通过... 详细信息

项目式学习作为一种创新的教学模式，在高中生物教学中的应用日益受到重视。因此，本文将从强化核心素养导向的项目设计、创设真实情境与问题导向、利用信息技术辅助项目式学习、利用小组实践优化项目教学这四个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高生物课堂项目学习的有效性，促进学生学习兴趣、自主学习能力、科学探究能力和团队合作精神的提升。

关键词：核心素养项目式学习高中生物

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用列举法求解高考概率中的一类问题

中学生数学 2025年第1期 41-43页

作者：文敏南京市大厂高级中学

在概率中,列举法是一种非常基础而又重要的方法．特别是在一些较复杂的古典概型中,总的基本事件个数相对比较少时,列举法可作为首选方法．实际上,我们在逐一列举过程中,还可能发现某些规律,也方便快速求解．高中数学教材中,列举法包括...

在概率中,列举法是一种非常基础而又重要的方法．特别是在一些较复杂的古典概型中,总的基本事件个数相对比较少时,列举法可作为首选方法．实际上,我们在逐一列举过程中,还可能发现某些规律,也方便快速求解．高中数学教材中,列举法包括了常见的三种形式:枚举法,列表法和树形图法．

关键词：