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藏药名称英译规范化研究

西藏大学学报（社会科学版） 2024年第1期39卷 88-94页

作者：索朗旺姆强巴央金杨艳西藏大学外国语学院西藏拉萨850000 南京财经大学外语学院江苏南京210023

藏医药是藏文化的瑰宝,是中国传统医药的重要组成部分。藏医药于公元18、19世纪传入欧洲和美国并逐渐受到国际社会的关注,目前我国仍需进一步推进藏医药国际传播来巩固和提高中国在藏医药领域的国际话语权和影响力。文章以藏药名称英译... 详细信息

藏医药是藏文化的瑰宝,是中国传统医药的重要组成部分。藏医药于公元18、19世纪传入欧洲和美国并逐渐受到国际社会的关注,目前我国仍需进一步推进藏医药国际传播来巩固和提高中国在藏医药领域的国际话语权和影响力。文章以藏药名称英译的规范化和标准化为目的,分析了藏医药在国际国内的发展形势、藏药名称的特点以及国内外藏药产品和各种文献中藏药名称的翻译现状,提出规范化藏药名称的翻译策略和具体翻译方法,以提高中国藏医药国际传播的实效性,掌握相匹配的国际话语权。

关键词：藏药名称翻译规范化国际传播

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藏族大学生的英语学习心理对其英语学习的影响及解决对策

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教育进展 2024年第1期14卷 225-231页

作者：李昕卉西藏大学外国语学院西藏拉萨

少数民族大学生是我国大学生群体中的一个特别的群体,在学习英语的过程中表现出了诸多的个性特点,大学生对英语的不适应也导致了大学生逐渐成为英语学习者中的“弱势群体”。这样,深入研究与探讨民族地区大学生英文学习的影响原因以及... 详细信息

少数民族大学生是我国大学生群体中的一个特别的群体,在学习英语的过程中表现出了诸多的个性特点,大学生对英语的不适应也导致了大学生逐渐成为英语学习者中的“弱势群体”。这样,深入研究与探讨民族地区大学生英文学习的影响原因以及措施就变得十分必要。本文主要探究影响学生英语学习的心理因素,运用扎根理论,采用半结构式访谈方法通过对西藏大学非英语专业学生访谈,探究他们内心真实想法,获得资料并分析影响他们英语学习的心理因素,同时提出针对性建议。

关键词：英语学习心理因素少数民族

教师自主支持对西藏高校英语专业大学生能动性投入的影响

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创新教育研究 2024年第6期12卷 165-171页

作者：赵燕西藏大学外国语学院西藏拉萨

为探讨教师自主支持对西藏高校英语专业大学生能动性投入的影响机制,本研究采用了量表组合问卷——《教师自主支持量表》《基本心理需求满足量表》以及《能动性投入量表》对西藏高校英语专业大学生进行调查,共回收308份有效问卷。研究表... 详细信息

为探讨教师自主支持对西藏高校英语专业大学生能动性投入的影响机制,本研究采用了量表组合问卷——《教师自主支持量表》《基本心理需求满足量表》以及《能动性投入量表》对西藏高校英语专业大学生进行调查,共回收308份有效问卷。研究表明:感知教师自主支持对西藏高校英语专业本科生能动性投入具有正向预测作用。学生基本心理需求满足在教师自主支持和西藏高校英语专业本科生能动性投入之间起到部分中介作用。这一结果有助于加深理解教师自主支持方式,深入认识影响西藏高校英语专业本科生英语学习能动性投入的诸因素及其相互关系,为创造自主性英语课堂教学环境提供指导。同时有助于英语教师识别学生的内在动机资源,即学生的心理需求满足,提高学生学业成就。

关键词：教师自主支持能动性投入基本心理需求满足

感知学校气氛对大学生英语学习投入的影响:二语动机自我系统的中介作用

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现代语言学 2024年第7期12卷 862-876页

作者：覃文彪西藏大学外国语学院西藏拉萨

为研究学校气氛对大学生英语学习投入的影响及其作用机制,本研究采用感知学校气氛量表、英语学习投入量表和二语动机自我系统量表对中国西南地区某综合性高校的320名本科生进行了问卷调查,并对调查数据实行了定量分析。结果发现:1) 感... 详细信息

为研究学校气氛对大学生英语学习投入的影响及其作用机制,本研究采用感知学校气氛量表、英语学习投入量表和二语动机自我系统量表对中国西南地区某综合性高校的320名本科生进行了问卷调查,并对调查数据实行了定量分析。结果发现:1) 感知学校气氛与英语学习投入呈显著正相关,与二语动机自我系统中的理想二语自我、英语学习经历呈显著正相关,二语动机自我系统与英语学习投入呈显著正相关;2) 感知学校气氛显著正向预测英语学习投入,二语动机自我系统在感知学校气氛与英语学习投入之间起部分中介作用。

关键词：学校气氛英语学习投入二语动机自我系统大学生英语学习

自然拼读法在拉萨地区初一英语词汇教学中的应用探析

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教育进展 2024年第6期14卷 29-36页

作者：黄鑫春次仁德吉西藏大学外国语学院西藏拉萨

词汇是英语的基础,英语词汇的掌握和积累是英语学习的关键所在。拉萨地区中学虽然教学模式中带有自然拼读法,但由于地理位置的特殊性,汉语与藏语为主要教学语言,英语学习环境较为薄弱,词汇仍然处于“机械记忆”,成为本地区众多初中学生... 详细信息

词汇是英语的基础,英语词汇的掌握和积累是英语学习的关键所在。拉萨地区中学虽然教学模式中带有自然拼读法,但由于地理位置的特殊性,汉语与藏语为主要教学语言,英语学习环境较为薄弱,词汇仍然处于“机械记忆”,成为本地区众多初中学生的一个难题。而在众多沿海发达地区自然拼读法在英语词汇教学中不断实践应用,不仅得到众多英语教学者的肯定,也受到学生的认可,使学生达到“见词能读,听音会写”,在一定程度上减轻学生词汇记忆负担。因此,如何将自然拼读法在英语词汇教学中的进行实践应用,则成为拉萨地区中学教学的重中之重。

关键词：自然拼读法拉萨地区初一英语词汇教学

认证背景下西藏高校师范专业教育实习问题研究

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西藏教育 2024年第4期 49-52页

作者：陈雪梅西藏大学外国语学院

教育实习是师范专业人才培养过程中的关键环节。不断强化教育实习已成为高校师范专业教育教学改革的必然趋势。对标对表专业认证要求,西藏3所高校教育实习存在教学大纲设计欠合理,有效执行难;条件支撑不足,不利于实习目标有效达成;管理... 详细信息

教育实习是师范专业人才培养过程中的关键环节。不断强化教育实习已成为高校师范专业教育教学改革的必然趋势。对标对表专业认证要求,西藏3所高校教育实习存在教学大纲设计欠合理,有效执行难;条件支撑不足,不利于实习目标有效达成;管理监控乏力,质量难以保证等问题。基于问题原因分析,提出高度重视,设计优化实习教学大纲;加强相关制度建设,确保教育实习有彰可循;狠抓管理评价机制,激发应有效能等建议。

关键词：西藏高校教育实习问题研究

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西藏高校非英语专业学生中华文化英语表达能力研究--以西藏大学为例

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西藏教育 2024年第3期 57-60页

作者：边巴西藏大学外国语学院

本研究采用问卷调查,以西藏大学312名非英语专业本科生作为研究对象,从目的、重要性、途径、能力等角度对西藏高校非英语专业学生的中华文化对外传播和学习意识进行了调查,同时对研究对象的中华文化特色词汇英语表达能力进行了测试,并... 详细信息

本研究采用问卷调查,以西藏大学312名非英语专业本科生作为研究对象,从目的、重要性、途径、能力等角度对西藏高校非英语专业学生的中华文化对外传播和学习意识进行了调查,同时对研究对象的中华文化特色词汇英语表达能力进行了测试,并探讨了如何在西藏高校大学英语教学中融入中华传统文化,从而提高西藏高校学生的中华文化英语表达能力。

关键词：中华文化英文表达能力西藏高校

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外语高效促学理论“续论”理据探析

教育进展 2024年第1期14卷 710-714页

作者：赵燕陈华杰西藏大学外国语学院西藏拉萨

续论是王初明对二语习得理论的系统性概括和高度升华,也是中国二语习得理论的创新成果。为了深入理解续论高效促学外语的内在逻辑,本文对续论的核心理据进行了探析:1) 语境观;2) 交互协同;3) 二语学习心理。这些核心理据有助于相关研究... 详细信息

续论是王初明对二语习得理论的系统性概括和高度升华,也是中国二语习得理论的创新成果。为了深入理解续论高效促学外语的内在逻辑,本文对续论的核心理据进行了探析:1) 语境观;2) 交互协同;3) 二语学习心理。这些核心理据有助于相关研究者进一步挖掘其中的语言学习规律,探索更深层次的促学因素。

关键词：续论语境交互协同二语学习心理

“大思政”视域下中学英语教学的思政融入探索

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教育进展 2024年第1期14卷 700-704页

作者：赵燕陈华杰西藏大学外国语学院西藏拉萨

《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出以来,获得了学界的高度关注,也形成了相对丰富的研究视角。“大思政”作为一种独特的思政教育模式,为深化课程思政提供了新内涵和新思路。本文从“大思政”视角出发,积极探索中学英语教学中... 详细信息

《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出以来,获得了学界的高度关注,也形成了相对丰富的研究视角。“大思政”作为一种独特的思政教育模式,为深化课程思政提供了新内涵和新思路。本文从“大思政”视角出发,积极探索中学英语教学中的思政融入,据此提出三大融入原则:贵在自然融入、重在严谨贴切、妙在画龙点睛;以及五大融入对策:坚持教师先行、注重示范引领、打破学科壁垒、创新教学方法、构建评价体系。旨在促进中学英语课程和思政元素的相互融合。

关键词：大思政中学英语教学思政融入