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音乐分析课程需在高职院校开设

中国民族博览 2024年第4期 181-183页

作者：庄欣鳢闽江师范高等专科学校福建福州350109

音乐分析的方法和手段多种多样,可以运用数学、统计学、哲学等多个学科的理论和技巧。这种综合性的研究方法为我们提供了深入理解音乐的工具,拓宽了我们对音乐艺术的认知。本文旨在为高职院校音乐教育的发展提供理论支持和实践经验,从... 详细信息

音乐分析的方法和手段多种多样,可以运用数学、统计学、哲学等多个学科的理论和技巧。这种综合性的研究方法为我们提供了深入理解音乐的工具,拓宽了我们对音乐艺术的认知。本文旨在为高职院校音乐教育的发展提供理论支持和实践经验,从六个方面出发对其开设音乐分析课程的必要性进行探讨和总结。

关键词：音乐分析高职音乐教育

基于香豆酮并色酮生物硫醇荧光探针的合成及应用研究

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化学研究与应用 2024年第5期36卷 1048-1055页

作者：杨政敏蒋庆科胡先运覃江克黔南民族医学高等专科学校药学系贵州都匀558003 广西师范大学化学与药学学院广西桂林541004

为监测具有高度生物学活性的谷胱甘肽(GSH),半胱氨酸(Cys)和高半胱氨酸(Hcy)等生物硫醇的生物功能,基于丙烯酸酯对生物硫醇的识别,通过三步反应设计合成香豆酮并色酮的荧光探针JA检测生物硫醇。探针JA具有反应快(10 min响应Cys)、抗干... 详细信息

为监测具有高度生物学活性的谷胱甘肽(GSH),半胱氨酸(Cys)和高半胱氨酸(Hcy)等生物硫醇的生物功能,基于丙烯酸酯对生物硫醇的识别,通过三步反应设计合成香豆酮并色酮的荧光探针JA检测生物硫醇。探针JA具有反应快(10 min响应Cys)、抗干扰性强(Stokes位移150 nm)、毒性低和生物相容性好等特点,能对活细胞内外源性的生物硫醇进行荧光成像。探针JA为生物硫醇的灵敏检测提供了一种简单有效的方法。

关键词：生物硫醇香豆酮并色酮荧光探针荧光成像

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电磁制热系统制热温度模糊PID控制方法

电气传动自动化 2024年第2期46卷 33-36,6页

作者：梁日芳朔州师范高等专科学校山西朔州036000

由于传统的控制方法主要是基于被控对象的静态特性而进行控制,这会导致对电磁制热系统制热温度的控制效果不理想,为此,本文提出了一种新颖的电磁制热系统制热温度模糊PID控制方法。本文建立了电磁制热系统的数学模型作为被控对象,设计... 详细信息

由于传统的控制方法主要是基于被控对象的静态特性而进行控制,这会导致对电磁制热系统制热温度的控制效果不理想,为此,本文提出了一种新颖的电磁制热系统制热温度模糊PID控制方法。本文建立了电磁制热系统的数学模型作为被控对象,设计了一个模糊PID控制器,实时跟踪被控对象的动态特性,整定了控制器参数,实现了电磁制热系统的制热温度模糊PID控制。采用本文所设计的控制方法后,电磁制热系统的制热温度调节时间为36s,超调量为5%,表明在该控制方法下系统的制热温度可以很快进入到稳态且稳态误差较小。

关键词：电磁制热系统制热温度温度控制模糊PID控制

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创新教育背景下高职数学教学模式改革探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0056-0059页

作者：孙丽娜无锡师范高等专科学校江苏无锡214000

随着教育创新理念持续发展,高职数学教学存在理论与实践脱节、方法单一这些问题,而引入创新教育理念,强调以学生为中心、探究式学习以及信息技术应用,还提出了课程内容与目标重设计、教学方法创新以及环境优化等策略,通过像企业合作建... 详细信息

随着教育创新理念持续发展,高职数学教学存在理论与实践脱节、方法单一这些问题,而引入创新教育理念,强调以学生为中心、探究式学习以及信息技术应用,还提出了课程内容与目标重设计、教学方法创新以及环境优化等策略,通过像企业合作建模、翻转课堂以及现代化设备应用等案例,其目的是提升学生的实践能力与综合素质,进而提高教学效果。

关键词：高职数学教学创新教育理念课程改革教学方法信息技术课堂环境优化

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高校数学教学中数学应用能力的培养策略探讨

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0152-0155页

作者：余航桂林师范高等专科学校广西桂林541199

由于当前我国社会发展速度不断加快,现代社会对人才的需求方向及专业素质要求也有了明显变化,想要使人才可以有效地满足当前社会运行发展需求,需要我国的高等教育领域教育理念及形式不断创新,强调对学生专业素质及学科理论知识应用能力... 详细信息

由于当前我国社会发展速度不断加快,现代社会对人才的需求方向及专业素质要求也有了明显变化,想要使人才可以有效地满足当前社会运行发展需求,需要我国的高等教育领域教育理念及形式不断创新,强调对学生专业素质及学科理论知识应用能力进行培养的重要性。而数学作为当前我国高等教育的基础学科,其课程教学质量及学生接受程度势必会直接影响学生今后的学习、工作、发展。对于高校数学学科而言,其所涉及到的知识点较为繁杂、分散,但数学知识在人们日常生活中有广泛应用,同时也是促进我国科研事业发展的基础,因此,高校应该充分重视起数学学科教育教学,对学生数学知识应用能力进行针对性培养,强调数学知识与现实生活的密切联系,这样可以使学生形成更为完善的数学知识体系,同时也为学生今后的专业课程学习奠定了基础。基于此,本文对数学应用能力概念进行了简析,并分析了高校数学教学中数学能力培养现状,给出了相应的数学应用能力的培养策略,希望可以为今后高校数学课程教学活动开展提供微薄经验。

关键词：高校数学教学数学应用能力培养策略

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行动导向教学法在高校数学教学中的实践研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0187-0190页

作者：余航桂林师范高等专科学校广西桂林541199

在高等院校的教育体系中,数学属于基础学科之一,教师在开展数学教学活动时,应该合理选择教学方式及教学角度,强调对学生数学知识应用能力、逻辑思维能力的有效培养。而对于行动导向教学法来说,将其应用到数学课程教学过程中,可以实现对... 详细信息

在高等院校的教育体系中,数学属于基础学科之一,教师在开展数学教学活动时,应该合理选择教学方式及教学角度,强调对学生数学知识应用能力、逻辑思维能力的有效培养。而对于行动导向教学法来说,将其应用到数学课程教学过程中,可以实现对传统教学模式的有效优化,更加符合高等院校学生的接受习惯。但从目前高等院校数学教学开展情况来看,虽然行动导向教学法已经有了一定范围的应用,但依然存在一些不足之处,例如,缺乏与之相适应的数学教材、教师自身专业素质不达标、高校配套设施不完善等,也正是因为上述问题客观存在,使得教师的数学课程教学成效受到一定影响。基于此,本文从行动导向教学法特征分析入手,对行动导向教学法在高校数学教学中的实践应用进行了深入探究,希望可以为今后高校数学课程教育教学活动开展提供微薄经验。

关键词：行动导向教学法高校数学教学实践应用

高校数学教育教学中学生数学应用意识培养对策研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0193-0196页

作者：余航桂林师范高等专科学校广西桂林541199

数学的逻辑性、应用性和抽象性较为明显,是一种研究科学技术的思维工具。在高校数学教学中,教师需要高度重视学生数学应用意识的培养,帮助学生掌握数学这门应用性及工具性学科的学习要领,利用数学思维方法分析和解决问题,实现活学活用... 详细信息

数学的逻辑性、应用性和抽象性较为明显,是一种研究科学技术的思维工具。在高校数学教学中,教师需要高度重视学生数学应用意识的培养,帮助学生掌握数学这门应用性及工具性学科的学习要领,利用数学思维方法分析和解决问题,实现活学活用和触类旁通。本文结合数学应用意识的基本内涵,深入分析在高校数学教学中培养学生数学应用意识的意义和具体对策,以期为提升学生的认知高度、实践动手能力及学科素养提供理论借鉴,逐步加快高校数学教学改革进程。

关键词：数学应用意识高校数学教育教学

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核心素养下的高校数学关键能力评价探索

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0041-0044页

作者：余航桂林师范高等专科学校广西桂林541199

数学的核心素质是学生综合学习数学的能力的体现。核心素质的培养不仅在于数学知识和技能的培养,而且在于运用数学思维解决实际问题的能力。核心素养是数学学习过程中慢慢形成的。对于高校学生来说,数学思维已经建立起来,具有良好的核... 详细信息

数学的核心素质是学生综合学习数学的能力的体现。核心素质的培养不仅在于数学知识和技能的培养,而且在于运用数学思维解决实际问题的能力。核心素养是数学学习过程中慢慢形成的。对于高校学生来说,数学思维已经建立起来,具有良好的核心素养,对今后的学习将产生深远而长期的影响。因此,本文重点研究核心素养下的高校数学关键能力评价,旨在探索有效的评价方法和措施,以便更好地促进学生的综合素质发展。

关键词：核心素养高校数学关键能力评价策略

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案例教学法在数学分析教学中的应用探析

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0166-0169页

作者：王焱吕梁师范高等专科学校山西吕梁033000

在数学专业中,数学分析这一基础性课程作用在于激发学生学习兴趣,提升其自信心,并启蒙学生确定未来的从业方向[1]。因而在教学实践,引入案例教学法开展教学工作,促使学生通过实践方式掌握理论知识。目前数学分析的教学实践,存在教学方... 详细信息

在数学专业中,数学分析这一基础性课程作用在于激发学生学习兴趣,提升其自信心,并启蒙学生确定未来的从业方向[1]。因而在教学实践,引入案例教学法开展教学工作,促使学生通过实践方式掌握理论知识。目前数学分析的教学实践,存在教学方法单一、内容抽象以及没有创造实践情境等一系列问题。因而在数学分析教学实践中运用案例教学法取得不错的教学成效,因而在后续教学中广泛运用具备一定优势。

关键词：案例教学法数学分析教学应用