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  • 4,449 篇 哲学
    • 4,440 篇 哲学
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主题

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  • 2,364 篇 教育
  • 2,320 篇 人才培养
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  • 2,020 篇 现状
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机构

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  • 7,111 篇 长安大学
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  • 4,527 篇 陕西科技大学
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  • 4,227 篇 西安工业大学
  • 4,222 篇 西安石油大学
  • 3,839 篇 西安体育学院
  • 3,231 篇 西安医学院
  • 3,189 篇 西安财经学院
  • 3,070 篇 西安翻译学院

作者

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语言

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检索条件"机构=西安音乐学院音乐教育学院"
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《盲琴师》:存在主义的影像表征与潜叙事
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电影评介 2022年 第13期 37-40页
作者: 徐梦晨 西安音乐学院音乐教育学院
2021年12月10日,波兰电影《盲琴师》(马切伊·佩普日察,2021)登陆内地院线,最终以105.5万元的票房成绩收官。(1)从票房上看,《盲琴师》的成绩并不理想,但着眼电影本身,其艺术成就却不容置疑。实际上,该片于2019年在波兰本土上映,并在波... 详细信息
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音乐在服装表演艺术中的作用探究
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棉纺织技术 2022年 第5期 101-102页
作者: 赵明明 西安音乐学院音乐教育学院
服装是人类生活重要的组成部分,早在远古时代就已经随着人类自我意识的产生而诞生。古代人在其活动领域范围内外寻找材料制作用以蔽体护身的“服装”,从最早的兽皮到简单纺织纤维织就的粗陋衣服,再到用料品种越发多样化的服装,人们...
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西安音乐学院音乐教育学院课程发展的现状及反思
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北方音乐 2017年 第2期37卷 222-222页
作者: 贾鹏腾 西安音乐学院
西音的音乐教育系经过了55年的发展,通过不断地实践与探索,无论在学科定位、学科建设还是在教学模式上均有了自己的理论体系,但仍存在的不足之处,需要后生们去努力。
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钢琴组曲《南国印象》作曲技法探究
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音乐创作 2021年 第2期 136-143页
作者: 焦静 西安音乐学院音乐教育学院
《南国印象》是我国著名作曲家朱践耳先生于1992年创作的钢琴组曲,该作品将中国民族音乐五声音调、旋律节奏元素与西方钢琴作曲技法巧妙融合,完美表达了中国民族音乐独特的特征与内涵。本文通过对《南国印象》作曲技法的深入分析,进一... 详细信息
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高等院校艺术教育人才培养模式研究 ——以西安音乐学院音乐教育学院为例
高等院校艺术教育人才培养模式研究 —...
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作者: 孙曼晴 西安音乐学院
学位级别:硕士
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,高度重视艺术教育在全民教育中的作用。使艺术教育课程安排提高到了前所未有的地位。音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,特别是高等音乐教育音乐教育人才培养及师资储备发挥... 详细信息
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民歌旋律线条下的律动烘托与发展——樊祖荫钢琴小曲织体研究
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乐府新声(沈阳音乐学院学报) 2023年 第3期41卷 48-57页
作者: 赵柯丽 西安音乐学院音乐教育学院
基于五声性调式和声技术理论的探索,樊祖荫的钢琴音乐在织体上有其纵横向的特色发展手法。本文对樊祖荫钢琴小曲从音乐中的织体形态构成、织体和声的细微处理以及织体作用于结构发展的手法进行逐一辨析,以微观分析而管窥樊祖荫在小空间... 详细信息
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陕西秦腔元素在钢琴教学中的融合路径选择
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陕西教育(高教版) 2024年 第4期 88-90页
作者: 张晓轩 西安音乐学院音乐教育学院
钢琴教学要顺应时代潮流,不断进行改革与创新。在民族音乐与钢琴教育快速发展的利好时期,将陕西秦腔元素融入钢琴教学,可以提高学生的音乐文化素养,弘扬民间音乐文化,是钢琴教育中国化发展的必然追求。当前,教育工作者要不断加强对民间... 详细信息
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艺术院校古筝教学“艺术性”与“智能性”融合探究
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陕西教育(高教版) 2024年 第2期 30-32页
作者: 黄鑫 西安音乐学院音乐教育学院
随着智能化教育的普及,音乐教育的平台和方式日趋多元化,古筝教学在注重“艺术性”的同时,也要注重其“智能性”,将“艺术性”与“智能性”相融合是古筝教学的必然趋势。当前,高校要通过完善古筝教学中“艺术性”与“智能性”融合的数... 详细信息
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古筝独奏曲《幻想曲》的教学策略探析
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陕西教育:高教版 2023年 第10期 33-35页
作者: 孙清 西安音乐学院音乐教育学院
古筝是我国一种古老的传统乐器,在漫长的历史发展过程中形成了个性化的演奏技巧与风格特质,形成了其独特的传情达意价值。优秀古筝作品被广泛引入高校音乐课堂,进行针对性教学活动。本文以古筝独奏曲《幻想曲》为例,系统分析了其理论教... 详细信息
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“不确定性”在音乐哲思中的艺术研究——以谭盾电影音乐为例
中外文论
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中外文论 2022年 第2期 170-178页
作者: 杨小龙 西安音乐学院音乐教育学院
作为听觉艺术的音乐,其特点便是无视觉性和语义之不明确性。音乐之表象是用音符来说话而不借助任何文字,其音符本身即是具表现力的“文字”。故“音乐语言”究其本质而言就具有意向性、差异性、不确定性等特征,一如康德著名观点:人为自... 详细信息
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