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EFL听力课堂学生焦虑根源及应对策略

安徽工业大学学报（社会科学版） 2011年第1期28卷 111-112,115页

作者：胡晓静西安外国语大学英语教育学院陕西西安710128

大学英语听力教学易引起学生焦虚。教师应选择合适的教学材料,恰当把握教学过程,选择合适的考试测量方式,帮助学生减轻听力焦虑感,提高听力理解水平。

关键词：听力理解焦虑教学材料教学过程考试方式

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英语动词时态的“特殊含意”

南昌高专学报 2008年第1期23卷 68-69页

作者：王静江西财经大学外国语学院江西南昌330013

特殊含意是美国哲学家格赖斯(***)于1967年提出的"会话含意"学说中的一个重要内容。它指有意违反合作原则中的某项准则,在特定的语境中推导出来的含义。长期以来,合作原则多用于对话和语篇层面。笔者研究发现,英语动词时态中也存在合作... 详细信息

特殊含意是美国哲学家格赖斯(***)于1967年提出的"会话含意"学说中的一个重要内容。它指有意违反合作原则中的某项准则,在特定的语境中推导出来的含义。长期以来,合作原则多用于对话和语篇层面。笔者研究发现,英语动词时态中也存在合作原则,对合作原则中某一准则的违反同样可以产生特殊含意。

关键词：英语动词时态合作原则特殊含意

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语料驱动模式下大学英语写作教学方法探索

重庆电子工程职业学院学报 2015年第2期24卷 129-131页

作者：陈建春江西财经大学外国语学院江西南昌330013

在后大学英语时代教学改革的背景下,利用语料驱动的教学模式,对大学英语写作教学进行研究和探索。利用句酷批改网对大学英语写作教学展开实验,该方法能够有效帮助学生提高写作能力,尤其可以帮助学生提高词汇运用的能力,词语搭配准确率... 详细信息

在后大学英语时代教学改革的背景下,利用语料驱动的教学模式,对大学英语写作教学进行研究和探索。利用句酷批改网对大学英语写作教学展开实验,该方法能够有效帮助学生提高写作能力,尤其可以帮助学生提高词汇运用的能力,词语搭配准确率也明显提高。但这种教学模式下对于写作中语篇结构和逻辑的训练存在一些问题,值得教学工作者和研究者反思。

关键词：语料驱动句酷批改写作教学效果分析

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教师与学生互动情况探究——以X大学为例

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2019年第3期 389-390页

作者：李媛西安外国语大学英语教育学院陕西西安710128

本研究采用定量分析法,以X大学本科生为研究对象,对师生课内外互动差异与学校氛围和性别差异的关系进行探究,旨在为促进X大学师生课内外的互动提供建议。研究发现,X大学为师生互动创造的文化氛围与师生的课内外互动呈正相关;男女性别与... 详细信息

本研究采用定量分析法,以X大学本科生为研究对象,对师生课内外互动差异与学校氛围和性别差异的关系进行探究,旨在为促进X大学师生课内外的互动提供建议。研究发现,X大学为师生互动创造的文化氛围与师生的课内外互动呈正相关;男女性别与师生课内外互动存在差异,女生与教师的课堂互动较多,而男生与教师的课外互动较多。

关键词：师生互动学校氛围性别差异

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言语行为动词一词多义现象的认知理据

宁波广播电视大学学报 2009年第4期7卷 41-43,72页

作者：黄俐江西财经大学外国语学院江西南昌330013

一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却具有互相联系的意义。英语言语行为动词同样具有一词多义现象。本文通过认知语言学的意象图式、隐喻、转喻的认知手段及原型范畴理论,对英语言语行为动词的多义现象进行了语义认知结构分... 详细信息

一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却具有互相联系的意义。英语言语行为动词同样具有一词多义现象。本文通过认知语言学的意象图式、隐喻、转喻的认知手段及原型范畴理论,对英语言语行为动词的多义现象进行了语义认知结构分析。通过分析讨论,我们发现英语言语行为动词的多义结构是一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸或辐射的过程,是人类认知范畴和概念化的结果。

关键词：言语行为动词一词多义现象认知理据

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ESP教学在大学英语教学改革中的衔接作用

法制与社会 2007年第10期 699-699页

作者：黄婷婷中南财经政法大学外国语学院湖北·武汉430073

ESP教学的承上启下的作用使得大学英语基础阶段教学与双语教学更好的衔接了起来。文章分析了ESP教学作为二者衔接口的可行性和必要性,并且阐述了ESP教学的课程设置和教学内容的特殊性,ESP教学势必成为大学英语教学改革的一个重要方向。

关键词：大学英语教学改革 ESP教学双语教学衔接

基于财经类院校商务英语本科专业课程体系与实现人才培养目标的教学模式构建研究

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南京财经大学学报 2016年第2期 91-95页

作者：肖辉南京财经大学外国语学院江苏南京210023

本文以《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》为指南,结合财经类院校的鲜明特点,介绍了商务英语本科专业独立设置背景、参照《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》对现行财经类院校商务英语本科专业人才培养目标、课程... 详细信息

本文以《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》为指南,结合财经类院校的鲜明特点,介绍了商务英语本科专业独立设置背景、参照《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》对现行财经类院校商务英语本科专业人才培养目标、课程体系进行了对比研究,从而提出了财经类商务英语本科专业"五位一体"的课程体系及教学的"三个转向"

关键词：财经类院校商务英语本科专业课程体系教学模式

面向移动终端及“学习者中心”的口语微课教学实践

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中国科技期刊数据库科研 2022年第10期 144-147页

作者：黄燕红江西财经大学外国语学院江西南昌330032

从话题选择、微课设计、微课制作、上课模式以及评价方式五个方面设计大学英语口语微课;将教学过程划分为教学实施前、教学实施中、教学实施后三个阶段;教学实施前整合已有资源、录制微课并在线上发布,教学实施中分别开展课前线上自学... 详细信息

从话题选择、微课设计、微课制作、上课模式以及评价方式五个方面设计大学英语口语微课;将教学过程划分为教学实施前、教学实施中、教学实施后三个阶段;教学实施前整合已有资源、录制微课并在线上发布,教学实施中分别开展课前线上自学和课中线下指导,教学实施后面向学生进行诊断性、过程性和终结性评价的同时开展教学反思。以五四青年节专题:我们眼中的“五四”为主题开展微课教学实践,取得了良好的效果。

关键词：微课口语学习者为中心两性一度

使翻译成为美术之一种——林语堂英译中国古典诗词赏析

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西安外国语学院学报 2004年第1期12卷 52-54页

作者：董晖绍兴文理学院外国语学院浙江绍兴312000

林语堂英译中国古典诗词别具特色 ,本文联系林氏的翻译理论并结合中英诗歌之异同 ,从多个角度分析原诗 (词 )的意境之美、音韵之美和形式之美如何体现在其译诗中。他的诗词翻译理论与实践对当今的中诗外译工作仍有启示作用。

关键词：林语堂诗词翻译英语审美价值词汇