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核心任务驱动下的小学语文单元整体教学——以四年级上册“神话”单元整体教学设计为例

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新课程 2024年第18期 102-105页

作者：胡军西安市雁塔区第五小学

语文教育肩负文化传承与智慧启迪的使命。新时代，教育者需探究适合学生的教学模式。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）强调课程内容主要以学习任务群组织与呈现，结合《中共中央国务院关于深化教育教学改革...

语文教育肩负文化传承与智慧启迪的使命。新时代，教育者需探究适合学生的教学模式。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）强调课程内容主要以学习任务群组织与呈现，结合《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提倡的综合化教学，我们提出基于核心任务的单元整体教学，即自主学习与小组合作为主，在任务驱动下开展学习并形成作品。本文以小学语文四年级上册“神话”单元为例，探讨教学方法创新对学生兴趣的激发，总结实践路径，提升教学效果，为学生创造高效、有趣的学习环境，促进其全面发展。

关键词：

生态文明视域下小学思政课环保主题的教学改革

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新西部 2024年第8期 25-28页

作者：贾娟西安市雁塔区第五小学

习近平总书记在2023年全国首个生态日之际作出重要指示,希望全社会行动起来,做绿水青山就是金山银山理念的传播者和模范践行者,身体力行,久久为功,为共建清洁美丽世界作出更大贡献。[1]随着生态文明新时代的到来,环境保护问题以全新姿... 详细信息

习近平总书记在2023年全国首个生态日之际作出重要指示,希望全社会行动起来,做绿水青山就是金山银山理念的传播者和模范践行者,身体力行,久久为功,为共建清洁美丽世界作出更大贡献。[1]随着生态文明新时代的到来,环境保护问题以全新姿态出现,成为需要重新审视并研究的重大课题。为推进小学生生态文明建设,厚植高质量发展的绿色底色、生态成色,[2]需要以思政课为载体,将“环保大主题”纳入教育体系,着眼生活情境培养学生的环保认知,寓理于情形成学生的生态文明情感,聚焦深度学习增强学生保护生态环境的意识,回归生活推进学生环境保护践行,使学生成为具有绿色环保素养、生态文明意识的时代新人。

关键词：思政课时代新人生态文明意识聚焦深度环保主题教学改革生活情境环境保护

“议题式”教学方法在小学道德与法治课堂中的应用

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试题与研究 2024年第13期 171-173页

作者：贾娟陕西省西安市雁塔区第五小学

“议题式”教学方法多应用于中学及以上课堂。随着“思政大中小一体化”教学的推进及深度教学和思辨式思维能力发展的需要，在小学道德与法治课堂中引入议题，进行“议题式”讨论，是大有裨益的。

关键词：教学方法小学道德与法治

融媒体时代中小学道德与法治教学中劳动素养培养一体化实践

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学园 2024年第17期17卷 87-89页

作者：贾娟西安市雁塔区第五小学陕西西安710061

在融媒体时代,信息技术的快速发展深刻影响着中小学道德与法治教学,传统的教学模式已不再适合培养学生的道德与法治综合素养,劳动素养培养一体化实践成为教育创新的一个重要方向。明确融媒体时代与劳动素养培养一体化实践的内涵,分析劳... 详细信息

在融媒体时代,信息技术的快速发展深刻影响着中小学道德与法治教学,传统的教学模式已不再适合培养学生的道德与法治综合素养,劳动素养培养一体化实践成为教育创新的一个重要方向。明确融媒体时代与劳动素养培养一体化实践的内涵,分析劳动素养培养一体化实践融入中小学道德与法治教学的意义及存在的问题,提出整合数字化教学资源、开发融媒体教材与案例、在线互动平台促进学生参与及推动融媒体评估手段创新等策略。

关键词：融媒体道德与法治教学劳动素养培养一体化实践

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以《倡议书》为例谈基于项目式的综合化教学

新西部 2024年第2期 167-170页

作者：胡军郭玲西安市雁塔区第五小学西安理工大学附属小学

要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培养学生综合运用知识解决问题的能力,就要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间内在关联,促进知识结构化。经过实... 详细信息

要深化教学改革,强化学科实践,基于真实情境,培养学生综合运用知识解决问题的能力,就要推进综合学习,探索大单元教学,开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间内在关联,促进知识结构化。经过实践证明,综合化教学不仅能促进学生知识上的进步,更能提升学生的多方面能力,也很好锻炼了教师的专业能力。因此,在小学语文教学中,教师应树立综合化学习教育理念来改进教学,促进学生综合发展。

关键词：项目式学习综合化教学深化教学改革真实情境知识结构化主题化举一反三解决问题的能力

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小学语文观察能力培养策略探究

语文建设 2024年第16期 65-69页

作者：杜宏芳陕西省榆林市横山区第五小学

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上... 详细信息

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上,学会文学表达,提升思维能力和语言表达能力。

关键词：观察能力系统性科学实践文学表达

中国式情、理、法的平衡——基于教育实习中两难空间的叙事分析

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教育发展研究 2024年第4期44卷 53-61页

作者：魏戈刘蕊首都师范大学初等教育学院北京100037 西安市雁塔区实验小学西安710043

职前教师在教育实习中时常会陷入两难空间。本研究从386名职前教师撰写的“两难叙事”中发现,实习期间遭遇的两难情境主要涉及家校关系、同侪关系、师生关系,进而通过探究教育生态系统的结构性问题,包括规则冲突、利益偏差、供需失衡、... 详细信息

职前教师在教育实习中时常会陷入两难空间。本研究从386名职前教师撰写的“两难叙事”中发现,实习期间遭遇的两难情境主要涉及家校关系、同侪关系、师生关系,进而通过探究教育生态系统的结构性问题,包括规则冲突、利益偏差、供需失衡、角色游移,最终提炼出“中国式情、理、法的平衡”作为超越两难空间的本土概念。从教育实习中的两难空间窥见教师专业工作的复杂性,建议教师教育者回应职前教师专业发展需要,通过专业化的实习指导超越两难空间的束缚,助力教师教育高质量发展。

关键词：职前教师教育实习两难空间叙事分析