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青年群体对气候变化的认知及其影响机制

中国青年研究 2016年第8期 20-27页

作者：李晓光杨江华西安交通大学社会学系/实证社会科学研究所

本文主要探讨人们对全球气候变化认知的年龄差异及其发生机制。基于中国综合社会调查数据(CGSS2010),使用复杂中介效应模型方法,本文发现青年群体相较于中老年群体在气候变化的成因认知、危害认知上都存在显著优势;青年群体的认知优势... 详细信息

本文主要探讨人们对全球气候变化认知的年龄差异及其发生机制。基于中国综合社会调查数据(CGSS2010),使用复杂中介效应模型方法,本文发现青年群体相较于中老年群体在气候变化的成因认知、危害认知上都存在显著优势;青年群体的认知优势主要来源于其教育年限的迅速上升、大众传媒的广泛使用和环境知识水平的整体增长。这一发现对提高青年群体应对全球气候变化的关心认知与行动参与具有重要的政策启示意义。

关键词：气候变化青年群体复杂中介效应大众传媒

大学生社会网络、知识水平与地位获得——基于西部高校学生调查的实证分析

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青年研究 2012年第4期 22-34+94-95页

作者：程诚西安交通大学社会学系、实证社会科学研究所

大学生在日常生活中,通过自主建构的社会网络来加强自身的隐性和显性知识等人力资本储备,进而影响到他们在未来劳动力市场中的地位。实证发现,个体与级别高、资历深、有威望的人员交往对于知识获得,尤其是对隐性知识获得意义深远。通过... 详细信息

大学生在日常生活中,通过自主建构的社会网络来加强自身的隐性和显性知识等人力资本储备,进而影响到他们在未来劳动力市场中的地位。实证发现,个体与级别高、资历深、有威望的人员交往对于知识获得,尤其是对隐性知识获得意义深远。通过建立多层次线性模型进一步证实,大学生可以通过社会网络的知识获得机制,促进职业地位获得。文章初步认为非正式的社会网络是除学校教育、职业培训外,另一条人力资本投资途径。

关键词：社会网络显性知识隐性知识地位获得高校学生

教育系统的分流模式与教育不平等——基于PISA 2015数据的国际比较

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社会学研究 2020年第6期35卷 186-211,245,246页

作者：侯利明西安交通大学社会学系、实证社会科学研究所

教育不平等的生成机制不仅来自微观视角下家庭内部的再生产,也来自宏观视野下教育系统的制度性影响。为了更好地理解中国教育不平等的特征以及把握中国教育不平等程度在国际上的相对位置,本研究根据分流模式的差异性将22个国家的教育系... 详细信息

教育不平等的生成机制不仅来自微观视角下家庭内部的再生产,也来自宏观视野下教育系统的制度性影响。为了更好地理解中国教育不平等的特征以及把握中国教育不平等程度在国际上的相对位置,本研究根据分流模式的差异性将22个国家的教育系统划分为五种不同类型,并讨论了各系统的分流模式对教育不平等的媒介作用。结果显示,在不同教育系统下,家庭社会经济地位与子女学习能力之间的关联性呈现差异。在相同教育系统下的各个国家,其教育不平等的结构特征是相似的,而在不同教育系统下的各个国家,其教育不平等的结构特征有显著差异。导致这一结果的原因是各教育系统筛选机制和分流方式的差异性。

关键词：教育系统教育分流教育不平等国际比较 PISA

协同治理视野下的单位制社区建设：路径模式与制度框架

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人文杂志 2015年第10期 104-110页

作者：杨江华西安交通大学社会学系、实证社会科学研究所

单位制社区是研究中国城市基层治理体制转型的一个关键对象。本文基于西安市红旗社区建设模式的经验研究,提出破解当前我国单位制社区治理困境的出路在于建立一个由基层党委、驻地单位、社会组织与物业公司等基于功能匹配与互利合作原... 详细信息

单位制社区是研究中国城市基层治理体制转型的一个关键对象。本文基于西安市红旗社区建设模式的经验研究,提出破解当前我国单位制社区治理困境的出路在于建立一个由基层党委、驻地单位、社会组织与物业公司等基于功能匹配与互利合作原则而形成的多元主体协同治理框架。这一框架通过基层党建机制吸纳社区精英,借助各类文化社团激活再造社区凝聚力,从而改变社区集体动员难的问题;同时整合利用社区内外有利资源,适度引入市场机制,解决社区公共服务能力不足的问题,最终实现以民生质量提升为导向的社区建设目标。

关键词：单位制社区协同治理路径模式制度框架

教育获得及其对职业生涯的影响(1956—2009)

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青年研究 2014年第5期 1-11+94页

作者：杨江华程诚边燕杰西安交通大学社会学系/实证社会科学研究所

基于"中国大城市社会网络与求职调查"(JSNET2009)数据,本文重点研究了改革开放不同时期城市居民的教育机会获得状况变迁,以及教育对职业获得与流动的影响。研究发现:家庭背景与个体属性特征对教育机会获得具有持续性的正向影响,其中父... 详细信息

基于"中国大城市社会网络与求职调查"(JSNET2009)数据,本文重点研究了改革开放不同时期城市居民的教育机会获得状况变迁,以及教育对职业获得与流动的影响。研究发现:家庭背景与个体属性特征对教育机会获得具有持续性的正向影响,其中父代教育水平、性别与地域因素的时代影响效应最为显著;教育对向上职业流动具有重要影响,但其时代效应存在差异,中等或大专学历对进入精英职业影响的时代效应逐渐减弱,而本科及以上学历的影响效应则日趋增强;最后,教育水平对精英阶层自身地位的稳固及其阶层间的内部流动具有重要作用,优质教育获得已经成为精英阶层实现社会地位再生产的一个重要机制。

关键词：教育机会初职获得职业流动

求职与收入获得的关系机制：理论模型与实证研究

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社会学研究 2013年第5期28卷 104-125,244页

作者：张顺郝雨霏西安交通大学社会学系实证社会科学研究所

关系网络对收入的作用机制是社会网络领域研究的热点问题之一。本研究认为,对求职结果产生影响的并非关系的形式与结构,而是关系中的资源。在此基础上,建构了基于求职者、招聘方与求职环境互动的关系网络模型,通过探讨不同求职环境下,... 详细信息

关系网络对收入的作用机制是社会网络领域研究的热点问题之一。本研究认为,对求职结果产生影响的并非关系的形式与结构,而是关系中的资源。在此基础上,建构了基于求职者、招聘方与求职环境互动的关系网络模型,通过探讨不同求职环境下,求职者关系资源的选择及其收入效应呈现的差异性,捕捉关系资源背后的收入作用机制。本研究认为,关系资源对入职收入有三种作用机制:招聘/求职成本降低、社会交换与互信机制。研究发现,招聘方的资质需求与求职竞争性越高,基于人情资源的社会交换机制的作用空间将被压缩,而基于信息资源与混合资源的搜寻成本降低机制、互信机制更有益于求职过程。同时,招聘方资质需求与求职竞争性越高,关系资源的收入效应受到制约,但对人情资源的制约最强。

关键词：收入获得关系收入效应

中国西部地区的民族收入分层——基于宏观结构特征和微观个体因素的实证研究

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开放时代 2022年第5期 107-124,M0006,M0007页

作者：李晓光西安交通大学社会学系、实证社会科学研究所

本文通过对2010年中国西部社会经济变迁数据分析发现:第一,在民族收入分层的产生机制方面,就业部门、人力资本、社会资本和民族聚居度分别可以解释汉族与少数民族之间57%、22%、14%、7%的收入差异。布林德-奥萨卡分解显示,产生收入差异... 详细信息

本文通过对2010年中国西部社会经济变迁数据分析发现:第一,在民族收入分层的产生机制方面,就业部门、人力资本、社会资本和民族聚居度分别可以解释汉族与少数民族之间57%、22%、14%、7%的收入差异。布林德-奥萨卡分解显示,产生收入差异的重要原因是少数民族在人力资本、社会资本方面的存量欠缺,而非资本回报欠缺,表明我国就业市场并不存在明显的民族歧视。第二,民族聚居和就业部门对社会资本回报具有双重调节作用,但对人力资本回报没有显著影响。在党政机关和国有部门,聚居不会影响社会资本回报;但在私有部门,聚居会强化社会资本的收入回报;而在农业部门,聚居会抑制社会资本回报。据此,政府通过进一步加快发展民族地区教育以提升人力资本,加强族际交往以优化社会资本,加速城镇化进程以提高少数民族的就业质量,是实现各民族共同富裕的重要路径。

关键词：民族收入人力资本社会资本空间聚居

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族群、社会资本与收入差距——对西北族群和西部汉族的比较研究

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中山大学学报（社会科学版） 2016年第5期56卷 161-171页

作者：李黎明李晓光西安交通大学社会学系实证社会科学研究所

我国是一个多族群国家,不同族群拥有不同的资源禀赋,且族群间存在收入差距。过往研究对收入差距的归因解释主要关注宏观因素(如民族政策)和微观因素(如人力资本)的作用,文章则从社会资本角度探讨族群收入差距产生的机制。具体而言,以西... 详细信息

我国是一个多族群国家,不同族群拥有不同的资源禀赋,且族群间存在收入差距。过往研究对收入差距的归因解释主要关注宏观因素(如民族政策)和微观因素(如人力资本)的作用,文章则从社会资本角度探讨族群收入差距产生的机制。具体而言,以西北族群和西部汉族的比较为切入点,通过2010年"中国西部社会经济变迁调查(CSSC)"数据的分析,运用因果逐步回归和Bootstrap中介效应检验方法,最终研究发现:(1)在西部劳动力市场中,西北族群的平均收入低于西部汉族;(2)西北族群社会资本存量和流量均低于西部汉族;(3)社会资本差异是西北族群和西部汉族出现收入差距的另一不可忽视的原因。

关键词：族群认同社会资本中介效应收入差距

“知识传统的想象力”:社会学本土化的反思性建构空间

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人文杂志 2020年第6期 120-128页

作者：姜利标西安交通大学社会学系、实证社会科学研究所

如何生产具有解释效力的学科知识以及如何提升学科话语的世界地位,成为中国社会学本土化发展必然遭遇的行动议题。通过对社会学传统研究发现:知识在生产过程中会预设人性状态的假定;此外,知识生产也时刻关注日常生活的情境变迁过程。人... 详细信息

如何生产具有解释效力的学科知识以及如何提升学科话语的世界地位,成为中国社会学本土化发展必然遭遇的行动议题。通过对社会学传统研究发现:知识在生产过程中会预设人性状态的假定;此外,知识生产也时刻关注日常生活的情境变迁过程。人性状态假定和社会情境变迁,将成为社会学本土化知识生产关注的核心要素。针对如何寻找知识生产的有效切点,时态序列立场的引入能为既有社会学传统提供认知性解析和参照性灵感。实际上,既有知识可以化约为社会情境现在时视角下的例行性事实和社会情境将来时视角下的未知性事实两种传统,不过这两种立场都没有留意到社会情境现在完成进行时视角下的模糊性事实。因此,具有联结社会情境例行性和未知性的模糊性事实,或许能给社会学本土化知识发展带来实践性突破。

关键词：知识传统人性状态情境变迁时序化约模糊性事实