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以创新理念为指导积极发展成人教育

中国成人教育 2003年第9期 58-59页

作者：孙建明西南科技大学成人教育网络教育学院 621000

在市场经济体制逐步建立的新形势下,成人高等教育的发展与人才需求息息相关,只有改革创新,常抓质量不放松,才能不断发展.本文拟就西南科技大学成人高等教育所走过的历程和现状谈谈发展成人高等教育的体会和认识.

关键词：创新理念成人高等教育西南科技大学专业设置教学模式开放性教育教学管理

基于EPIC模型的四川丘陵区黑麦草生长过程及其土壤水分动态变化模拟

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草业学报 2017年第9期26卷 1-13页

作者：王学春王红妮黄晶杨国涛胡运高西南科技大学生命科学与工程学院四川绵阳621010 西南科技大学成人与网络教育学院四川绵阳621010

明确黑麦草田土壤水分变化规律,对提高四川丘陵区人工草地管理水平具有重要的现实意义;校验EPIC模型,有利于改进并提高模型对黑麦草的模拟精度,对推进作物生产系统模拟与决策技术在草粮轮作系统的应用具有重要的实践意义。本研究通过田... 详细信息

明确黑麦草田土壤水分变化规律,对提高四川丘陵区人工草地管理水平具有重要的现实意义;校验EPIC模型,有利于改进并提高模型对黑麦草的模拟精度,对推进作物生产系统模拟与决策技术在草粮轮作系统的应用具有重要的实践意义。本研究通过田间试验与计算机模型相结合的方法,研究了四川丘陵区黑麦草生长过程及其土壤水分动态变化规律,明确了EPIC模型对黑麦草生长过程及土壤水分变化规律的模拟精度。结果表明,1)四川丘陵区黑麦草田土壤有效含水量在3-5月较低,深层(0.4~0.6m)土壤水分在5-10月间可以得到较好恢复,适当增加氮肥投入,可以显著提高黑麦草最大叶面积系数和饲草产量,在刈割4茬的条件下,氮肥施入量不宜低于75kg/hm2,且不高于225kg/hm2;2)黑麦草田0~1m土层土壤有效含水量模拟值和观测值间的r值为0.86~0.95,RRMSE值为6.0%~17.2%,土壤水分剖面分布动态变化的模拟值和观测值间的r值介于0.57与0.92之间,且大部分大于0.85;3)EPIC模型模拟的黑麦草叶面积系数和株高与观测值间的r值均大于0.90,在统计范围内模拟值和观测值间差异不显著;黑麦草产量模拟值和观测值间的r值大于0.90,ME值和R2间差异小于0.02。总体而言,EPIC模型能够较好地模拟黑麦草生长过程,对黑麦草田土壤水分动态变化规律模拟较为准确,可以用来评价四川丘陵区以黑麦草为主的草粮轮作系统对当地气候条件的适应性。

关键词：黑麦草 EPIC模型产量土壤水分四川

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远程教学资源共建共享的探索与实践

中国远程教育 2015年第5期 55-60页

作者：冉利龙西南科技大学网络教育学院

现代远程教育试点以来,得到了快速发展,但一直存在着教学资源重复建设、优质资源缺乏共享、资源服务能力不足等问题,主要原因是各高校之间缺少资源共建共享的机制和平台。云计算的快速发展为远程教学资源的共建共享提供了条件。本文结... 详细信息

现代远程教育试点以来,得到了快速发展,但一直存在着教学资源重复建设、优质资源缺乏共享、资源服务能力不足等问题,主要原因是各高校之间缺少资源共建共享的机制和平台。云计算的快速发展为远程教学资源的共建共享提供了条件。本文结合多所高校网络教育学院联合开展教学资源共建共享的案例,介绍了管理协调、资源技术方案和标准规范等共建共享机制,资源共享平台的教学管理系统、系统结构、体系模型的设计及实现,并对平台两年来的运行状况进行了分析和总结,以期推进我国远程教学资源的有序建设,促进高校在资源共建共享方面探索新的合作模式和发展路径。

关键词：教学资源共建共享云服务共享平台

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对网络教育规范办学问题的思考

继续教育 2005年第3期19卷 22-23页

作者：廖平西南科技大学网络教育学院

现代远程网络教育从2000年起至今,全国已有64所高校在进行试点.特别是2002年以来,网络教育试点工作发展迅速.在校学习和参加校外学习中心学习的学生人数达到近百万人.不论从试点高校所办的校外学习中心数量上,从参加学习的学员人数上,... 详细信息

现代远程网络教育从2000年起至今,全国已有64所高校在进行试点.特别是2002年以来,网络教育试点工作发展迅速.在校学习和参加校外学习中心学习的学生人数达到近百万人.不论从试点高校所办的校外学习中心数量上,从参加学习的学员人数上,在提高教学质量上,都有了突破性进展.2004年2月,国务院、教育部发布《2003-2007年教育振兴行动计划》,从全国教育振兴、教育发展的角度提出了两个战略重点和'六大工程':其中提出的教育信息化工程和新世纪素质教育工程,通过网络教育、成人教育、自学考试、职业技术学习等多种方式开展继续教育建立全社会的'终身教育学习平台'.通过教育信息化实现教育信息资源的共享,建立新的学习模式,因此,对当前进行网络教育中如何规范办学的问题,值得认真研究和思考.

关键词：网络教育规范办学教学质量教育信息化继续教育终身教育

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西部一网院学生情况调查

中国远程教育 2004年第08X期 58-59页

作者：马永兴刘玉莲西南科技大学网络教育学院

地处西部的甘高校是教育部批准的全国高校开展现代远程教育68所试点学校之一．自2002年秋季开始招生以来．现有2002年秋和203年春、秋共三季入学的远程网络高等教育注册在读学生18490名。学生的基本情况如下：

关键词：高校远程网络高等教育学生教育观念办学条件

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基于网络教学平台的研究性学习研究

中国成人教育 2013年第1期 132-133页

作者：冉利龙西南科技大学网络教育学院

随着网络教学平台的发展,以学习者自主学习为核心的研究性学习模式具备了良好的实现条件。本文主要从研究性学习的基本概念出发,分析研究性学习的学习流程、学习目标和评价过程,并在此基础上从学习资源、师生关系、学习形式和学习环境... 详细信息

随着网络教学平台的发展,以学习者自主学习为核心的研究性学习模式具备了良好的实现条件。本文主要从研究性学习的基本概念出发,分析研究性学习的学习流程、学习目标和评价过程,并在此基础上从学习资源、师生关系、学习形式和学习环境四个方面分析网络教学平台对实现研究性学习的促动作用,并探讨了基于网络教学平台的研究性学习的实现和实施策略。

关键词：网络教学平台研究性学习

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基于过程管理的网络课程设计研究

职教论坛 2013年第14期29卷 41-42,48页

作者：宋京燕西南科技大学网络教育学院

网络课程是推行网络教学的基础,是教学资料的主要体现,同时也是衡量网络教学水平的重要指标。结合目前开展网络课程设计的实际情况,剖析了目前高校推行课程设计网络化过程中出现的问题,阐述了网络课程设计的显著特征,指出了学生的自我... 详细信息

网络课程是推行网络教学的基础,是教学资料的主要体现,同时也是衡量网络教学水平的重要指标。结合目前开展网络课程设计的实际情况,剖析了目前高校推行课程设计网络化过程中出现的问题,阐述了网络课程设计的显著特征,指出了学生的自我约束能力与学习能力是决定网络教学课程设计的关键因素。在网络课程研究设计过程中,强调过程管理,即通过采用科学的方法与手段,加强学生与老师在网络学习中的交流,从而增强学生在网络课程设计的自我管理与学习的能力,提升教师的网络教学水平,进而推动我国课程设计网络化的发展。

关键词：网络课程过程管理研究设计

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中小学经济型现代教育技术学习环境

中国远程教育 2002年第7期 50-51页

作者：朱东鸣李众立王基生西南科技大学网络教育学院

“西部中小学现代远程教育工程”项目已经开展。本文针对这一项目设计实验成功一种基于无盘网络及终端技术的网络学习环境,可以用于边远地区实施现代远程教育项目。

关键词：中小学经济型现代教育技术学习环境远程教育无盘网络终端技术网络教学

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论建设学习型社会的动力机制

中国成人教育 2005年第8期 9-10页

作者：范高林西南科技大学成人教育学院 621000

建设学习型社会正如火如荼的进行,但建设学习型社会的动力是什么呢?本文从制度拉动、社会推动以及知识的预期价值三个层面来分析建设学习型社会的动力,提出动力源自制度拉动力和市场化、全球化的社会推动力作用在社会成员上的合力,即外... 详细信息

建设学习型社会正如火如荼的进行,但建设学习型社会的动力是什么呢?本文从制度拉动、社会推动以及知识的预期价值三个层面来分析建设学习型社会的动力,提出动力源自制度拉动力和市场化、全球化的社会推动力作用在社会成员上的合力,即外在动力及其内化后的内在激励机制的复合作用力。

关键词：学习型社会知识预期收益动力机制三个层面预期价值社会成员动力作用激励机制外在动力市场化