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赤水河(组诗)

诗刊 2005年第14期 26-27页

作者：李明政西南师大

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发达国家农村成人教育现状及特点

河北成人教育 1994年第3期 5-7页

作者：张传燧西南师大

发达国家农村成人教育现状及特点西南师大张传燧在发达国家，直接从事农业的劳动力在社会总劳动力中所占的比重越来越小，如美国为２．４％，英国为２％，法国为５．５％，加拿大为３．５％．丹麦为４．９％，日本为５．２％，澳大利亚... 详细信息

发达国家农村成人教育现状及特点西南师大张传燧在发达国家，直接从事农业的劳动力在社会总劳动力中所占的比重越来越小，如美国为２．４％，英国为２％，法国为５．５％，加拿大为３．５％．丹麦为４．９％，日本为５．２％，澳大利亚为５．２％，前苏联也只占１３．６％...

关键词：农村成人教育发达国教育现状职业技术教育农业现代化成人教育法公立中小学农民组织科学技术农业试验站

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对重庆市居民体育消费情况的调查与分析

体育文化导刊 2002年第5期 24-25页

作者：同英王智平冉清泉西南师大

重庆市是位于我国西部的直辖市,同时也是一个具有良好体育运动传统的城市.改革开放以来,重庆社会、经济取得了很大发展.体育产业从零起步,经过20多年发展取得了长足进步.足球、围棋、赛车等体育竞赛在重庆市已经掀起热潮.因而,对重庆市... 详细信息

重庆市是位于我国西部的直辖市,同时也是一个具有良好体育运动传统的城市.改革开放以来,重庆社会、经济取得了很大发展.体育产业从零起步,经过20多年发展取得了长足进步.足球、围棋、赛车等体育竞赛在重庆市已经掀起热潮.因而,对重庆市体育消费的情况进行调查研究,掌握影响重庆市体育产业的各项因素,对制定重庆市体育产业政策十分必要.

关键词：体育产业体育消费重庆体育竞赛情况足球围棋直辖市发展政策

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英语教学的中心、主导和主线

山东外语教学 1990年第2期11卷 74-76页

作者：马涤尘西南师大

在英语教学中,往往有这种现象:有些教师课讲得很好,面面俱到,但往往教学效果不佳;而有些教师看起来似乎是粗枝大叶的教学,在一定条件下,反而会取得好的教学效果。教学中的这种辩证法,是否不可思议?回答:否。下面,围绕这个问题谈三点意见... 详细信息

在英语教学中,往往有这种现象:有些教师课讲得很好,面面俱到,但往往教学效果不佳;而有些教师看起来似乎是粗枝大叶的教学,在一定条件下,反而会取得好的教学效果。教学中的这种辩证法,是否不可思议?回答:否。下面,围绕这个问题谈三点意见,这三点说清楚了,其中的道理也就明白了。

关键词：教学效果学习过程发现学习法实践练习语言知识言语实践交际实践文章大意知识课学习语言

兴趣·参与·活动──英语专业课通用教学模式

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外语教学 1997年第2期18卷 43-49页

作者：刘颀西南师大外语学院

兴趣·参与·活动———英语专业课通用教学模式刘颀（西南师大外语学院）教学模式是理论与实践的中介，是构成教学过程相对稳定的步骤，也是组织教学过程所应依据的框架。所以，每一种外语教学法流派都必然有相应的模式以实现其观点；... 详细信息

兴趣·参与·活动———英语专业课通用教学模式刘颀（西南师大外语学院）教学模式是理论与实践的中介，是构成教学过程相对稳定的步骤，也是组织教学过程所应依据的框架。所以，每一种外语教学法流派都必然有相应的模式以实现其观点；每位外语教师也自觉或不自觉地应用一...

关键词：英语专业教学模式通用模式外语教学法培养兴趣目的语外语学习非智力因素情感因素外语立体化教学法

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体验在早期教育中的价值

学前教育研究 2002年第6期 23-24页

作者：杜红梅西南师大教科院 400715

在新的世纪里,就教育而言,对儿童的关注主要表现在努力给儿童提供与其身心发展相适应的、科学的教育,使学习真正成为儿童的需要,成为儿童的乐趣,成为儿童的幸福生活的不可缺少的组成部分.

关键词：早期教育功利主义教育观念体验学习生长发育

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“知新而温故”断想

四川教育 1991年第2期 43-44页

作者：陶明远西南师大

二千多年前,孔子提出了“温故而知新”。其含义是:在巩固已有知识的基础上进一步学习新知识。这已成为一种传统的教学思想。但“温故而知新”往往过分强调“温故”忽视“知新”。这已引起了人们的思考,如《四川教育》1990年第10期发表... 详细信息

二千多年前,孔子提出了“温故而知新”。其含义是:在巩固已有知识的基础上进一步学习新知识。这已成为一种传统的教学思想。但“温故而知新”往往过分强调“温故”忽视“知新”。这已引起了人们的思考,如《四川教育》1990年第10期发表的严成志同志的《“温故而知新”新说》就是针对传统教学过分注重“温故”的弊病,提出了“温故而知新”不仅要重视知识的巩固,更要强调富于进取精神意义的“知新”。这种见解较进步,但它基本上仍遵循了从温故到知新的模式。

关键词：知识的基础知识的巩固严成志内部动机精神意义认知结构发现法学海无涯苦作舟 “三论” 儿童心理

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当代国外教师教学思想研究

比较教育研究 2000年第4期21卷 32-37页

作者：兰英西南师大教科院重庆400715

教学质量提高的关键在教师，教学理论研究的重心在教师，这一认识极为突出地表现在西方现代教学理论研究中。本世纪以来国外教学理论研究的重要方面就是教师理论研究。70年代以前研究的重心在于揭示教师的个体行为与学生学习效果之间的... 详细信息

教学质量提高的关键在教师，教学理论研究的重心在教师，这一认识极为突出地表现在西方现代教学理论研究中。本世纪以来国外教学理论研究的重要方面就是教师理论研究。70年代以前研究的重心在于揭示教师的个体行为与学生学习效果之间的关系上，而70年代以后教学研究的重心则日益聚焦在教师的教学意识、愿望和信念等内在思想过程和品质是如何影响教师的教学和学生的学业发展这一方面，由此形成了较为系统的教师教学思想研究。本文阐明了这一研究取向产生的缘由、研究现状以及未来研究的趋向，以期为我国教学理论的研究和发展提供有益的借鉴。

关键词：教学教师教学思想教学质量

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认知风格与教学策略

比较教育研究 1992年第1期 26-29页

作者：唐纳.M.卡根靳玉乐重庆西南师大教科所

学校管理人员和教师倾向于把认知风格看成是一个抽象的神秘概念。然而,在最近的许多研究中,认知风格的变量揭示出同教师意识到的课堂教学方式之间存在的意想不到而有用的相关性构成某些有趣的假设。一般地说,认知风格可以被理解为个人... 详细信息

学校管理人员和教师倾向于把认知风格看成是一个抽象的神秘概念。然而,在最近的许多研究中,认知风格的变量揭示出同教师意识到的课堂教学方式之间存在的意想不到而有用的相关性构成某些有趣的假设。一般地说,认知风格可以被理解为个人感知、组织以及评价信息的独特方式。然而,除此之外,本文要论及的四项系列研究运用了两种量表,它们反映了对认知风格的不同而独特的解释。

关键词：认知风格教学策略教师意识量表倾向于评价信息唯心论者教学方式情感儿童中心