检索结果-南通市图书馆

图书馆学研究 2003年第11期 28-31页

作者：周剑王艳西南师范大学图书馆

本文比较分析了西南师大图书馆近两年(2001.6～2003.4)信息系统建设的进展,肯定了西南师大图书馆的发展,探讨了存在的问题,最后根据国内外图书馆发展的趋势,对西南师大图书馆建设,提出了个人咨询建议。

关键词：西南师范大学图书馆管理信息系统管理制度网络信息服务

小步快进促发展自主探究显个性——简析西南师大版语文教材修订后的特色

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小学教学(语文版) 2016年第9期 10-12页

作者：刘江华西南师范大学出版社

根据课标的要求,结合教材实验的经验总结,以立德树人、提升质量、突出特色为出发点,西南师大版语文教材进行了全面、认真的修订。修订后的教材调整和精选课文,有机融入社会主义核心价值观,减少篇目和单元的总体数量,删除要求过高、难度... 详细信息

根据课标的要求,结合教材实验的经验总结,以立德树人、提升质量、突出特色为出发点,西南师大版语文教材进行了全面、认真的修订。修订后的教材调整和精选课文,有机融入社会主义核心价值观,减少篇目和单元的总体数量,删除要求过高、难度过深、练习量过大的内容,拓展自主学习空间,进一步增强了教材的儿童性、针对性和实用性。下面以一年级上册为例,简析西南师大版语文教科书修订后的特色。

关键词：语文教材儿童诗自主识字《小小的船》识字量字理识字识字写字社会主义核心价值观促发展

电子教材的发展趋势——基于西南师大版小学语文课标电子教材的设计

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新媒体研究 2018年第19期4卷 141-144页

作者：尤国琴西南师范大学出版社重庆400715

随着科学技术的发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛,人们对多媒体资源的建设也愈来愈重视,从课件到资源库、学习型网站,出版社、技术公司等都做了大量的工作,但是海量的资源因为没有系统的分类,也没有结合应用场景进行设计,针对性... 详细信息

随着科学技术的发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛,人们对多媒体资源的建设也愈来愈重视,从课件到资源库、学习型网站,出版社、技术公司等都做了大量的工作,但是海量的资源因为没有系统的分类,也没有结合应用场景进行设计,针对性和实用性不强,教师在资源搜索时耗时且找不到自己需要的资源。近两年出现的电子教材正试图结合教学环节解决教材资源的整合与利用问题。文章从电子教材的概念、分类及现状等方面结合西南师大版课标教材的资源建设历程,以西南师大版小学语文课标电子教材的设计为例,初步探索小学电子教材的发展趋势,以期为传统出版业向数字化转型提供参考。

关键词：信息技术电子教材西南师大版发展趋势

中小学全媒体电子教材开发的实践探索——以西南师大版小学《语文》全媒体电子教材为例

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中国教育信息化 2018年第12期24卷 22-24页

作者：李相勇西南师范大学出版社重庆400715

全媒体电子教材以其多媒体特性、共享性、开放性和动态可生成性成为一种针对性强、使用便捷的课堂教学资源。文章以西南师大版小学《语文》全媒体电子教材项目为例,基于该版国家课程标准教科书,设计开发一种能满足教师差异性教学和学生... 详细信息

全媒体电子教材以其多媒体特性、共享性、开放性和动态可生成性成为一种针对性强、使用便捷的课堂教学资源。文章以西南师大版小学《语文》全媒体电子教材项目为例,基于该版国家课程标准教科书,设计开发一种能满足教师差异性教学和学生个性化学习并跨平台的互动电子教材,旨在探索电子教材设计开发的途径和方法,丰富国家课程标准教材内容形式,促进纸质教材和电子教材同步发展。

关键词：全媒体教材开发电子教材开发内容设计媒体设计小学语文

小学数学教科书估计内容呈现的编写研究——以西南师大版为例

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小学数学教科书估计内容呈现的编写研究——以西南师大版为例

作者：陈朝东西南大学

学位级别：硕士

教科书作为教学使用的文本,编写研究意义重大,而估计作为我国新课改后数学课程的新增内容,其内容呈现的编写研究尤为重要,有助于促进对估计内容的认识,为课标修订估计内容的要求提供参考,规范小数教科书中估计内容的呈现,进而促进估计... 详细信息

教科书作为教学使用的文本,编写研究意义重大,而估计作为我国新课改后数学课程的新增内容,其内容呈现的编写研究尤为重要,有助于促进对估计内容的认识,为课标修订估计内容的要求提供参考,规范小数教科书中估计内容的呈现,进而促进估计教学的有效开展。本研究围绕估计内容呈现从四个方面研究：估计内容分布、估计方式呈现、估计素材选取、估计问题表达。本研究主要采用了内容分析法、文献法、比较法、调查法。根据我国新旧课标对比、借鉴国内外课标的估计要求,对小数教科书估计内容呈现进行文本分析,通过教师问卷调查、学生测试,使用Excel、SPSS16.0对数据进行处理、分析,明确编写现状、发现编写问题,并针对问题提出了编写建议,通过专家论证后,最终形成了小数教科书估计内容呈现的编写方案。本研究的发现与结论：(1)估计内容分布不合理,如高、低段呈现较少,中段较多,估计引入数与代数偏早;(2)估计方式呈现采取“文字语言”、“数学符号”、“文字语言+数学符号”,其中“≈”作为数学符号不合适;(3)估计背景素材包括无背景、生活背景和科学背景,部分无背景的估计问题编写不合理;(4)估计问题表述存在问题,如误用估计特征词。本研究针对编写问题提出了相应建议,形成了估计内容呈现的编写方案,包括三个部分：(1)“编写理念”部分从思想理念上对估计内容呈现提出要求;(2)“编写原则”部分从四个方面对估计内容呈现提出可操作的编写建议。(3)“编写案例”部分基于编写理念和原则配套相关正面、反面案例供教科书编委直接参考。本文的研究不足之处在于由于时间不足未对编写方案进行实验研究,有待对相关问题与对应解决方案进行实验论证。

关键词：小学数学估计内容呈现教科书编写

中美小学数学教材“问题解决”编写比较研究——以西南师大版和美国Math Connects为例

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中美小学数学教材“问题解决”编写比较研究——以西南师大版和美...

作者：陈丹丹西南大学

学位级别：硕士

问题解决是数学教育研究的热点问题之一,是数学教育的重要内容,也是数学教学和学生学习的重要方式,更是数学教育的目的和学生必备的能力。通过美国MC版小学数学教材与我国西南师大版小学数学教材“问题解决”的编写比较研究,扩大了教科... 详细信息

问题解决是数学教育研究的热点问题之一,是数学教育的重要内容,也是数学教学和学生学习的重要方式,更是数学教育的目的和学生必备的能力。通过美国MC版小学数学教材与我国西南师大版小学数学教材“问题解决”的编写比较研究,扩大了教科书比较的研究领域,同时,可以为小学数学教科书的编写提供建设性的意见。本文采用了文献法、内容分析法、比较法、定量分析法,对美国MC版小学数学教材与我国西南师大版小学数学教材中“问题解决”进行了比较研究。本研究分为以下五个部分：第一,文献综述。通过查阅分析大量的文献资料,对问题解决的相关研究进行梳理,了解已有研究、确定研究框架。第二,比较中美两国数学课程标准的课程目标和各知识领域问题解决的内容标准。第三,从编写理念、内容编排、组织结构等不同维度出发,对中美教科书编写设计作出对比分析。第四,对问题解决策略的比较,详细说明两个版本“问题解决”策略的共性和差异。第五,根据比较研究的结果对今后教科书编写提出改进性意见和建议。本研究的主要结论有以下几个方面：其一,美国中小学数学课程标准将问题解决作为学生学习数学的重要方式,而我国只是将其作为小学数学课程的重要目标之一。其二,美国对小学数学问题解决的重视程度高于我国,体现在教材“问题解决”专题的编排设计中。其三,美国对问题解决策略的理解和运用程度也要高于我国。本研究的局限性在于只是对文本做了静态的比较,未对相应的教学进行动态的观察和研究,对“问题解决”教学的动态研究还需作进一步思考和分析。

关键词：问题解决小学数学教材编写比较

义务教育国家课程标准实验教科书《音乐》（西南师大版）在重庆的适应性研究

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义务教育国家课程标准实验教科书《音乐》（西南师大版）在重庆的...

作者：何雨婷西南大学

学位级别：硕士

西南师大版《音乐》教材由音乐教育专家按《音乐课程标准》编写,以“立足重庆、面向西南、辐射全国”为编写宗旨,2003年通过教育部全国中小学教材审定委员会的审查并在全国推广。已在全国8省/市建立了实验区,教材使用人数超过千万,成为... 详细信息

西南师大版《音乐》教材由音乐教育专家按《音乐课程标准》编写,以“立足重庆、面向西南、辐射全国”为编写宗旨,2003年通过教育部全国中小学教材审定委员会的审查并在全国推广。已在全国8省/市建立了实验区,教材使用人数超过千万,成为继人教版、人音版之后崛起的第三大主流音乐教材。随着实验区的不断扩展,教材的地区适应性日益成为一个重要的研究课题。在教材使用6年之际,在重庆对教材与《音乐课程标准》是否一致,知识体系和内容选择是否合理,与学生审美情趣和认知水平是否相关联,与区域教育发展水平是否协调四方面开展了教材的适应性调研。通过访谈、研讨、问卷调查,已数据为重要依据,发现现行教材存在的问题,分析原因并提出可行性较强的方案,对于推进教材多样化和深化教材地区适应性的研究有借鉴意义。本研究主要分为五个部分: 第一部分:引言,阐述选题缘由、国内外研究现状、主要概念界定、研究方法。第二部分:西师版《音乐》教材的指导思想、主要特点及使用分布。第三部分:西师版《音乐》教材在适应性方面存在的问题:在与《音乐课程标准》保持一致方面的问题;在内容选择、知识体系组织方面的问题;在与学生审美、认知水平相关联方面的问题;在与区域教育发展水平保持协调方面的问题。第四部分:分析存在问题的主客观原因。第五部分:提高西师版《音乐》教材适应性的若干建议:针对教材在适应性方面的问题,提出可行性高的整改方案。

关键词：《音乐》教科书重庆适应性

“问题提出”融入小学数学教材编写的类型与路径设计——以西南师大版小学数学教材为例

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课程．教材．教法 2023年第3期43卷 103-110页

作者：张辉蓉熊张晓丁丁宋欢西南大学教育学部重庆400715 成都市高新区菁蓉小学成都610096 成都市天涯石小学成都610017

“问题提出”自产生之初便受到广泛关注与重视,其不仅蕴含着丰富的教育价值,也将是“双减”后高质量课堂教学目标达成的重要破解之道。将“问题提出”融入教材既是国际教育发展趋势,也是对新课标要求的积极响应,更是人才培养的现实需要... 详细信息

“问题提出”自产生之初便受到广泛关注与重视,其不仅蕴含着丰富的教育价值,也将是“双减”后高质量课堂教学目标达成的重要破解之道。将“问题提出”融入教材既是国际教育发展趋势,也是对新课标要求的积极响应,更是人才培养的现实需要。教材中的“问题提出”是一种以“问题”为基本点的教材内容组织与呈现的方式,主要表现为在给定的情境下生成和表述问题的过程。在分析数学教材中“问题提出”类型的基础上,以西南师大版小学数学教材为例,分别从“问题提出”专栏、“问题提出”融入“课堂活动”、“问题提出”融入“探索规律”、“问题提出”融入“综合与实践”、“问题提出”融入“整理与复习”五个方面探讨“问题提出”融入教材编写的路径,并设计相关案例,以期为“问题提出”在教材及课堂教学的软着陆提供理论与实践参考。

关键词：问题提出小学数学教材教材编写

数字时代教育出版社出版模式创新的思考——以西南师大社为例

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传播力研究 2020年第11期4卷 134-135页

作者：周明琼聂朝昭西南师范大学出版社有限公司重庆400700 重庆邮电大学重庆400065

出版产业的运营渠道、内容加工和产业机构等都随着数字技术的发展而发生了巨大改变。国内教育出版社数字出版已形成数据库模式、移动终端模式和在线教育模式等主要出版形态,重庆西南师范大学出版社有限公司在数据题库模式、重大项目数... 详细信息

出版产业的运营渠道、内容加工和产业机构等都随着数字技术的发展而发生了巨大改变。国内教育出版社数字出版已形成数据库模式、移动终端模式和在线教育模式等主要出版形态,重庆西南师范大学出版社有限公司在数据题库模式、重大项目数字化模式、在线教育服务模式方面的探索为教育出版社数字化转型提供了有益借鉴,数字时代教育出版社模式创新要坚持走精品化发展、产业数字化发展和融合发展的创新之路。

关键词：数字时代教育出版社数字出版模式

西南师大自然科学学报1989-1994年引文统计与分析

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西南师大自然科学学报1989-1994年引文统计与分析