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中师课程结构探微

课程．教材．教法 1992年第4期12卷 48-49,47页

作者：李臣之西南师大教育系

改革开放给教育带来了生机,全国教改实验此起彼伏,其中中小学课程改革走在前列。师范教育改革是中小学教育改革的必然继续,目前我国中等师范教育改革不甘落后,正逐步进行以课程改革为核心的系列改革。有关中师课程改革,不少同志发表了... 详细信息

改革开放给教育带来了生机,全国教改实验此起彼伏,其中中小学课程改革走在前列。师范教育改革是中小学教育改革的必然继续,目前我国中等师范教育改革不甘落后,正逐步进行以课程改革为核心的系列改革。有关中师课程改革,不少同志发表了各自的看法,国家教委在1989年5月颁发了《三年制中等师范学校教学方案(试行)》,在此,笔者也想谈谈对中师课程结构的粗浅理解,以求教于方家,共同促进我国中师课程改革的顺利进行。结构(structure)是结构主义的核心概念,结构主义者一般都把结构看作“

关键词：课程结构中小学课程改革中小学教育改革师范教育改革中等师范学校教改实验教学方案结构主义中等师范教育三年制

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史诗的三次衰亡

人文杂志 1995年第3期 115-120页

作者：张荣翼西南师大中文系

史诗的三次衰亡张荣翼西南师大中文系当人们谈及文学时，可以掺杂着各种复杂的感情。如可以含一种鄙夷的色彩，认为它是无关乎实际民生的消闲之物；也可以含有一种崇敬之感，认为它是超越了实际的狭隘的生活考虑，体现人对世界的超越性... 详细信息

史诗的三次衰亡张荣翼西南师大中文系当人们谈及文学时，可以掺杂着各种复杂的感情。如可以含一种鄙夷的色彩，认为它是无关乎实际民生的消闲之物；也可以含有一种崇敬之感，认为它是超越了实际的狭隘的生活考虑，体现人对世界的超越性。但人们在谈及文学中的史诗时，则几...

关键词：文学史诗现实主义主人公全景描写批判现实托尔斯泰文体艺术作品视觉文化中国古典文学

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对引进布卢姆教育理论用以教改的思考

教育理论与实践 1992年第2期12卷 57-60页

作者：姚云西南师大教育系

布卢姆(B·S·Bloom,1913～)是当代倡导和实践教学改革的世界著名学者.他的教育理论主要体现在'掌握学习','教育目标分类学','教育评价'之中,其宗旨是为了使学生达到掌握学习.他的理论在世界范围内引起了很大反响,借用他的理论在多国进... 详细信息

布卢姆(B·S·Bloom,1913～)是当代倡导和实践教学改革的世界著名学者.他的教育理论主要体现在'掌握学习','教育目标分类学','教育评价'之中,其宗旨是为了使学生达到掌握学习.他的理论在世界范围内引起了很大反响,借用他的理论在多国进行教改实验.我国正在全面实施普及九年义务教育,它对教育提出了要提高教学质量,实现'大面积丰收',为现代化建议培养大批合格的建设人材.布氏的理论符合我国教改的需要,适合我国的国情,因此近些年来,对布氏理论大量引进,上海率先建立了教改实验基地。

关键词：教学改革布卢姆教育理论

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学问人品无限情——忆马骥雄先生

教育评论 1992年第1期 65-68页

作者：张诗亚西南师大教育系

外出考察一月有余,回家便见从门缝里塞进的邮件铺了一地,正在不经意地收拾时,我猛然一惊:一个白色的信封上赫然印着一行黑体字: "马骥雄教授治丧委员会" 一行无情而又沉重的铅字,生怕你看不清楚似地,那么醒目、那么刺眼。我不禁失声,妻... 详细信息

外出考察一月有余,回家便见从门缝里塞进的邮件铺了一地,正在不经意地收拾时,我猛然一惊:一个白色的信封上赫然印着一行黑体字: "马骥雄教授治丧委员会" 一行无情而又沉重的铅字,生怕你看不清楚似地,那么醒目、那么刺眼。我不禁失声,妻闻讯奔来。忙打开信方知先生竟于春节前病逝,因大面积心肌梗塞而不治。

关键词：先生题目人品读书笔记

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根舍因教学理论的探讨

教育理论与实践 1991年第3期11卷 60-62页

作者：张男星西南师大教育系

五十年代以来,各国不断兴起新的教学理论,其中,赞科夫的发展性教学理论、布鲁纳的结构教学理论和根舍因的范例教学理论被誉为三大主流.但三派中唯独根舍因的理论在我国介绍很少.为此,本文就根舍因的理论基础,范例教学模式的特点和几点... 详细信息

五十年代以来,各国不断兴起新的教学理论,其中,赞科夫的发展性教学理论、布鲁纳的结构教学理论和根舍因的范例教学理论被誉为三大主流.但三派中唯独根舍因的理论在我国介绍很少.为此,本文就根舍因的理论基础,范例教学模式的特点和几点借鉴等三方面,谈一点个人看法.一、从四方面认识根舍因教学理论国内把根舍因理论概括为'三个性、三个统一、四个阶段'.所谓'三个性',指教学内容的选择着重基本性、基础性和范例性;'三个统一',指教学活动的教育功能,可以达到问题解决学习与系统学习的统一,掌握知识和培养能力的统一,主体和客体的统一;'四个阶段',指教学过程组织的循序渐进,即范例性地阐明'个'的阶段、范例性地阐明'类'的阶段、

关键词：根舍因教学理论

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中国人口经济密度区域差异及分析

人口与经济 1992年第2期 44-48页

作者：卢忠西南师大地理系

我国是世界上人口大国,人口数量多,分布广,地区分布不平衡.同时,我国又是一个发展中国家,国民经济虽有一定的实力,但区域经济发展不协调.如何看待人口分布与经济发展的关系呢?过去有些学者曾作过探讨,虽有一定的客观依据,但还不够全面.... 详细信息

我国是世界上人口大国,人口数量多,分布广,地区分布不平衡.同时,我国又是一个发展中国家,国民经济虽有一定的实力,但区域经济发展不协调.如何看待人口分布与经济发展的关系呢?过去有些学者曾作过探讨,虽有一定的客观依据,但还不够全面.笔者认为评价一国或一地区的人口分布与经济发展的关系以采用人口经济密度为好.本文拟从人口经济密度的角度出发,来探讨此问题,作为引玉之砖,以求教于同行学者.

关键词：人口经济经济密度密度区域区域差异密度下降率工农业总产值中国人口平均水平人均国民收入人口分布

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文学氛围中的文学流变

青海社会科学 1994年第4期 64-69页

作者：张荣翼西南师大中文系

对于文学,人们多是从主客体两方面来进行论述,主体方面主要是从作者,近年来也兼及到读者,客体方面则基本上是从作品来说明文学的性质特征.这也难怪,文学是由人创造,并且为了人而创造的,这样,从主体来审视文学就顺理成章;而我们谈论文学... 详细信息

对于文学,人们多是从主客体两方面来进行论述,主体方面主要是从作者,近年来也兼及到读者,客体方面则基本上是从作品来说明文学的性质特征.这也难怪,文学是由人创造,并且为了人而创造的,这样,从主体来审视文学就顺理成章;而我们谈论文学时,那能够落实为具体对象的是什么呢?是作品,因此从客体研讨文学也事出有据.但是,对于文学不应只从主客体两方面来分别说明,还应从主客体联系着的活动过程来加以界定.活动过程的方式、范围、性质等因素是包含了主客体双方而又超越了其中任何一方的.我们不妨将影响活动的条件和活动体现出的性征称之为氛围.从形成文学的氛围来研讨文学应是更为根本的理论角度.

关键词：文学氛围文学研究主体力量文学作品主客体文学活动《史记》主体性文学发展《1844年经济学——哲学手稿》