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高质量教师教育的发展方向与实现路径--专访西南大学陈时见教授

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教师教育学报 2024年第4期11卷 1-8页

作者：陈时见李培彤西南大学教师教育学院重庆北碚400715

陈时见教授长期从事教师教育的理论研究与实践探索。他认为新时代的教师教育要立足教育强国建设和中国式现代化发展的国家战略性需求,向着高质量发展转型,为教育提供战略性支撑和根本性保障。教师教育的高质量发展是一项系统工程。陈时... 详细信息

陈时见教授长期从事教师教育的理论研究与实践探索。他认为新时代的教师教育要立足教育强国建设和中国式现代化发展的国家战略性需求,向着高质量发展转型,为教育提供战略性支撑和根本性保障。教师教育的高质量发展是一项系统工程。陈时见教授指出,构建高质量的教师教育发展体系需要扎根中国大地,全面推进教师队伍建设,不断深化教育改革。他还指出,探索中国特色的高质量教师教育发展路径,需要构建教师教育主体协同机制,汇聚多元主体合力,激发主体创新活力,特别是要发挥师范大学和高水平综合大学的优势和特色,共同推进教师教育的质量跃迁。为此,要建设一支创新型教师教育人才队伍,为培养高质量的教师人才提供坚实的师资保障,为教师教育的创新发展厚植根本力量。

关键词：教师教育高质量发展教育强国建设中国式现代化教师教育体系

“中国现代文学制度”概念的发现与文学研究的本土现代性——读《中国现代文学制度研究(增订本)》

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中国图书评论 2024年第10期 116-121页

作者：王小惠西南大学文学院

王本朝教授的《中国现代文学制度研究(增订本)》,以作者、读者、文本、社会四者之间的互动关系为主体,构建了中国现代文学研究的“总体性”视野。此书既从单一到综合,彰显文学史研究的非本质主义认知;又从静止到变化,展示了文学研究的... 详细信息

王本朝教授的《中国现代文学制度研究(增订本)》,以作者、读者、文本、社会四者之间的互动关系为主体,构建了中国现代文学研究的“总体性”视野。此书既从单一到综合,彰显文学史研究的非本质主义认知;又从静止到变化,展示了文学研究的动态视野;再从封闭到开放,打通了文学研究的内外关联;同时还提出了诸多具有中国文学特色的新概念。此书呈现了中国现代文学研究的本土化、综合性学术追求。

关键词：王本朝《中国现代文学制度研究(增订本)》本土现代性

职业教育促进农村“空心化”治理的机制和路径——与《职业教育促进农村“空心化”治理研究》探讨

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中国成人教育 2024年第5期 73-80页

作者：艾兴郭昊沄李俞萱西南大学教育学部重庆400715

农村“空心化”治理是当前乡村振兴亟须解决的重要问题,职业教育因其跨界融合性对农村“空心化”治理有着独特的价值。刘奉越教授所著的《职业教育促进农村“空心化”治理研究》一书从可持续生计视域阐述职业教育的多功能性,通过列举国... 详细信息

农村“空心化”治理是当前乡村振兴亟须解决的重要问题,职业教育因其跨界融合性对农村“空心化”治理有着独特的价值。刘奉越教授所著的《职业教育促进农村“空心化”治理研究》一书从可持续生计视域阐述职业教育的多功能性,通过列举国内外职业教育促进农村“空心化”治理的案例,多角度论证了职业教育促进农村“空心化”治理的逻辑和路径,对我国农村职业教育的发展具有启发和借鉴意义。职业教育可以将内生动力和外界推力相结合,通过提高村民的自我发展能力、培养农村干部的“领头雁”能力、加强校企合作的内外联动、推动农村经济数字化发展等路径,共同助推农村“空心化”有效治理的实现。

关键词：职业教育空心化乡村振兴精准扶贫校企合作

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学术创新中的问题意识与价值立场——评董天策教授《提要探微:新闻传播理论纵横》

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新闻爱好者 2024年第4期 69-71页

作者：刘丹凌西南大学新闻传媒学院重庆400715 西南大学新闻系重庆400715 西南大学形象传播与区域文化创新研究院重庆400715

董天策教授的论文集《提要探微:新闻传播理论纵横》,既有对新闻传播学科体系、知识生产与边界工作的广邃思考,亦有对新闻策划、媒介事件、算法伦理、网络公共事件等微观问题的深刻洞见;既有对新闻传播学术脉络的耙梳与承继,亦有对研究... 详细信息

董天策教授的论文集《提要探微:新闻传播理论纵横》,既有对新闻传播学科体系、知识生产与边界工作的广邃思考,亦有对新闻策划、媒介事件、算法伦理、网络公共事件等微观问题的深刻洞见;既有对新闻传播学术脉络的耙梳与承继,亦有对研究方法创新、研究范式融合与中层理论深化的自觉与追求;既有在全球视野中审视中国新闻传播学科本土化发展与学术鼎新的眼光与气度,亦有置身新媒体技术前沿辨识错综复杂社会现象与媒介化逻辑,跨界域传播问题的理性思考与想象力;既彰显了认识论的高度,又显示了方法论的精度。

关键词：学科哲学问题意识价值立场网络舆论传媒公共性

艺术探索者的视觉见证--西南大学美术学院教授创作阵容

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美术观察 2009年第2期 48-57页

作者：邱正伦西南大学美术学院教授

改革开放三十年来，作为国家教育部211工程的综合性大学里的美术学院，西南大学美术学院的任何一种进步、任何一种成果的取得，甚至包括任何一种革新和探索，都必须付出比别的专业美术院校更大的努力和艰辛，那就是我们实际上既要面对... 详细信息

改革开放三十年来，作为国家教育部211工程的综合性大学里的美术学院，西南大学美术学院的任何一种进步、任何一种成果的取得，甚至包括任何一种革新和探索，都必须付出比别的专业美术院校更大的努力和艰辛，那就是我们实际上既要面对当前的美术教育，同时又要面对当代的美术研究和美术创作。这就是我们必须正视的一种现实。

关键词：美术学院西南大学美术创作探索者视觉艺术综合性大学 211工程

从理论溯源到深描再释:舆论学知识体系的重构——评郭小安教授《反思与重构:新时代舆论学研究的知识转型》

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新媒体与社会 2024年第2期 303-311+413页

作者：刘丹凌任浚瑜西南大学新闻传媒学院重庆大学数字媒体与传播研究院

郭小安教授的新著《反思与重构:新时代舆论学研究的知识转型》从认识论、方法论、对策论、价值论等多维度对舆论学研究的知识体系重构进行了阐明。经由理论溯源到深描再释,该著作既有对舆论学元概念的耙梳和解析,对舆论公共性价值的重申... 详细信息

郭小安教授的新著《反思与重构:新时代舆论学研究的知识转型》从认识论、方法论、对策论、价值论等多维度对舆论学研究的知识体系重构进行了阐明。经由理论溯源到深描再释,该著作既有对舆论学元概念的耙梳和解析,对舆论公共性价值的重申,对公共舆论中情感潜能的强调,对典型群体传播效应的观照;亦有对中外舆论学经典理论工具适用性边界的再考量和研寻,对现代舆论图像与智能化双重转向的探究。可以说,该著作为新时代舆论学知识体系和话语体系重构贡献了新的理论视角、方法与观点。

关键词：舆论学知识体系话语体系公共性智能化转向

基于深度教学构建高品质课堂——以“隋唐制度的变化与创新”教学设计为例

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中学历史教学参考 2024年第27期 45-48页

作者：彭博重庆两江新区西南大学附属中学校 401122

何谓深度教学,四川师范大学教授李松林指出:“深度教学是立足学习过程,抓住学科本质,触及学生心灵深处,促进学生持续的发现和理解,并建构知识、经验、能力、意义的教与学活动。”[1]这就要求我们在教学过程中以问题解决为驱动,培养学生... 详细信息

何谓深度教学,四川师范大学教授李松林指出:“深度教学是立足学习过程,抓住学科本质,触及学生心灵深处,促进学生持续的发现和理解,并建构知识、经验、能力、意义的教与学活动。”[1]这就要求我们在教学过程中以问题解决为驱动,培养学生的高阶思维,从而提高课堂品质。本文以《中外历史纲要(上)》第二单元“隋唐制度的变化与创新”一课教学设计为例,阐述笔者对于开展深度教学打造高品质课堂之拙见。

关键词：四川师范大学深度教学高阶思维学科本质建构知识中外历史高品质课堂教学设计

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汉语新诗创作及研究的现状与未来

南方文坛 2024年第2期 44-50页

作者：蒋登科方长安龚学敏臧棣朱寿桐西南大学中国新诗研究所武汉大学中国新诗研究中心武汉大学文学院《星星》诗刊杂志社北京大学中文系澳门大学中文系中国澳门

蒋登科(西南大学中国新诗研究所教授):非常高兴在第八届华文诗学名家国际论坛开幕前夕,邀请到方长安、龚学敏、臧棣、朱寿桐四位先生莅临西南大学中国新诗研究所的吕进诗学讲坛。他们之中有长期从事诗歌研究与教学的专家,有诗歌刊物的主... 详细信息

蒋登科(西南大学中国新诗研究所教授):非常高兴在第八届华文诗学名家国际论坛开幕前夕,邀请到方长安、龚学敏、臧棣、朱寿桐四位先生莅临西南大学中国新诗研究所的吕进诗学讲坛。他们之中有长期从事诗歌研究与教学的专家,有诗歌刊物的主编,有获得过鲁迅文学奖的诗人,都是当下诗坛的翘楚。这次对话会的主题是“汉语新诗创作及研究的现状与未来”,这是一个很大的话题,没有限定切入角度,也没有具体的内容限制,在座的专家可以根据自己的创作经历和研究经历,对于当下的诗歌和诗学发表自己的见解。大家可以放开谈。

关键词：鲁迅文学奖汉语新诗吕进臧棣创作经历切入角度蒋登科研究与教学

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音乐情绪调节量表的结构与信效度检验

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