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教材建设国家事权的基本思想及品格特征

教育研究与实验 2023年第4期 61-72页

作者：罗生全张玉西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

教材建设作为一种国家事权具有特殊的政治属性、法理逻辑与文化品格。对教材建设国家事权进行思想溯源发现,优秀传统文化传承创新的历史实践、党对教育事业全面领导的根本遵循、马克思主义理论中国化的效果叙事、人民权力作用于教材建... 详细信息

教材建设作为一种国家事权具有特殊的政治属性、法理逻辑与文化品格。对教材建设国家事权进行思想溯源发现,优秀传统文化传承创新的历史实践、党对教育事业全面领导的根本遵循、马克思主义理论中国化的效果叙事、人民权力作用于教材建设的全过程为其生成与发展提供了基本的史学依据与价值依凭。在此基础上,党对教材建设权责事项统一领导的根本保障、“为党育人为国育才”的教材建设价值立场、中国特色高质量教材体系建设的现实目标、中国智慧的“世界性”教材建设方案的经验贡献作为教材建设国家事权的基本思想得以澄明。作为新时代党和国家对教材建设诸种发展事项的统一规划与要求,教材建设国家事权在教材建设、教材研究、教材治理、教材发展与教材价值表征上呈现出自身特有的规律与特征,为理性审视与科学洞察我国教材建设的未来发展提供了思维向度。

关键词：教材建设国家事权党的领导高质量治理现代化

高职院校教学质量如何影响毕业生就业质量——基于成渝地区双城经济圈的调查数据

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西南大学学报（社会科学版） 2023年第2期49卷 172-184页

作者：田晓伟彭小桂西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

高等职业教育服务区域经济发展,为实现区域高质量发展提供优质人力资源。高质量的职业教育要严把教学质量和就业质量两个关口,以人才培养质量的提升实现教育链、产业链、人才链的有机衔接与融合,实现与区域经济共生发展。研究构建“教... 详细信息

高等职业教育服务区域经济发展,为实现区域高质量发展提供优质人力资源。高质量的职业教育要严把教学质量和就业质量两个关口,以人才培养质量的提升实现教育链、产业链、人才链的有机衔接与融合,实现与区域经济共生发展。研究构建“教学质量—人力资本—就业质量”的理论模型,基于成渝经济圈的调查数据,采用中介效应分析方法验证三者关系。结果表明,高职院校的教学质量和学生自身的人力资本积累对就业质量有着显著的正向影响,就读学校的教学质量通过人力资本的中介效应对学生的就业质量产生影响,毕业生职业认知和发展能力发挥了较为关键的中介作用。

关键词：高等职业教育教学质量就业质量中介效应

守正与创新:近十年联合国儿童基金会教育援助基本趋向--基于三大战略计划比较

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比较教育研究 2023年第8期45卷 46-55页

作者：徐辉罗志敏西南大学教育学部重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

2013年以来,联合国儿童基金会出台了3个为期4年的战略计划,以应对世界各地出现的儿童人道主义危机,解决弱势群体儿童的教育问题。通过比较儿童基金会2013年、2017年和2021年发布的三大战略计划,发现不同阶段儿童基金会的儿童教育发展战... 详细信息

2013年以来,联合国儿童基金会出台了3个为期4年的战略计划,以应对世界各地出现的儿童人道主义危机,解决弱势群体儿童的教育问题。通过比较儿童基金会2013年、2017年和2021年发布的三大战略计划,发现不同阶段儿童基金会的儿童教育发展战略主要体现为“守正”与“创新”两大教育援助的基本趋向,即始终坚守其战略宗旨、战略使命和战略地位的初衷不变,以及在教育援助实施中为满足多变的现实之需,始终保持开放创新的战略样态。近十年,儿童基金会教育援助呈现出明显的援助主体多元化、援助方式数字化、援助对象扩大化以及援助机制科学化的创新特征。这充分体现了儿童基金会教育援助理念的守正与创新,符合每个阶段国际社会发展的需求,对世界教育援助的发展产生了深远的影响。

关键词：联合国儿童基金会教育援助战略计划

新时代教育评价改革效能监测的结构模型与技术路径

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西南大学学报（社会科学版） 2023年第6期49卷 216-225页

作者：朱德全彭洪莉西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学.教育学部重庆400715

新时代教育评价改革是建设高质量教育体系、实现中国式教育现代化的国家性改革举措,直接决定着我国教育事业未来发展航向。效能监测作为新时代教育评价改革研究的新视角,是对高质量推动新时代教育评价改革、加快建设教育强国进程的有效... 详细信息

新时代教育评价改革是建设高质量教育体系、实现中国式教育现代化的国家性改革举措,直接决定着我国教育事业未来发展航向。效能监测作为新时代教育评价改革研究的新视角,是对高质量推动新时代教育评价改革、加快建设教育强国进程的有效回应。从教育学、经济学和组织学视角来看,差异性、发展性和系统性是新时代教育评价改革效能的基本表征。新时代教育评价改革效能监测以推进高质量教育体系建设为评价监测目标取向,以完善新时代教育评价对象为评价监测主体取向,以变革新时代教育评价范式为评价监测标准取向。围绕党委和政府、学校、教师、学生、用人单位等五大评价主体,基于教育评价目标、评价过程、评价方法、评价结果监测等四大向度,构建新时代教育评价改革效能监测“四效一体”结构模型。为通过数据循证高效驱动教育评价改革,新时代教育评价改革效能监测可遵循以下技术路径:一是搭建完备教育评价改革数据采集系统,形塑数据监测平台;二是增强教育评价改革数据循证算法算力,赋能评价数据处理;三是定期发布评价改革效能监测报告,循证牵引决策制定。

关键词：教育评价改革效能监测结构模型技术路径

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乡村教育治理的“空间转向”

中国电化教育 2023年第8期 50-58页

作者：田晓苗吴晓蓉西南大学教育学部重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

伴随我国社会格局从“乡土中国”走向“城乡中国”,乡村教育面临新时代难题,亟需空间视角介入。该文基于社会批判理论的空间转向,对乡村教育现代化治理进程的自我反思,重新阐释乡村本体空间性意蕴,确立乡村为本的空间治理立场。现代乡... 详细信息

伴随我国社会格局从“乡土中国”走向“城乡中国”,乡村教育面临新时代难题,亟需空间视角介入。该文基于社会批判理论的空间转向,对乡村教育现代化治理进程的自我反思,重新阐释乡村本体空间性意蕴,确立乡村为本的空间治理立场。现代乡村教育治理,侧重于资源分配和再分配视角,以解决设定的乡村社会或教育资本、资源缺乏等问题。对乡村“真实”位置,本体价值,尤其乡村所承载的地理、社会、文化、历史和生活意义的挖掘和承认,未在乡村教育治理过程中得以再现。乡村教育治理的空间转向,需要承认乡村教育空间内部和乡村社会空间之间的多样性,以多样性话语——即承认和重视差异——展开与“乡村”对话,重构“空间”在场的乡村教育治理体系,以此达到乡村教育治理的现代化转型。

关键词：乡村教育治理空间转向城乡融合乡村性

义务教育学业负担的政府治理:基本逻辑与实现理路

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内蒙古社会科学 2023年第1期44卷 178-185页

作者：张家军闫君子西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

义务教育阶段学业负担过重一直是教育界的未解难题。以政府治理为切入点,义务教育学业负担的政府治理存在着治理理念更迭、治理主体裂解、治理方式单一、治理成效甚微的问题,其原因主要在于对学业负担的认知模糊、治理观念分歧、治理过... 详细信息

义务教育阶段学业负担过重一直是教育界的未解难题。以政府治理为切入点,义务教育学业负担的政府治理存在着治理理念更迭、治理主体裂解、治理方式单一、治理成效甚微的问题,其原因主要在于对学业负担的认知模糊、治理观念分歧、治理过程中相机避责、过分追求政绩等。对此,义务教育学业负担政府治理应秉持认识先行的理念,全方位了解学业负担内涵,以多元主体联动共进形成减负合力,以法德结合思维形成刚柔并济的负担治理结构,通过跟踪监测构建全方位的政策执行机制。为促进政府更好地治理义务教育学业负担,需形成学业负担政府治理的理性认识、构建学业负担整体性人际治理机制、打造纵横交错的政府治理格局、建立负担治理的长效监测体系。

关键词：义务教育学业负担政府治理逻辑

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中西部高等教育振兴的战略逻辑与发展路径

清华大学教育研究 2023年第1期44卷 46-54页

作者：陈时见杨盼西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

中西部高等教育振兴是推进高等教育协调发展的重要战略,是促进高等教育高质量发展的关键路径。从当前中西部高等教育振兴的逻辑理路而言,质量提升是核心目标,协同发展是重要使命,对外开放是战略选择。中西部高等教育振兴需要坚持整体性... 详细信息

中西部高等教育振兴是推进高等教育协调发展的重要战略,是促进高等教育高质量发展的关键路径。从当前中西部高等教育振兴的逻辑理路而言,质量提升是核心目标,协同发展是重要使命,对外开放是战略选择。中西部高等教育振兴需要坚持整体性发展目标,促进中西部高等教育的协调发展;需要突出综合能力建设,夯实中西部高等教育的内涵发展;需要发挥政策引领作用,推动中西部高等教育的跨越发展;需要统筹区域发展布局,助力中西部高等教育的特色发展。

关键词：中西部教育高等教育教育振兴战略逻辑发展路径

俄美欧高校在中亚国家的海外分校:兴起、运营与成效

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现代大学教育 2023年第5期39卷 80-90页

作者：王正青米娜瓦尔·米尔哈力西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

海外分校是跨境高等教育的重要形式,是深化高等教育国际合作的有效载体。出于推动中亚国家高等教育发展、维护地缘政治与经济利益等因素的考量,俄美欧高校在中亚国家进行海外分校布局,并从精准办学目标、吸引优质生源、优化内容供给、... 详细信息

海外分校是跨境高等教育的重要形式,是深化高等教育国际合作的有效载体。出于推动中亚国家高等教育发展、维护地缘政治与经济利益等因素的考量,俄美欧高校在中亚国家进行海外分校布局,并从精准办学目标、吸引优质生源、优化内容供给、加强过程保障、健全质量评价等方面,保障在中亚国家的海外分校顺利运行。俄美欧高校在中亚国家的海外分校为中亚国家培养了众多高素质专业人才,产出系列高水平研究成果,带动地区高层次国际交流,促进本土高质量教育改革,通过国际高标准质量认证,赢得各方高度评价。俄美欧高校在中亚国家的海外分校的运营经验,对推进中国高校的海外分校建设、深化中国与中亚国家高等教育合作具有借鉴和参考价值。

关键词：海外分校高等教育国际化中亚跨境教育地缘政治

教育数字化战略的中国方案:定位、理念及行动

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中国电化教育 2023年第1期 46-51页

作者：罗生全张雪西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部重庆400715

面对世界教育数字化浪潮的席卷,如何在两个大局、两个百年以及建设中国式现代化背景下推进教育数字化转型,彰显中国特色、反映中国理念、适合中国需要成为时代命题。在新发展阶段下,教育数字化战略应秉持作为中国式教育现代化的重要组... 详细信息

面对世界教育数字化浪潮的席卷,如何在两个大局、两个百年以及建设中国式现代化背景下推进教育数字化转型,彰显中国特色、反映中国理念、适合中国需要成为时代命题。在新发展阶段下,教育数字化战略应秉持作为中国式教育现代化的重要组成部分,服务科技、人才、教育强国目标的关键支撑和融入世界教育潮流,讲好中国故事、贡献中国经验有效保证的科学定位,应坚持教育数字化战略的系统全局观、开放共享观、守正创新观、协调发展观的基本理念,应守持以生态转型擘画共“享”胜景,以底层共“建”夯实数字底座,以数字共“治”畅享教育未来,以互融共“通”谱写数字教育交流新篇章的中国进路。

关键词：教育数字化战略中国方案中国定位中国理念中国行动