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论学科与学科交叉

重庆高教研究 2022年第4期10卷 3-6页

作者：张诗亚西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

一、学科从哪里来学科、专业、课程、教材、教法、学法等全是我们从日本人那里学过来的东西。日本从明治维新开始对教育进行改革,其主要文件是以天皇名义颁布的《教育敕语》。《教育敕语》后来成为日本建立现代学校教育体系、现代教育... 详细信息

一、学科从哪里来学科、专业、课程、教材、教法、学法等全是我们从日本人那里学过来的东西。日本从明治维新开始对教育进行改革,其主要文件是以天皇名义颁布的《教育敕语》。《教育敕语》后来成为日本建立现代学校教育体系、现代教育制度最关键的一个文件,日本的教育从此走上了规范化、体制化、系统化的发展轨道。以医学为例,在西医进入日本之前,日本主要是汉医,也就是中国的中医。《教育敕语》颁布后,在短短的30余年时间里,日本的各个县都设立了医学院,并迅速构建了现代化的医学体系,培养了大量人才。这时,日本引入大量西方医学术语,如学科、专业、课程等与教育相关的专业词汇。日本引进专业术语后用所学的中文进行拼凑,这个现象在明治维新后表现为日语的大膨胀,出现了很多新词。甲午战争后,由于受经济条件限制,我国的青年学生纷纷选择赴日留学,形成了一股留学东洋浪潮。日本人把从西洋所学术语用中文词汇变成新的日语,国人在日本留学期间又再次学习新日语,从而学习了所谓的新思想、新学制、新教育、新专业、新学科,继而搬回来成了我们的东西,学科一词便是这么来的。

关键词：现代教育制度《教育敕语》新学制医学术语医学体系明治维新学法专业术语

农民工子女的“城市教育梦”何以可能?——流入地教育政策对随迁子女教育期望的影响研究

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2022年第3期61卷 177-188页

作者：候玉娜西南大学西南民族教育与心理研究中心、教育学部重庆400715

基于“中国教育追踪调查(CEPS)”2013-2014年基线数据,对包括入学、就读及升学在内的流入地学校教育政策与农民工随迁子女的长期教育理想及短期升学愿望之间的关系分析发现:随迁子女一代比随迁子女二代具有更长远的教育理想,但两者在短... 详细信息

基于“中国教育追踪调查(CEPS)”2013-2014年基线数据,对包括入学、就读及升学在内的流入地学校教育政策与农民工随迁子女的长期教育理想及短期升学愿望之间的关系分析发现:随迁子女一代比随迁子女二代具有更长远的教育理想,但两者在短期升学愿望上没有差异;异地入学条件激励了随迁子女的教育期望,但对学前阶段随迁子女具有不良影响;就读补贴对随迁子女的教育期望缺乏正向激励作用;宽松的升学政策(放开非重点高中或完全放开限制)对随迁子女的长期教育理想和短期升学意愿均具有正向作用。但仅仅放开职业技术类高中无法对随迁子女的教育期望产生激励效应。建议通过正确发挥入学门槛的激励效应,增强就读补贴的实效性以及打造义务教育后职业教育成才“立交桥”等方式,激励随迁子女的城市教育梦想,实现其教育和社会流动。

关键词：随迁子女教育期望教育政策

文化治理:学业负担治理的理念转换与实践路向

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中国电化教育 2023年第2期 47-54页

作者：张铭凯西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715

我国义务教育学业负担问题由来已久,时至今日已然成为基础教育高质量发展的严重阻滞。从学业负担治理的历程来看,政策治理的乏力、场域治理的纠葛和技术治理的盲从使得更深层次、更为持久的文化治理成为一种现实呼唤。基于“家庭-学校-... 详细信息

我国义务教育学业负担问题由来已久,时至今日已然成为基础教育高质量发展的严重阻滞。从学业负担治理的历程来看,政策治理的乏力、场域治理的纠葛和技术治理的盲从使得更深层次、更为持久的文化治理成为一种现实呼唤。基于“家庭-学校-社会”相互衔接的学业负担文化解析框架,进一步阐明家庭文化孕育、学校文化加持和社会文化护佑是学业负担何以需要文化治理的机理。因由此,提出学业负担文化治理的进路在于:建立“休戚与共”的文化治理价值、强化“学以成人”的文化治理共识、推进“三位一体”的文化治理行动。这种着眼文化治理的新主张和新探索,旨在为义务教育学业负担的源头治理探寻文化之根,同时助力“双减”精神深入落实。

关键词：学业负担文化治理家庭文化学校文化社会文化协同共治

三物黄芩汤的研究进展及其质量标志物（Q-Marker）预测

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中草药 2024年第12期 4256-4267页

作者：郭瑜婕王诗琪吴晓彤张桂芝符棘玉龚普阳贺建华卢山湖北中医药大学药学院药物制剂中心湖北时珍实验室西南民族大学药学院

三物黄芩汤（Sanwu Huangqin Decoction,SHD）始载于《金匮要略》，由黄芩、苦参、地黄3味药组成，为滋阴清热之经典方剂。主要含有黄酮类、生物碱类、环烯醚萜苷类及苯乙醇苷类等化合物，具有抗肿瘤、抑菌、抗病毒、抗过敏、抗白塞病... 详细信息

三物黄芩汤（Sanwu Huangqin Decoction,SHD）始载于《金匮要略》，由黄芩、苦参、地黄3味药组成，为滋阴清热之经典方剂。主要含有黄酮类、生物碱类、环烯醚萜苷类及苯乙醇苷类等化合物，具有抗肿瘤、抑菌、抗病毒、抗过敏、抗白塞病等药理作用，临床多用于发热性疾病、红斑性肢痛症、自身免疫性肝病、皮肤性疾病等。通过对SHD的处方考证与历史沿革、化学成分、药理作用及现代临床应用等进行系统分析，并在此基础之上，依据中药质量标志物（quality marker,Q-Marker）的五原则对SHD的Q-Marker进行预测，黄芩中黄芩苷、黄芩素、汉黄芩苷、汉黄芩素、千层纸素A，苦参中苦参碱、氧化苦参碱、氧化槐果碱、槐果碱、槐定碱、三叶豆紫檀苷、苦参酮，地黄中梓醇、地黄苷D可初步确定为SHD的Q-Marker，为完善SHD的制剂过程中质量溯源体系及其质量评价与控制体系奠定一定的基础。

关键词：三物黄芩汤临床应用质量标志物黄芩苷黄芩素千层纸素A 苦参碱氧化苦参碱槐果碱梓醇地黄苷D

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同方期刊数据库

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学业负担的社会治理论纲

内蒙古社会科学 2023年第1期44卷 170-177页

作者：张铭凯西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715

学业负担问题的长期存在与社会治理孱弱密切相关,推进学业负担治理的深化,有必要发挥社会治理的价值,提升社会治理的效能。检视学业负担问题的沉疴和现实发现,社会认知偏谬的底层逻辑、价值期待盲区的过程逻辑和社会规约失序的竞争逻辑... 详细信息

学业负担问题的长期存在与社会治理孱弱密切相关,推进学业负担治理的深化,有必要发挥社会治理的价值,提升社会治理的效能。检视学业负担问题的沉疴和现实发现,社会认知偏谬的底层逻辑、价值期待盲区的过程逻辑和社会规约失序的竞争逻辑共同构成了学业负担社会治理的出场逻辑。由此研判,提出学业负担社会治理的核心内容集中体现在以学以成人重塑社会认知、以成己为要矫正家长期待和以人尽其才引导社会规约的成人、成己、成才三个维度上。深化学业负担社会治理需要在久久为功的社会治理理念、多管齐下的社会治理方式和刚柔相济的社会治理思维的整体统摄下,着力推进治理的制度化、协同化和弹性化,最终促成学业负担社会善治格局的形成。

关键词：学业负担社会治理社会认知家长期待社会规约

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民族高校高层次人才的全球胜任力培养研究

民族高等教育研究 2024年第2期12卷 26-31,62页

作者：陈达云李真兵西南民族大学教育学与心理学学院四川成都610041

培养大批具有高水平全球胜任力的高层次人才,既是构建人类命运共同体和铸牢中华民族共同体意识的需要,也是民族高等教育质量提升的需要,而国内针对民族高校高层次人才全球胜任力培养的研究尚处初步探索阶段。借助“PISA全球胜任力框架... 详细信息

培养大批具有高水平全球胜任力的高层次人才,既是构建人类命运共同体和铸牢中华民族共同体意识的需要,也是民族高等教育质量提升的需要,而国内针对民族高校高层次人才全球胜任力培养的研究尚处初步探索阶段。借助“PISA全球胜任力框架”工具,基于知识、技能、情感态度、价值观四个维度,将民族高校高层次人才的全球胜任力界定为胜任在跨文化背景下有效地与他人开展交流合作的能力,能熟练使用国际国内通用语言文字开展研究工作的多元化分析和反思能力,能参与全球性民族事务治理的专业性能力。从民族高校、课程开发、师资队伍建设、具体实践等层面探讨了全球胜任力在民族高等教育领域的培养路径。

关键词：高层次人才全球胜任力培养

新时代教育评价改革效能监测的结构模型与技术路径

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西南大学学报（社会科学版） 2023年第6期49卷 216-225页

作者：朱德全彭洪莉西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学.教育学部重庆400715

新时代教育评价改革是建设高质量教育体系、实现中国式教育现代化的国家性改革举措,直接决定着我国教育事业未来发展航向。效能监测作为新时代教育评价改革研究的新视角,是对高质量推动新时代教育评价改革、加快建设教育强国进程的有效... 详细信息

新时代教育评价改革是建设高质量教育体系、实现中国式教育现代化的国家性改革举措,直接决定着我国教育事业未来发展航向。效能监测作为新时代教育评价改革研究的新视角,是对高质量推动新时代教育评价改革、加快建设教育强国进程的有效回应。从教育学、经济学和组织学视角来看,差异性、发展性和系统性是新时代教育评价改革效能的基本表征。新时代教育评价改革效能监测以推进高质量教育体系建设为评价监测目标取向,以完善新时代教育评价对象为评价监测主体取向,以变革新时代教育评价范式为评价监测标准取向。围绕党委和政府、学校、教师、学生、用人单位等五大评价主体,基于教育评价目标、评价过程、评价方法、评价结果监测等四大向度,构建新时代教育评价改革效能监测“四效一体”结构模型。为通过数据循证高效驱动教育评价改革,新时代教育评价改革效能监测可遵循以下技术路径:一是搭建完备教育评价改革数据采集系统,形塑数据监测平台;二是增强教育评价改革数据循证算法算力,赋能评价数据处理;三是定期发布评价改革效能监测报告,循证牵引决策制定。

关键词：教育评价改革效能监测结构模型技术路径

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师范生教育实习的目标定位与实践路径

教师教育研究 2022年第2期34卷 15-21页

作者：陈时见刘凤妮西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆北碚400715

教育实习是师范生培养体系的必修课程,不仅对于师范生建构教育实践知识、奠基专业发展具有不可替代的作用,而且对于改进教师教育质量具有独特的价值。近些年来,各高校积极推动教育实习改革,延长教育实习时间,加强教育实习规范管理,取得... 详细信息

教育实习是师范生培养体系的必修课程,不仅对于师范生建构教育实践知识、奠基专业发展具有不可替代的作用,而且对于改进教师教育质量具有独特的价值。近些年来,各高校积极推动教育实习改革,延长教育实习时间,加强教育实习规范管理,取得了一定的成效,但教育实习由于目标定位模糊不清,因而存在课程内容不明、协同机制不畅、实习基地不足、教师指导不力等诸多问题。因此,师范生教育实习改革不仅要明确教育实习对于师范生体认教师专业伦理价值、建构教育教学实践知识、增强教育教学胜任能力、生成教育教学实践智慧等方面的目标定位,而且要树立理论与实践相融合的教育实习观、创新教育实习协同机制,优化教育实习教师队伍、改进教育实习评价方式。这不仅有利于改进师范生的教育实习,而且有助于提升教师职前培养的质量。

关键词：教师教育师范生教育实习实践智慧

中国与新加坡学前儿童语言领域课程框架比较研究——以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》和NEL Framework 2022为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第5期40卷 24-30页

作者：黄冕四川师范大学基础教育研究院四川成都610066 西昌民族幼儿师范高等专科学校小学教育系四川西昌615000

以我国《3-6岁儿童学习与发展指南》和新加坡《NEL课程框架(2022年修订)》为研究对象,运用比较研究法,对两国语言领域课程框架的儿童观、课程核心价值、课程目标和教学原则进行比较分析。研究表明:两国都肯定儿童作为“学习的主动建构... 详细信息

以我国《3-6岁儿童学习与发展指南》和新加坡《NEL课程框架(2022年修订)》为研究对象,运用比较研究法,对两国语言领域课程框架的儿童观、课程核心价值、课程目标和教学原则进行比较分析。研究表明:两国都肯定儿童作为“学习的主动建构者”这一核心理念;注重培养良好的学习品质为后继学习做准备,但新加坡的学习品质剖析更为具体;遵循儿童语言学习的规律,但新加坡更注重贯彻家国情怀的渗透和衔接;包含了教学建议,但新加坡更为细化。据此,提出完善《指南》的建议:坚持过程与目的统一,强化家国情怀培育;游戏与准备协同,推动科学衔接进程;指导与自主兼顾,提升教育建议的效能。

关键词：学前儿童语言领域课程框架比较研究