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铁路车站取送调车仿真实验研究

实验室科学 2024年第1期27卷 17-20,25页

作者：王顺利邓灼志殷勇刘意西南交通大学交通运输与物流学院交通运输国家级实验教学示范中心四川成都610031

取送调车作业是铁路车站重要的一个作业环节,以客货纵列式衡阳站为模型,构建取送调车作业仿真系统,创新取送调车作业仿真实验。取送调车仿真实验按如下过程展开:了解仿真车站设备配置情况,根据调车场、货场、专用线、客技站现车情况设... 详细信息

取送调车作业是铁路车站重要的一个作业环节,以客货纵列式衡阳站为模型,构建取送调车作业仿真系统,创新取送调车作业仿真实验。取送调车仿真实验按如下过程展开:了解仿真车站设备配置情况,根据调车场、货场、专用线、客技站现车情况设置不同难度的初始仿真环境,装卸进度管理,熟悉车站现车状态,熟悉取送调车作业计划编制界面及功能,编制客技站取送计划,编制货场、专业线取送调车作业计划,取送调车作业计划检验与执行。在实验过程中,根据实验对象的不同,设置不同的难度层次,如此反复训练,使实验对象能熟练掌握取送调车作业职业技能。

关键词：铁路车站取送调车仿真实验

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铁路编组站编组调车计划仿真实验研究

实验室科学 2022年第6期25卷 40-43页

作者：王顺利邓灼志殷勇刘意西南交通大学交通运输与物流学院、交通运输国家级实验教学示范中心四川成都610031

摘挂列车编组作业是铁路编组站编组作业最复杂作业之一,基于SAM系统构建了铁路编组站编组调车计划仿真系统。编组调车计划仿真实验过程如下:了解初始现车环境,确定编组作业过程,设置调车场编组分区,合理确定列车满轴辆数,掌握摘挂列车... 详细信息

摘挂列车编组作业是铁路编组站编组作业最复杂作业之一,基于SAM系统构建了铁路编组站编组调车计划仿真系统。编组调车计划仿真实验过程如下:了解初始现车环境,确定编组作业过程,设置调车场编组分区,合理确定列车满轴辆数,掌握摘挂列车编组目标,掌握摘挂列车编组隔离要求,编制编组调车作业计划,计划结果检查等作业环节。在实验过程中,根据实验对象的不同,设置不同的难度层次,难度可调,如此反复训练,使实验对象能熟练掌握铁路编组站摘挂列车编组职业技能。

关键词：编组站编组钩计划调车

预先危险分析法在高校实验室安全管理中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2023年第3期 0021-0026页

作者：崔钰西南交通大学交通运输与物流学院·综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室四川成都610031

结合交通运输专业方向和教学科研特点,运用系统安全评价方法中的预先危险分析法,对高校交通运输实验中心18个实验室的潜在危险因素、触发事件及事故后果进行前瞻性研究,并对实验室的危险等级进行专家认定。研究结果表明,其中14个实验室... 详细信息

结合交通运输专业方向和教学科研特点,运用系统安全评价方法中的预先危险分析法,对高校交通运输实验中心18个实验室的潜在危险因素、触发事件及事故后果进行前瞻性研究,并对实验室的危险等级进行专家认定。研究结果表明,其中14个实验室处于危险等级第一级“安全的”状态,4个实验室处于危险等级第二级“临界的”状态。最终通过预先危险分析结论,构建高校交通运输实验室主动预防安全管理模式,为实验教学和科研活动的顺利进行提供重要保障。

关键词：预先危险分析实验室安全主动预防

实验教学示范中心与虚仿中心的一体化建设与管理

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实验室科学 2021年第1期24卷 179-183页

作者：张晓梅彭其渊邓灼志郭峤枫西南交通大学交通运输与物流学院四川成都610031 西南交通大学综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室四川成都610031

交通运输国家级实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心按照一体化的建设和管理模式,创新教学理念,改革教学模式,构建“五层次、六模块、一平台”的能力贯通式递进培养实验教学体系,从实验教学资源、实验教学队伍、虚拟仿真实验项目建... 详细信息

交通运输国家级实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心按照一体化的建设和管理模式,创新教学理念,改革教学模式,构建“五层次、六模块、一平台”的能力贯通式递进培养实验教学体系,从实验教学资源、实验教学队伍、虚拟仿真实验项目建设等方面综合发力,以实验教学、个性化实验、工程实践、课外创新竞赛活动为载体,有效提高学生创新能力和综合素质,在人才培养、社会化服务、示范辐射和优质实验教学资源开放共享等方面取得显著成效。

关键词：实验教学示范中心虚拟仿真建设与管理

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探究“夹水玻璃”难以分开的原因与影响因素

物理与工程 2019年第5期29卷 78-81页

作者：翟志康郭子玥樊代和魏云西南交通大学1物理国家级实验教学示范中心四川成都611756 西南交通大学交通运输与物流学院四川成都611756 西南交通大学物理科学与技术学院四川成都611756

文章基于'Young-Laplace'方程对夹水玻璃更难分开现象和影响因素进行理论分析。通过设计具体的实验装置,对该现象的玻璃板面积、水的温度、玻璃的粗糙程度等因素分别进行了实验探究。实验结果表明,分开夹水玻璃的力与玻璃板面积成正比,... 详细信息

文章基于'Young-Laplace'方程对夹水玻璃更难分开现象和影响因素进行理论分析。通过设计具体的实验装置,对该现象的玻璃板面积、水的温度、玻璃的粗糙程度等因素分别进行了实验探究。实验结果表明,分开夹水玻璃的力与玻璃板面积成正比,玻璃板面积越大玻璃越难分开;分开玻璃的力与水的温度呈线性关系,温度越高力越小,玻璃越容易分开;玻璃粗糙程度越大玻璃越容易分开。实验结果与理论分析一致。从而得到结论,分开夹水玻璃的力可以用'Young-Laplace'方程描述,其大小与玻璃板面积正相关,与水的温度、玻璃的粗糙程度负相关。

关键词：分开玻璃 “Young-Laplace”方程 IYPT

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简易头发湿度计

物理实验 2017年第B12期37卷 52-55页

作者：翟志康伍桃腱闫宝罗樊代和魏云姜向东物理国家级实验教学示范中心(西南交通大学) 四川成都611756 西南交通大学交通运输与物流学院四川成都611756 西南交通大学茅以升学院四川成都611756 西南交通大学物理科学与技术学院四川成都611756

利用头发随着空气湿度增加而伸长、降低而皱缩特性,制作了简易头发湿度计,并探究了头发伸长量与相对湿度的关系.结果表明:湿度较低时,单位湿度变化引起的头发伸长量较大;头发原长越长,当湿度变化时头发总的伸长量越长.应用自制简易头发... 详细信息

利用头发随着空气湿度增加而伸长、降低而皱缩特性,制作了简易头发湿度计,并探究了头发伸长量与相对湿度的关系.结果表明:湿度较低时,单位湿度变化引起的头发伸长量较大;头发原长越长,当湿度变化时头发总的伸长量越长.应用自制简易头发湿度计测量了环境的湿度,测量结果与标准湿度计基本一致.

关键词：头发湿度计相对湿度 IYPT

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库存管理与自动化仓储虚拟仿真实验教学

实验技术与管理 2020年第12期37卷 149-154页

作者：张光远龚迪王坤西南交通大学交通运输与物流学院综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室四川成都610031

以实际配送中心作业流程与管理需求为背景,依托自动分拣与智能堆垛实验室的实体设备,采用虚实结合的方式,建成了库存管理与自动化仓储虚拟仿真实验系统。分析了仿真系统的功能、设备、仿真原理及流程,完成了自动化仓储系统认知与布局、... 详细信息

以实际配送中心作业流程与管理需求为背景,依托自动分拣与智能堆垛实验室的实体设备,采用虚实结合的方式,建成了库存管理与自动化仓储虚拟仿真实验系统。分析了仿真系统的功能、设备、仿真原理及流程,完成了自动化仓储系统认知与布局、实时库存管理与全流程管理,实现了对"高集成、多环节、多品类"自动化仓储作业流程、"多岗位、多工种、多场景一体化"管理过程的虚拟仿真,为物流管理相关专业人才培养提供了强有力的支撑。

关键词：库存管理自动化仓储虚拟仿真实验教学

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交通运输实验中心建设与实践

中国现代教育装备 2024年第5期 40-42页

作者：王利华郭峤枫王顺利西南交通大学交通运输与物流学院四川成都610031

依托西南交通大学“323工程”和交通运输与物流学院特色专业优势,以培养学生工程实践和创新能力为目标,建成了“大交通”特色鲜明、轨道交通优势突出的交通运输实验中心。经过几年的建设与实践,实验中心在人才培养、师资队伍建设、课程... 详细信息

依托西南交通大学“323工程”和交通运输与物流学院特色专业优势,以培养学生工程实践和创新能力为目标,建成了“大交通”特色鲜明、轨道交通优势突出的交通运输实验中心。经过几年的建设与实践,实验中心在人才培养、师资队伍建设、课程建设、教学改革研究方面取得显著成效,具有较好的示范和辐射作用。

关键词：交通运输实验中心建设与实践

交通运输工程专业虚拟仿真实验中心硕士实践基地建设

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实验室研究与探索 2018年第6期37卷 165-169页

作者：程学庆江欣国王鑫唐瑞雪西南交通大学交通运输与物流学院成都610031 西南交通大学综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室成都610031 西南交通大学轨道交通国家实验室成都610031

交通运输工程专业具有显著的工程应用特点,实践性强,与运输生产活动联系十分紧密。要求培养具有工程应用与学术能力的复合型创新人才。针对交通运输工程专业的人才培养现状及培养中存在的问题,结合我校近年来的教学实践,依据交通运输工... 详细信息

交通运输工程专业具有显著的工程应用特点,实践性强,与运输生产活动联系十分紧密。要求培养具有工程应用与学术能力的复合型创新人才。针对交通运输工程专业的人才培养现状及培养中存在的问题,结合我校近年来的教学实践,依据交通运输工程专业的发展规划及要求,提出建设理论教学和实践教学相结合的校内实践基地,依托虚拟仿真实验教学中心,打造虚实融合的教学模式,构建现场教学、工程实践、科研实践相互连接的"三位一体"新型人才培养体系,对于培养应用型、研发型和创新型人才具有重要的作用。在此基础上,通过制定基于综合评价法的实践基地评价方案进一步发现教学中存在问题与不足,促进实践基地的建设和发展,提高教学实效。

关键词：交通运输工程虚拟仿真实践基地人才培养综合评价法