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深圳市“1+N”家庭医生团队成员心理契约现状及其与职业倦怠的关联分析

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中华全科医师杂志 2024年第8期23卷 848-854页

作者：温双双杜悦蒋木兰黄良玉莫绮华刘叶张剑威余贺杲马亮中山大学附属第八医院荔村社区健康服务中心深圳518033 中山大学附属第八医院侨香社区健康服务中心深圳518000 中山大学附属第八医院社区健康服务管理中心深圳518033

目的了解深圳市"1+N"家庭医生团队成员对团队的心理契约现状,并探讨心理契约与职业倦怠的关联。方法该研究为横断面研究,于2022年9月30日至10月31日,采用自行设计的一般资料调查问卷、员工心理契约调查问卷(包括组织责任和个人责任2个维... 详细信息

目的了解深圳市"1+N"家庭医生团队成员对团队的心理契约现状,并探讨心理契约与职业倦怠的关联。方法该研究为横断面研究,于2022年9月30日至10月31日,采用自行设计的一般资料调查问卷、员工心理契约调查问卷(包括组织责任和个人责任2个维度)和职业倦怠量表(包括情感耗竭、去人格化和个人成就感3个维度)对深圳市实行家庭医生团队服务模式的92家社区健康服务中心的92个家庭医生团队共361名家庭医生团队成员进行调查。采用Pearson相关性分析与多重线性回归分析心理契约与职业倦怠的关联。结果361名成员中,女性占82.8%(299/361),男性占17.2%(62/361);全科医生占37.5%(129/361),护士占41.8%(151/361)。361名成员心理契约总分(141.6±19.5)分,其中组织责任和个人责任得分分别为(70.6±11.2)、(71.0±9.3)分。职业倦怠量表中,情感耗竭、去人格化、个人成就感得分分别为(17.89±6.82)、(6.51±2.54)、(30.95±5.70)分。不同岗位家庭医生团队成员的组织责任得分和个人责任得分差异有统计学意义(F=7.341、3.119,均P心理契约度低,更容易出现情感耗竭和去人格化,工作年限≤5年的成员个人责任感和成就感较低。家庭医生团队成员组织责任感越高,其情感耗竭、去人格化程度越低,个人成就感越高。

关键词：全科医生职业倦怠家庭医生团队心理契约问卷调查

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学校一体化心理健康教育体系建设

中国学校卫生 2024年第5期45卷 615-619页

作者：李雄鹰拜尔娜·阿里甫檀晨唏兰州大学高等教育研究院/心理健康教育与咨询中心甘肃730000

学生的心理发展具有持续性和阶段性的双重特征,各学段的心理发展彼此关联,循序渐进。为促进儿童青少年心理健康,基于学生心理健康问题普发、高发、频发的态势,以及各学段心理健康教育缺乏有机衔接的现状,急需建设幼儿园、小学、中学、... 详细信息

学生的心理发展具有持续性和阶段性的双重特征,各学段的心理发展彼此关联,循序渐进。为促进儿童青少年心理健康,基于学生心理健康问题普发、高发、频发的态势,以及各学段心理健康教育缺乏有机衔接的现状,急需建设幼儿园、小学、中学、大学认识一体化、内容一体化、信息一体化、研究一体化、管理一体化的“五个一体化”心理健康教育体系,有助于统一认识、统一目标、统一内容、统一行动,为学生提供及时、专业、有效的心理健康服务,预防心理疾病发生,塑造积极心理品质。

关键词：精神卫生健康教育组织和管理学生保健服务

功能性行为评估对孤独症儿童问题行为的个案干预研究——Tau-U指标的应用

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心理学探新 2024年第2期44卷 176-183页

作者：罗蓉左子玲武厚刘芳彤江西师范大学心理学院江西省心理与认知科学重点实验室江西省社会心理服务体系建设研究中心江西师范大学心理健康教育研究中心南昌330022 南昌工程学院大学生心理健康教育与咨询中心南昌330099

孤独症儿童问题行为相当普遍,其中自伤性行为、攻击性行为和自我刺激行为发生频率高,其破坏性和危险性令人担忧。研究通过功能性行为评估,分析学前(2-5岁)孤独症儿童三种典型问题行为背后的功能原因,设计相应的干预方案,采用单一被试A-... 详细信息

孤独症儿童问题行为相当普遍,其中自伤性行为、攻击性行为和自我刺激行为发生频率高,其破坏性和危险性令人担忧。研究通过功能性行为评估,分析学前(2-5岁)孤独症儿童三种典型问题行为背后的功能原因,设计相应的干预方案,采用单一被试A-B-A倒返实验设计对问题行为进行干预。采用单一被试研究数据分析指标Tau-U进行分析,数据显示,经过4周干预,三名学前孤独症儿童问题行为的发生频率显著降低,干预有效。研究表明应用功能性行为评估诊断孤独症儿童问题行为,据此实施干预可有效减少问题行为,促进其适应性行为建立。

关键词：孤独症儿童问题行为功能性行为评估 Tau-U指标

语义分类任务中词素位置概率在中文词汇识别中的作用

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心理发展与教育 2024年 60-67页

作者：曹海波兰泽波高峰王敬欣福建医科大学健康学院河北大学教育学院天津师范大学心理学部燕山大学心理健康教育服务中心

通过两个语义分类任务，考察词素位置概率信息在中文词汇识别中的作用。实验1以低频词为研究对象，结果发现，在反应时指标上词首词素位置概率效应显著，词尾词素位置概率效应不显著;实验2以高频词为研究对象，结果发现，在反应时指标... 详细信息

通过两个语义分类任务，考察词素位置概率信息在中文词汇识别中的作用。实验1以低频词为研究对象，结果发现，在反应时指标上词首词素位置概率效应显著，词尾词素位置概率效应不显著;实验2以高频词为研究对象，结果发现，在反应时指标上首、尾词素位置概率效应均不显著。结果表明，中文词汇加工过程中存在词素位置概率效应，表现为高词素位置概率的词汇加工快于低词素位置概率的词汇，且词首词素位置概率发挥了更大作用。同时，读者对词素位置概率信息的运用受词频影响，在低频双字词的识别中更依赖词素位置概率信息。

关键词：语义分类任务词素位置概率词汇识别

全科医生人格特质与工作压力的关系研究——基于工作需求和资源模型的调查分析

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中国全科医学 2024年第28期27卷 3500-3509页

作者：黄文静邱珊娇梁艳嫦郑思华詹里成陈妙苑曾玥吕芸杨辉罗湖医院集团黄贝岭社区健康服务中心广东省深圳市518003 罗湖医院集团文华社区健康服务中心广东省深圳市518003 罗湖医院集团怡景社区健康服务中心广东省深圳市518003 罗湖医院集团新兴社区健康服务中心广东省深圳市518003 Monash大学公共卫生与预防医学学院澳大利亚墨尔本市VIC 3168

背景工作压力与职业倦怠息息相关,国内外研究主要集中在医生参与调查时的职业倦怠状况,忽略了导致职业倦怠的原因(如工作需求、工作资源、人格特质等)。目的工作需求和工作资源是职业健康的驱动因素,本研究旨在探讨中国全科医生人格特... 详细信息

背景工作压力与职业倦怠息息相关,国内外研究主要集中在医生参与调查时的职业倦怠状况,忽略了导致职业倦怠的原因(如工作需求、工作资源、人格特质等)。目的工作需求和工作资源是职业健康的驱动因素,本研究旨在探讨中国全科医生人格特质在工作需求和资源(JD-R)模型中对工作压力的影响。方法2023年5月在线招募深圳市罗湖区26家社康中心的全科医生,无记名自填简易工作压力量表(BJSQ)和大五人格模型特质(TIPI)测试,69.6%的全科医生做了有效应答。工作压力量表包含工作需求(8项目)、工作资源(任务级8项目、工作组级别11项目、组织级别8项目)和相关结果(10项目)。人格特质包括性格外向型、宜人愉快型、认真负责型、情绪稳定型和公开坦率型,采用中位数以及25%和75%百分位数表示各项目的集中趋势和离散程度,运用皮尔逊相关系数和方差分析检验不同人格特质和JD-R模型相关因子。结果罗湖区全科医生人格特质类型,无论男女,均以“认真负责型”为最重要的特质,其中40岁以下和初级职称者以“宜人愉快型,认真负责型”为主要特质,40岁以上和高级职称以“情绪稳定型,认真负责型”为主要特质。五种人格特质与人际冲突、角色冲突、工作控制、工作适应性、工作的价值、家人和朋友支持、工作保障、应对组织变动、心理应激、家庭满意程度、工作投入、履行职责相关(P0.05);宜人愉快型人格(r=0.295,P心理工作环境和结果有密切关系,可借助工作需求和资源模型作为预测指标,未来的工作倦怠研究应考虑人格因素。建议在医学院和规培招收学生或学员时,增加人格、情商、逻辑、关系等测试,以遴选和招募更适合医学服务的人进入医学领域;对于不同人格特质的医生,可结合个人特点给予相应的工作需求和工作资源支持,减少职业倦怠的产生,提高工作效率和健康产出。作者提议对中国医生的人格特质与其学习和工作压力和绩效的关系做进一步深入探讨。

关键词：人格全科医生工作压力人格特质工作需求-资源模型

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基于具身认知理论的中小学劳动教育优化路径

教育进展 2024年第7期14卷 389-394页

作者：梁煊康钊西华师范大学教育学院心理健康教育研究中心四川南充

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。新时代党和国家对劳动教育提出了更高的要求,将劳动教育提高至与德、智、体、美同样重要的战略高度。当前我国中小学劳动教育存在着认知偏差、身心分离、体验受阻、场景单一等现实... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。新时代党和国家对劳动教育提出了更高的要求,将劳动教育提高至与德、智、体、美同样重要的战略高度。当前我国中小学劳动教育存在着认知偏差、身心分离、体验受阻、场景单一等现实问题。基于具身认知视角开展中小学劳动教育,积极探索中小学劳动教育的优化路径,可以更好地履行立德树人的根本任务,促进新时代中小学生全面发展与健康成长。

关键词：具身认知劳动教育中小学

社会生态学视角下儿童关系攻击的形成原因及对策

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中小学心理健康教育 2024年第4期 10-13页

作者：赵英康钊西华师范大学教育学院心理健康教育研究中心南充637002

近年来,儿童的关系攻击是许多研究者较为关注的研究新领域。关系攻击作为一种不良现象,具有隐蔽性的特点,对儿童的身心发展具有不良影响。儿童出现关系攻击的原因是多方面的,不仅与自身因素相关,家庭、社会、学校、文化因素也参与其中... 详细信息

近年来,儿童的关系攻击是许多研究者较为关注的研究新领域。关系攻击作为一种不良现象,具有隐蔽性的特点,对儿童的身心发展具有不良影响。儿童出现关系攻击的原因是多方面的,不仅与自身因素相关,家庭、社会、学校、文化因素也参与其中。从社会生态学角度分析儿童关系攻击的形成原因,并由此提出相应的教育应对策略,能为儿童的成长发展提供更好的支持和帮助。

关键词：社会生态学关系攻击教育策略同伴交往

高一学生情绪智力对心理适应的影响:应对方式的中介作用

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心理学进展 2024年第2期14卷 517-530页

作者：温佳玲康钊西华师范大学教育学院心理健康教育研究中心四川南充

为考察高一学生情绪智力对心理适应的影响,并探索应对方式是否在两者之间起中介作用,本研究选取四川省某普通公立中学高一年级380名学生作为研究对象,采用《情绪智力量表》《简易应对方式问卷》和《青少年心理适应性量表》进行施测,应用... 详细信息

为考察高一学生情绪智力对心理适应的影响,并探索应对方式是否在两者之间起中介作用,本研究选取四川省某普通公立中学高一年级380名学生作为研究对象,采用《情绪智力量表》《简易应对方式问卷》和《青少年心理适应性量表》进行施测,应用SPSS 23.0进行数据处理分析。结果发现,高一学生情绪智力与心理适应、应对方式均呈现两两显著相关;积极应对在情绪智力和心理适应之间存在部分中介作用,消极应对在情绪智力与心理适应之间存在遮掩效应。研究得出结论:高一学生情绪智力总体呈现中上水平,更多采用积极的应对方式,心理适应总体呈现中等水平;积极应对在情绪智力和心理适应之间具有部分中介作用,消极应对在情绪智力与心理适应之间存在遮掩效应。为了进一步提升高一学生的心理适应能力,研究提出两点教育建议:一是注重培养学生运用和管理情绪的能力;二是家校联合,帮助学生积极应对挫折。

关键词：情绪智力心理适应应对方式中介作用

大学生强迫症状的发展轨迹：一项潜变量增长模型分析

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中国全科医学 2024年

作者：郭泽希伊力扎提·麦麦提古丽格娜·艾塔洪新疆心智发展与学习科学重点实验室新疆师范大学心理健康教育服务中心

背景大学生是强迫症状的高发群体，已有大量横断面研究考察大学生强迫症状的整体发展趋势，但缺少对于大学生强迫症状发展轨迹的研究。目的通过纵向追踪的方式，考察大学生强迫症状的发展轨迹及影响因素。方法采用整群随机抽样的方法... 详细信息

背景大学生是强迫症状的高发群体，已有大量横断面研究考察大学生强迫症状的整体发展趋势，但缺少对于大学生强迫症状发展轨迹的研究。目的通过纵向追踪的方式，考察大学生强迫症状的发展轨迹及影响因素。方法采用整群随机抽样的方法，选取新疆师范大学大一学生为研究对象，使用症状自评量表（SCL-90）中的强迫症状分量表与焦虑分量表对大学生进行为期3年的3次追踪测试，第一次施测时间为2020年11月（T1），第二次施测时间为2022年3月（T2），第3次施测时间为2023年3月（T3）。对调查结果使用潜变量增长模型进行数据分析。结果采用同时参与3次测量的3 289份有效被试数据进行数据分析。3 289名大学生中女性1 966人（59.8%），汉族2 352人（71.5%），首次施测平均年龄（21.0±0.7）岁。大学生焦虑得分分别为：T1(1.48±0.51)分，T2(1.38±0.45)分，T3(1.33±0.43)分；强迫症状得分分别为：T1(1.75±0.58)分，T2(1.66±0.55)分，T3(1.53±0.53)分。Pearson相关分析结果显示，各时间点大学生强迫症状与焦虑均存在正相关关系（P0(P大学生强迫症状得分呈现下降趋势，起始水平越高下降速度越快。纳入性别协变量（赋值：男=0，女=1）后，发现性别对截距具有正向预测作用（β=0.105,P0.05），即女大学生强迫症状起始水平高于男大学生，下降速度不存在差异。纳入焦虑协变量后，发现各时间点焦虑正向影响强迫症状（P0.05），即控制焦虑的影响后，女大学生强迫症状的下降速度低于男大学生。结论大学生强迫症状随年级上升而下降，高起始水平不一定带来长期困扰。焦虑阻碍强迫症状的缓解，并更大程度地影响女大学生强迫症状的出现及男大学生强迫症状的下降速度。

关键词：强迫症状发展轨迹焦虑性别差异潜变量增长模型