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作者

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课程思政视角下高职院校“管理学”教学改革探析——以A职业技术学院为例
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成才之路 2024年 第17期 65-68页
作者: 李柯融 黔西南民族职业技术学院 贵州兴义562400
课程思政教学的改革与实践已成为当前高职教育的重要课题之一。“管理学”是高等职业院校经管类专业的一门必修课,高职院校应该高度重视这门课程的课程思政建设,通过创新课程的教学内容和教学方法,全面提升学生的思想道德素质,为社会培... 详细信息
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高新技术产业集群对区域创新绩效的影响——来自长江经济带2012—2022年的经验证据
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现代管理科学 2024年 第2期 74-83页
作者: 葛新旗 杨延风 东莞职业技术学院经济与管理学院 广东创新科技职业学院经管学院
技术产业集聚是推动区域创新发展的重要力量,对区域创新绩效有重要影响。基于长江经济带11个省市2012—2022年的地级市面板数据,通过空间杜宾模型(SDM)分析了高新技术产业集群水平对区域创新绩效的影响。结果发现:(1)区域创新绩效提... 详细信息
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新文科背景下传统文化融入“商务文案策划”教学路径探究
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天南 2024年 第2期 194-196页
作者: 王毅敏 甘肃工业职业技术学院经管学院
中华民族在人类文明史的创造过程中,形成了诸多颇具特色的传统文化。在新文科建设要求学科建设大融合的背景下,本文将中华优秀传统文化与“商务文案策划”课程教学相融合,进行改革教学路径的探究。从学校、教师和教学设计策略三个方... 详细信息
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新能源汽车企业ESG信息披露变迁分析--以比亚迪为例
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新会计 2024年 第4期 27-30页
作者: 李安 上海东海职业技术学院经管学院
本文对新能源汽车企业比亚迪的ESG信息披露现状与变迁进行分析,研究发现,比亚迪建立了较为完善的ESG信息披露制度体系,积极参与社会可持续发展活动。但其ESG信息披露中存在选择性披露、披露信息无法满足利益相关者要求、披露缺乏具体指... 详细信息
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湖南老字号企业数字化转型环境研究
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老字号品牌营销 2024年 第7期 4-6页
作者: 陈娟 石旦 湖南电气职业技术学院经管学院 湘潭411101
大数据时代下消费者的需求正逐步发生改变,企业间的竞争也日趋激烈,老字号企业进行创新转型是大势所趋。借助数字化手段进行集中经营、规划与保护,是很多老字号企业的现实需求。本文分析老字号企业数字化转型环境的构成要素,科学评估湖... 详细信息
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数字经济背景下我国企业经营管理创新发展策略研究
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老字号品牌营销 2024年 第3期 184-186页
作者: 张新阳 金肯职业技术学院经管学院 南京211156
在新一代信息技术快速发展的背景下,我国已经进入数字经济成熟期。在数字经济背景下,企业面临的市场环境发生很大变化,为了生存与发展,企业需要进行数字化转型,这需要对企业经营策略和管理模式等进行创新,形成以创新为驱动的发展模式,... 详细信息
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新媒体电商发展背景下高职电商专业政产学研用的耦合路径
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科技风 2024年 第11期 19-22页
作者: 周子卿 崔红军 上海东海职业技术学院经管学院 上海200241
组织域科学化、规范化和制度化发展是其高效运行的重要路径。根据高职电商专业以及当前新媒体电商发展的特点,政产学研用一体发展、协同发展的路径在于:政府实现“政策引领”和“宏观调控”并行;产学研“非正式制度”向“正式制度”转化... 详细信息
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“一带一路”倡议下高职院校产教融合创新探究
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教育进展 2024年 第1期14卷 890-897页
作者: 蔡海燕 任佳宇 喻欢 罗娜 巴中职业技术学院学院 四川 巴中 巴中职业技术学院理工与经管学院 四川 巴中
产教融合是高职院校提高人才培养质量的关键手段,也是促进我国职业教育高质量发展的重要途径。《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023~2025年)》的出台,表明我国高职教育深化产教融合已经从普遍开展转变为内涵式发展阶段。“一... 详细信息
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基于MOS认证体系的统计数据处理与课证融通教学模式研究
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延安职业技术学院学报 2024年 第1期38卷 45-49页
作者: 薛亚宏 甘肃工业职业技术学院经管学院 甘肃天水741025
MOS在全球具有广泛影响力,是评价企业数据处理与分析人员技术水平的重要依据,高等职业教育财经商贸大类所属专业类、专业对MOS有较高的依赖性,受限于教育行业兼任企业技术人员数量,目前尚未见到将MOS体系与相关专业课程有效融合的成熟... 详细信息
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职业院校教师态度对学生学习动机的影响研究:基于自尊的中介作用
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教育进展 2024年 第5期14卷 1497-1501页
作者: 蔡海燕 任佳宇 刘桂文 喻欢 罗娜 巴中职业技术学院学院 四川 巴中 巴中职业技术学院理工与经管学院 四川 巴中
随着教育高质量发展的目标推进,职业教育质量提升工程迫在眉睫。学生作为教育主体,本研究针对学生学习动机相对较弱所导致的教学质量与教学效率低下等问题,从教师教育指导态度和自尊入手,分析影响路径,提出教师应采取积极关注学生,适当... 详细信息
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