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提出“真问题”,让学习真正发生

四川教育 2024年第5期 62-63页

作者：邵建刚浙江省衢州市衢江区实验小学

审视当下语文阅读教学,还存在不少无效提问的现象:反客为主,自问自答;漫无目的,满堂空问;简单肤浅,只问是非……为此,教师可多措并举,提出“真问题”,让学习真正发生:组织板块教学,搭建真问题的支架;指向语言表达,明确真问题的方向;定... 详细信息

审视当下语文阅读教学,还存在不少无效提问的现象:反客为主,自问自答;漫无目的,满堂空问;简单肤浅,只问是非……为此,教师可多措并举,提出“真问题”,让学习真正发生:组织板块教学,搭建真问题的支架;指向语言表达,明确真问题的方向;定位“最近发展区”,锁定真问题的区域;设计分层提问,激发真问题的实效。

关键词：小学语文阅读教学课堂提问真问题

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书法情缘

作文新天地（小学版） 2024年第5期 8-9,F0002页

作者：方浩哲孙轶婷(指导) 浙江省衢州市衢江区东港小学不详

你是中华民族传统文化的精粹,汉字在书法家的笔下时而端正、时而飘逸、时而洒脱,像是宣纸上的舞者,姿态万千。而我与你相识,更像是上天安排好的缘分,彼此相遇,日久生情。我与你邂逅于暑假的一个午后。妈妈总觉得我的字写得很难看,简直... 详细信息

你是中华民族传统文化的精粹,汉字在书法家的笔下时而端正、时而飘逸、时而洒脱,像是宣纸上的舞者,姿态万千。而我与你相识,更像是上天安排好的缘分,彼此相遇,日久生情。我与你邂逅于暑假的一个午后。妈妈总觉得我的字写得很难看,简直不堪入目,便带我去小区旁边的书法培训班报名硬笔课程。这是我们并不美丽的初相识。

关键词：姿态万千中华民族传统文化书法培训班

水稻秸秆炭施用对水稻土团聚体稳定性及其碳氮分布的影响

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植物营养与肥料学报 2024年第3期30卷 457-468页

作者：吴嘉俊童文彬江建锋杨海峻李子川徐城建林洲源柴彦君浙江科技大学环境与资源学院/浙江省废弃生物质循环利用与生态处理重点实验室浙江杭州310023 衢州市衢江区农业技术推广中心浙江衢州324022 衢江区平绿家庭农场浙江衢州324017

[目的]水稻长期种植过程中大量化肥施用导致土壤结构变差,研究不同用量水稻秸秆生物炭和化肥配施对水稻土结构和碳、氮分布的影响,探索稻田优化施肥管理方式。[方法]水稻田间试验在浙江衢州进行,试验设不施肥对照(CK)、常规施肥处理(NPK... 详细信息

[目的]水稻长期种植过程中大量化肥施用导致土壤结构变差,研究不同用量水稻秸秆生物炭和化肥配施对水稻土结构和碳、氮分布的影响,探索稻田优化施肥管理方式。[方法]水稻田间试验在浙江衢州进行,试验设不施肥对照(CK)、常规施肥处理(NPK)以及常规施肥基础上添加22.5 t/hm^(2)(NPK+1%B)、45 t/hm(NPK+2%B)和90 t/hm^(2)(NPK+4%B)水稻秸秆炭处理,共5个处理。水稻收获后采集0-20 cm土层样品,测定土壤及不同粒级团聚体(>2、0.25~2、0.053~0.25和0.25 mm粒级团聚体含量提高了2.43%~7.99%,2 mm粒级团聚体中的有机碳和全氮含量分别提高了23.96%~70.87%和19.44%~47.56%,0.25~2 mm粒级团聚体中分别提高了21.87%~49.27%和17.18%~37.47%,增幅均以NPK+4%B处理最高,而0.053~0.25和0.05),说明施用水稻秸秆炭4年后,增加的土壤有机碳和全氮主要积累在>0.25 mm粒级团聚体中。与NPK处理相比,秸秆炭处理水稻土C/N值提高了2.40%~5.69%,但各处理间差异不显著,而4个粒级团聚体的土壤C/N值均显著提升,且均以NPK+4%B处理提高效果最好。此外,施用水稻秸秆炭提高了>2和0.25~2 mm粒级团聚体的碳、氮贡献率6.54%~17.43%、3.67%~7.28%和5.16%~11.55%、0.57%~1.83%,降低了0.053~0.25和0.25 mm粒级团聚体质量占比,提高>2 mm粒级团聚体中有机碳的贡献率,降低<0.25 mm粒级团聚体中有机碳和全氮贡献率,且其影响幅度与水稻秸秆炭施用量呈正比。由此可见,施用水稻秸秆炭能在一定程度上改善水稻土结构,提高水稻土碳、氮固持潜力,对保证水稻土结构稳定性和维持水稻持续高产具有重要意义。

关键词：水稻土水稻秸秆炭团聚体稳定性有机碳全氮土壤碳氮比

尺规“探”三边显“山”又露“水”——《玩转三角形之三边关系》教学设计

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小学教学设计 2024年第11期 56-58页

作者：江益珍郑爱娣浙江省衢州市衢江区第一小学

【教学内容】北师大版四年级下册第二单元。【教学目标】1.通过用尺规作三角形,体会“任意两边之和大于第三边能画出三角形”及其道理,感悟给定三边的三角形形状和大小唯一。2.经历猜测、操作、验证、说理等过程,发展几何直观和推理意... 详细信息

【教学内容】北师大版四年级下册第二单元。【教学目标】1.通过用尺规作三角形,体会“任意两边之和大于第三边能画出三角形”及其道理,感悟给定三边的三角形形状和大小唯一。2.经历猜测、操作、验证、说理等过程,发展几何直观和推理意识3.在尺规作图的过程中,激发学习兴趣,感受尺规作图的价值和数学的严谨性。

关键词：三边尺规作图激发学习兴趣教学设计三角形几何直观教学内容北师大版

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国企投建管运一体化项目财政补贴机制研究

经济界 2024年第2期 20-25页

作者：鹿梦瑞王艺涵浙江省衢州市衢江区财政局财务开发服务中心浙江省衢州市衢江区财政局

采取合理的财政补贴测算方法对国企投建管运一体化项目进行财政补贴,对实现国企平稳、健康、可持续发展具有重要意义。本文通过成本规制法、现金流量法模式和资本资产定价模型三种模型进行实证检验和比较分析,提出在国企收支平衡和国企... 详细信息

采取合理的财政补贴测算方法对国企投建管运一体化项目进行财政补贴,对实现国企平稳、健康、可持续发展具有重要意义。本文通过成本规制法、现金流量法模式和资本资产定价模型三种模型进行实证检验和比较分析,提出在国企收支平衡和国企平稳、健康、可持续发展两种状态下财政补贴测算方法和采取更多灵活的财政补贴政策建议。

关键词：国企投建管运一体化项目财政补贴比较分析

课堂转型视域下小学体操教学的研究与实践——以水平二体操类基本活动方法与游戏大单元为例

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体育教学 2024年第4期44卷 77-79页

作者：金琼琼徐毅峰浙江省衢江区大洲镇中心小学 324007 浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区 324003

2021年9月,浙江省中小学体育新一轮课堂转型开始,本次转型明确了大单元教学在体育教学深度变革中的重要位置,并提出课堂转型四方面:教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、课堂评价精准化。为了更好地培养学生核心素养,践行... 详细信息

2021年9月,浙江省中小学体育新一轮课堂转型开始,本次转型明确了大单元教学在体育教学深度变革中的重要位置,并提出课堂转型四方面:教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、课堂评价精准化。为了更好地培养学生核心素养,践行课堂转型,笔者将课堂转型的新理念融入到单元设计、实践中,以水平二体操类基本活动方法与游戏(滚翻与平衡)大单元为例,阐明大单元设计过程,并结合《滚翻、平衡练习方法4:平衡+滚翻》课例实践进行反思,以期构建单元教学体系,引导学生通过任务驱动和问题启发等形式在常态化分组下进行学习,有效促进学生深度学习。

关键词：课堂转型体操基本活动方法与游戏大单元设计

媛小春杂柑在浙江衢州的引种表现及配套栽培技术

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浙江农业科学 2024年第6期65卷 1387-1391页

作者：刘丽丽李建忠刘春荣吴群马创举余耀飞周明强王登亮衢州市农业林业科学研究院浙江衢州324000 衢州市衢江区农业技术推广中心浙江衢州324022 衢州市衢江区余氏家庭农场浙江衢州324007 衢州市衢江区耿山家庭农场浙江衢州324000

媛小春引进在衢州红黄壤以枳砧苗种植或以椪柑、胡柚、宫川温州蜜柑为中间砧高接换种,均表现为生长快、树势旺、丰产稳产、风味品质优、抗高温干旱和抗冻性强,有推广应用前景。枳砧苗种植第5年平均树高2.96 m,冠径3.58 m×3.43 m, 667 m... 详细信息

媛小春引进在衢州红黄壤以枳砧苗种植或以椪柑、胡柚、宫川温州蜜柑为中间砧高接换种,均表现为生长快、树势旺、丰产稳产、风味品质优、抗高温干旱和抗冻性强,有推广应用前景。枳砧苗种植第5年平均树高2.96 m,冠径3.58 m×3.43 m, 667 m^(2)平均产量1 322.7 kg;高接换种第5年平均树高3.25 m,冠径4.13 m×3.75 m,平均每667 m^(2)产量2 269.0 kg。大棚栽培1月中旬采摘的果实平均单果质量142.3 g,果皮厚2.59 mm,出汁率56.4%,可食率76.8%,可溶性固形物含量12.9%,总酸含量0.97%,味浓汁多,肉嫩化渣,甜酸适口,风味口感优。文章总结了建园定植、高接换种、整形修剪、肥水管理、花果管理、病虫害防治等配套栽培技术。

关键词：衢州媛小春引种栽培技术

浙江衢州衢江社会矛盾纠纷调处化解“最多跑一地”标准化工作纪实

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中国标准化 2024年第19期 42-45页

作者：徐望升王佳颖周永明周辉衢州市衢江区社会治理中心浙江省质量科学研究院标准化中心衢州市衢江区社会治理中心综合受理科衢州市衢江区社会治理中心运行保障科

浙江衢州衢江社会矛盾纠纷调处化解“最多跑一地”标准化试点是由中共衢州市衢江区委社会工作部(衢州衢江区社会治理中心)承担的第七批国家级社会管理和公共服务综合标准化试点项目。中共衢州市衢江区委社会工作部(衢江区社会治理中心)... 详细信息

浙江衢州衢江社会矛盾纠纷调处化解“最多跑一地”标准化试点是由中共衢州市衢江区委社会工作部(衢州衢江区社会治理中心)承担的第七批国家级社会管理和公共服务综合标准化试点项目。中共衢州市衢江区委社会工作部(衢江区社会治理中心)着力完善社会治理中心建设、运行与管理机制,建立健全社会矛盾纠纷调处化解“最多跑一地”标准化体系,不断提升矛盾纠纷调处化解工作规范化水平,打造信访问题和矛盾纠纷化解的“终点站”,让群众幸福感更真、获得感更实、安全感更足,推动社会治理共同体和市域社会治理现代化的重要窗口高质量建设。

关键词：社会矛盾纠纷调处化解衢江区浙江衢州标准化体系规范化水平社会治理现代化信访问题

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祥龙送福——吹塑纸版画

幼儿美术 2024年第1期 14-15页

作者：雷兰一芳浙江省衢州市衢江区浮石中心幼儿园

适用于5岁至6岁幼儿的美术活动。一、教学目标。1.观察龙的图片,了解龙的特征,能够发挥想象进行“祥龙送福”的主题创作,感受农历龙年的热闹与喜庆。2.学会运用吹塑纸版画进行创意表现,体验版画创作的乐趣。二、教学准备。1.经验准备:... 详细信息

适用于5岁至6岁幼儿的美术活动。一、教学目标。1.观察龙的图片,了解龙的特征,能够发挥想象进行“祥龙送福”的主题创作,感受农历龙年的热闹与喜庆。2.学会运用吹塑纸版画进行创意表现,体验版画创作的乐趣。二、教学准备。1.经验准备:幼儿认识龙,知道龙是中国的吉祥物。

关键词：美术活动发挥想象主题创作版画创作创意表现纸版画教学目标吉祥物