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浅谈农村中小学大课间活动

安徽教育科研 2021年第31期 123-124页

作者：徐杰天长市铜城小学安徽滁州239300

体育大课间是近年来在课间操的基础上发展起来的一种全校参与的新型课间活动形式,是全面贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要体现,同时,是促使阳光体育得以实现的重要表现形式。体育大课间具有内容多样、练习强... 详细信息

体育大课间是近年来在课间操的基础上发展起来的一种全校参与的新型课间活动形式,是全面贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的重要体现,同时,是促使阳光体育得以实现的重要表现形式。体育大课间具有内容多样、练习强度适宜、时间较长、形式灵活等特征,学校以此为依据具体实施,对学生在校园内紧张的学习状态起到调节的作用,而且对学生的身心健康有很大的帮助。不仅如此,大课间活动还促进了学生和学校的共同发展,展现了学校健康发展的风貌。

关键词：大课间阳光体育身心健康创新发展

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发展核心素养在道德与法治教学实践中的意义

安徽教育科研 2019年第9期 71-72页

作者：植海春天长市铜城小学安徽滁州239300

发展核心素养,关键靠学生自己的主动学习和深入思考。这就意味着教师要研究学生身心发展和学习的规律,要爱护学生的好奇心和求知欲,要鼓励学生独立思考、自由探究、大胆创新,充分激发学生的问题意识。基于核心素养的道德与法治教学是教... 详细信息

发展核心素养,关键靠学生自己的主动学习和深入思考。这就意味着教师要研究学生身心发展和学习的规律,要爱护学生的好奇心和求知欲,要鼓励学生独立思考、自由探究、大胆创新,充分激发学生的问题意识。基于核心素养的道德与法治教学是教师通过设置符合学生认知起点并能激发学生问题思考的学习情境,提出吸引学生进行深度探究,能让师生共同参与、广泛交流的核心问题,并在核心问题的引领下开展学习探索,充分经历思考、探究、发现、感悟和拓展的过程,能够卓有成效地促进学生核心素养的形成与发展。

关键词：核心素养道德与法治

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朗读,读出学生的个性

文教资料 2006年第10期 102-,87页

作者：路煜蒋琴芳宜兴市铜峰小学江苏宜兴214205

传统的语文教育十分重视熟读文本,"凡读书……需要读的字字响亮,不可误了一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘.……

关键词：阅读教学

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如何提升小学语文课堂教学的有效性

天津教育 2019年第19期 119-120页

作者：郭玉成安徽省天长市铜城小学

语文作为中华民族的重要文化组成部分一直贯穿于九年义务教育之中,理所当然地在我们的学习和生活中变得越来越重要。小学阶段正是学生们开展启蒙教育的最佳时期,所以小学语文教育的重要性可想而知。因而决定了小学语文教学的水平也应当... 详细信息

语文作为中华民族的重要文化组成部分一直贯穿于九年义务教育之中,理所当然地在我们的学习和生活中变得越来越重要。小学阶段正是学生们开展启蒙教育的最佳时期,所以小学语文教育的重要性可想而知。因而决定了小学语文教学的水平也应当随着时代的进步而进步,小学语文教师应该顺应时代的要求,不能够只是为了培养学生为应试型人才,应该使学生借助学习语文这个平台,实现德、智、体、美的全面发展。从而进化心灵,陶冶情操,更好地培养学生们的整体审美修养和人格魅力。

关键词：小学语文教师小学语文教育启蒙教育小学语文教学小学语文课堂教学审美修养九年义务教育学习和生活

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坚守主战场,创赢孩子的未来

考试(综合版) 2012年第3期 75-76页

作者：方自敏南京市江宁区铜井小学

教学改革的主战场在学校,在课堂,教师是教学改革的主体。提倡自主学习、合作学习、探究学习是教学改革的亮点。将数学课程教材改革的理念贯穿在每一堂数学课中,使每个学生学有价值的数学,培养数学素养,这是每一个数学教师的职责。一、... 详细信息

教学改革的主战场在学校,在课堂,教师是教学改革的主体。提倡自主学习、合作学习、探究学习是教学改革的亮点。将数学课程教材改革的理念贯穿在每一堂数学课中,使每个学生学有价值的数学,培养数学素养,这是每一个数学教师的职责。一、让三尺讲台展现出个人的魅力(一)用真情换真情,构建和谐课堂人都是有感情的,真情最能感染和打动人的心

关键词：数学活动数学教师主战场

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建构卓越课堂教学模式培养学生创新思维能力

科学咨询(教育科研) 2014年第2期 65-67页

作者：宗和富李智刚郭礼周芳重庆市铜粱县围龙镇小学

我校在教育教学实践研究中以"优化教育教学管理、深化课堂教学改革、强化教育教学督导、提高教育教学质量、打造卓越课堂"为目标,以"学生主体、教师主导"为理论基础,以"培养学生的创新思维和创新能力"为着力点,探索构建了"发现—质疑—... 详细信息

我校在教育教学实践研究中以"优化教育教学管理、深化课堂教学改革、强化教育教学督导、提高教育教学质量、打造卓越课堂"为目标,以"学生主体、教师主导"为理论基础,以"培养学生的创新思维和创新能力"为着力点,探索构建了"发现—质疑—探究—总结"创新思维教学模式。

关键词：卓越课堂教学模式创新思维

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基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用

课堂内外（小学教研） 2022年第3期 58-59页

作者：胥国祥天长市铜城小学安徽天长239300

新媒体时代,传统的课堂教学模式已经不能满足学生的学习需求,随着新媒体发展出现的一系列新型教学工具和教学模式,为学生提供了更有力的学习保障,让学生获得全新的学习体验,因此受到越来越多教师、学生的喜爱。翻转课堂正是建立在微课... 详细信息

新媒体时代,传统的课堂教学模式已经不能满足学生的学习需求,随着新媒体发展出现的一系列新型教学工具和教学模式,为学生提供了更有力的学习保障,让学生获得全新的学习体验,因此受到越来越多教师、学生的喜爱。翻转课堂正是建立在微课基础上的一种教学模式的变革,运用在课堂教学中能极大地提高课堂的教学效率。在课堂教学中实现微课与翻转课堂的有机结合,学生自主学习、观察发现、合作探究等能力将得以培养。

关键词：微课翻转课堂应用教学模式

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小学数学课堂合作学习之行动研究

安徽教育科研 2023年第34期 37-39页

作者：胡红亮铜陵市铜都小学安徽铜陵244000

合作学习是以学习小组为主体开展的自主和合作交流的学习活动。它能极大激发学生学习的自主性和积极性。我们将合作学习引入小学数学课堂,以现代教育理论为指导,经过不断实践,逐步探索出“明确合作学习内容”“围绕学习内容自学”“进... 详细信息

合作学习是以学习小组为主体开展的自主和合作交流的学习活动。它能极大激发学生学习的自主性和积极性。我们将合作学习引入小学数学课堂,以现代教育理论为指导,经过不断实践,逐步探索出“明确合作学习内容”“围绕学习内容自学”“进行合作学习交流”“全班合作学习反馈”“巩固合作学习成果”五步合作学习法,以小组整体表现为评估标准,将学生个人之间的数学学习竞争转化为小组之间的数学学习竞争。实践证明,在小学数学课堂开展合作学习,不但能培养学生合作学习的能力,还能增强学生的竞争意识,培养学生的创新精神和实践能力。合作学习对小学传统数学课堂教学具有革新意义,对我国当前教育改革具有促进作用。

关键词：自主探究合作学习小学数学

浅谈情境教学在小学数学算用结合中的应用策略

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安徽教育科研 2021年第28期 37-38页

作者：周德祥天长市铜城小学安徽滁州239300

在小学数学课堂教学中,如何做到“算”与“用”相结合呢?对此,结合小学数学课堂教学的实践与研究,在教学过程中教师可以通过设置生动有趣的教学情景,不断地优化教学策略,准确地把握教学内容,使得教学方式更加科学高效。

关键词：算用结合情境教学应用策略