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以劳动教育课程化实践探究劳动教育新样态——玉树州第五民族高级中学劳动教育的实践和探索

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党的生活（青海） 2024年第1期 69-72页

作者：樊成岩玉树州第五民族高级中学

当前,劳动教育是教育改革发展的重要组成内容,对于高中阶段来说,劳动教育课程设计与实践需要注重贴近学生的日常生活,体现地方特质、与多维学科相融合以及回应时代要求等四个方面特点。青海省玉树州第五民族高级中学立足于当地独特的地... 详细信息

当前,劳动教育是教育改革发展的重要组成内容,对于高中阶段来说,劳动教育课程设计与实践需要注重贴近学生的日常生活,体现地方特质、与多维学科相融合以及回应时代要求等四个方面特点。青海省玉树州第五民族高级中学立足于当地独特的地理人文特点,结合学校实际,设计开展了学会生活、劳动技能和社会服务等三个维度的相关课程。近年来,玉树五高以“发现、发展、实现”为核心要义积极开展劳动教育,积极探索,逐步构建起以生活化、课程化、系统化、常态化以及品质化的劳动教育课程模式,逻辑清晰,并与多学科紧密联系,形成了“五育”融合的课程体系。不断优化劳动教育课程设计与实践策略,提高学校育人的综合能力,构建良好的课程生态。

关键词：劳动教育课程开发劳动教育实践贴近生活地方特质

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香樟树下,少年扬志——走进湖北省咸丰县民族中学

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初中生天地 2024年第19期 F0002-F0002,1页

作者：胡春艳(图文/供稿) 杨赟(图文/供稿) 马素华(图文/供稿) 湖北省咸丰县民族中学

湖北省咸丰县民族中学是一所县直寄宿制初级中学,先后获得全国中小学校园文化建设百佳创新学校、湖北省绿色学校、湖北省“书香校园”等殊荣。学校结合古木参天的校园环境,以“树蕙文化”为办学理念,开展“树蕙滋兰”艺术节等多项主题活... 详细信息

湖北省咸丰县民族中学是一所县直寄宿制初级中学,先后获得全国中小学校园文化建设百佳创新学校、湖北省绿色学校、湖北省“书香校园”等殊荣。学校结合古木参天的校园环境,以“树蕙文化”为办学理念,开展“树蕙滋兰”艺术节等多项主题活动,愿莘莘学子如校园里葱茏的香樟树一样,枝干挺拔,四季常青,含蓄谦逊,绽放清香。

关键词：书香校园办学理念香樟树初级中学绿色学校一所古木参天咸丰县

“和融教育”理念下“和睦”家校社协同育人实践探析——以晋江市陈埭民族中学为例

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福建教育学院学报 2024年第5期25卷 126-128页

作者：郑小翔晋江市陈埭民族中学福建晋江362000

作为一种教育新生态,家校社协同育人是当下推进教育现代化治理和发展的必然要求。晋江市陈埭民族中学作为一所具有民族特色的中学,其平等和谐、融合发展的“和融教育”理念在领悟立德树人要求的基础上,回归了学校的教育主旨,是运用“发... 详细信息

作为一种教育新生态,家校社协同育人是当下推进教育现代化治理和发展的必然要求。晋江市陈埭民族中学作为一所具有民族特色的中学,其平等和谐、融合发展的“和融教育”理念在领悟立德树人要求的基础上,回归了学校的教育主旨,是运用“发展性心育”理论升格的学校育人哲学。在“和融教育”理念下研究探析“和睦”家校社协同育人实践,对进一步厘清家校社协同育人存在的价值内涵,厘清其责任边界以及创新其实践措施具有重要意义。

关键词： “和融教育”理念家校社协同育人实践

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意外之奖

当代教育 2024年第1期 9-12页

作者：杨丛云南省红河州弥勒市西山民族中学

1.客机像大鸟般在云朵里钻来钻去,轻快平稳,可山红仍觉得屁股下悬颠颠的,扭头看见阿纯闭目养神,心才平静下来。嗯,蓝汪汪的天上,云儿轻飘飘。第一次离它们这么近,山红却一点不陌生。哦,对了,有的像阿妈养的白山羊,有的像六叔家的大灰牛... 详细信息

1.客机像大鸟般在云朵里钻来钻去,轻快平稳,可山红仍觉得屁股下悬颠颠的,扭头看见阿纯闭目养神,心才平静下来。嗯,蓝汪汪的天上,云儿轻飘飘。第一次离它们这么近,山红却一点不陌生。哦,对了,有的像阿妈养的白山羊,有的像六叔家的大灰牛,有的像胖嘟嘟的杂花猪。然而此刻,云儿怎么可爱,也比不上山红的心情可爱。山红是大黑山中学初三学生,文学爱好者。大黑山远离繁华省城昆明,是彝族支系阿细人的聚居地。山寨偏僻,但名声远扬:阿细跳月队到过北京表演;阿细祭火被四方游客惊叹;彝家斗牛轰动山里山外。民间文化熏陶,让这里的人天生就有文艺范,人人都会嘣嚓几下,嘶吼几声。山红便是如此,天分兼勤奋,一上初中,写作水平便在年级遥遥领先,让同学们佩服不已。

关键词：文学爱好者大黑山初三学生阿细跳月文化熏陶名声远扬斗牛阿细祭火

基于生命周期模型的民族中学图书馆阅读推广效果评价

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中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报

中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报 2024年第2期 0044-0048页

作者：普玉仙云南省玉溪市民族中学云南玉溪653100

图书馆是民族中学教育支柱之一,是学校书刊情报资料中心。随着民族中学学生对知识阅读需求不断增多,图书馆阅读推广活动成为亟待解决问题。近年来,图书馆阅读推广凭借丰富资源、专业技术和完善体系等独特优势成为民族中学学生阅读的中... 详细信息

图书馆是民族中学教育支柱之一,是学校书刊情报资料中心。随着民族中学学生对知识阅读需求不断增多,图书馆阅读推广活动成为亟待解决问题。近年来,图书馆阅读推广凭借丰富资源、专业技术和完善体系等独特优势成为民族中学学生阅读的中坚力量。在“全民阅读,青少年先行”号召下,各民族中学阅读推广活动在图书馆界逐步实现快速发展阶段。鉴于此,针对民族中学图书馆阅读推广效果为研究目标,基于生命周期模型和文献调查与案例分析构建出活动效果评价指标,并借助德尔菲法确定指标,使用变异系数法得到指标权重。根据指标权重整合民族中学图书馆绩效评价理论与评价体系,为图书馆对民族中学学生阅读推广活动效果评价提供参考依据。

关键词：生命周期模型民族中学中学图书馆阅读推广

中学开展铸牢中华民族共同体意识教育的实践路向——基于社会共情赋权的视角

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中南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第6期44卷 20-29,181页

作者：苏德陈启元中央民族大学教育学院北京100081

青少年阶段是铸牢中华民族共同体意识教育的关键时期,中学是铸牢中华民族共同体意识教育的核心阵地。基于社会共情赋权视角,探究个体共情、情境理解、社会责任感、技能建构、青少年赋权五个核心要素在中学阶段铸牢中华民族共同体意识教... 详细信息

青少年阶段是铸牢中华民族共同体意识教育的关键时期,中学是铸牢中华民族共同体意识教育的核心阵地。基于社会共情赋权视角,探究个体共情、情境理解、社会责任感、技能建构、青少年赋权五个核心要素在中学阶段铸牢中华民族共同体意识教育中的内在机理。在此基础上,为中学场域中铸牢中华民族共同体意识教育提出具体的实践路径:奠定“知情行”与共的共情基础、打造文化交往与人际融通的共情情境、构筑社会责任共担的家-校-社共情场域、培养青少年全面共情能力、推进以主体性激发为指向的共情行动。

关键词：铸牢中华民族共同体意识教育中学社会共情赋权家校社一体化

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民族地区中学生中华民族认同与生活满意度的关系:积极心理资本的中介作用

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民族学刊 2024年第4期15卷 80-87,129页

作者：陈秋燕吴柳蒨刘杨袁晓娇西南民族大学教育学与心理学学院四川成都610041 西南民族地区社会心理服务研究基地四川成都610041

中华民族认同既是铸牢中华民族共同体意识的基石,也是促进个体福祉的关键因素。为探索民族地区中学生中华民族认同的特点,中华民族认同与生活满意度的关系及其作用机制,本研究采用《中华民族认同量表》《积极心理资本量表》《生活满意... 详细信息

中华民族认同既是铸牢中华民族共同体意识的基石,也是促进个体福祉的关键因素。为探索民族地区中学生中华民族认同的特点,中华民族认同与生活满意度的关系及其作用机制,本研究采用《中华民族认同量表》《积极心理资本量表》《生活满意度量表》,通过整群抽样的方法对四川省民族地区三所中学1232名中学生施测。结果表明:民族地区中学生的中华民族认同总体较高,高中生的认同水平显著高于初中生;中华民族认同对民族地区中学生的生活满意度有显著正向预测作用,积极心理资本在二者关系间起部分中介作用,中介效应占比46.15%。可见,中华民族认同不仅能直接改善民族地区中学生的生活满意度,还可以通过提升积极心理资本间接影响民族地区中学生的生活满意度,强化中华民族认同为促进民族地区学生整体福祉铺设了坚实的心理与文化基础。

关键词：中华民族认同积极心理资本生活满意度民族地区中学生

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