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关于幼儿自我评价的策略研究

河南教育（基教版）（上） 2024年第4期 91-92页

作者：魏晓燕舞阳县中山路幼儿园

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。近年来,舞阳县中山路幼儿园依据《3一6岁儿童学习与发展指南》五大领域中各年龄段的典型表现,基于幼儿学习方式的独特性,在注重幼儿个性发展的同时,积极探索创新... 详细信息

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。近年来,舞阳县中山路幼儿园依据《3一6岁儿童学习与发展指南》五大领域中各年龄段的典型表现,基于幼儿学习方式的独特性,在注重幼儿个性发展的同时,积极探索创新“三级自我评价”的幼儿教育评价方式,并收到了良好成效。

关键词：教育发展方向五大领域自我评价教育评价方式指挥棒幼儿园学习与发展办学导向

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幼儿园剪纸班本课程的实践

亚太教育 2024年第5期 104-106页

作者：舒翠美霞浦县盐田中心幼儿园

“剪纸一片天，纸上跃然生。灵动指尖舞，趣味横生情。”剪纸作为中国传统文化的珍贵遗产，在当代教育中也有着重要的地位，有利于培养学生的审美情感，提高学生的动手能力和创造力。班本课程是指教师围绕幼儿个体发展需求而组织实施的... 详细信息

“剪纸一片天，纸上跃然生。灵动指尖舞，趣味横生情。”剪纸作为中国传统文化的珍贵遗产，在当代教育中也有着重要的地位，有利于培养学生的审美情感，提高学生的动手能力和创造力。班本课程是指教师围绕幼儿个体发展需求而组织实施的一种具有整体性、发展性和主体性特征的教学形态。它强调以活动为载体来开展教学活动，让幼儿通过动手操作、自主探究等方式获得知识经验，进而实现自身成长。在幼儿园剪纸班本课程的教学实践中，教师要选择合适的剪纸内容，创新教学方法，融合多个领域，不断丰富剪纸教学内涵，提高教学的有效性；同时，要积极促成家园合作，联合家长力量，构建适合幼儿身心特点的剪纸艺术校本课程体系，共同促进幼儿全面发展。

关键词：班本课程幼儿教育剪纸课程家园合作

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巧用农村自然资源开展幼儿户外游戏

亚太教育 2024年第5期 174-176页

作者：宋婷婷尤溪县管前中心幼儿园

农村幼儿园拥有着丰富的自然资源，将农村自然资源运用在幼儿户外游戏活动中，可创新幼儿户外游戏活动项目，还使幼儿在不同游戏项目中获取积极的情感体验，有助于幼儿发展综合素养、树立正确观念、拓展社交空间、强化身体素质。利用农... 详细信息

农村幼儿园拥有着丰富的自然资源，将农村自然资源运用在幼儿户外游戏活动中，可创新幼儿户外游戏活动项目，还使幼儿在不同游戏项目中获取积极的情感体验，有助于幼儿发展综合素养、树立正确观念、拓展社交空间、强化身体素质。利用农村自然资源开展幼儿户外游戏活动，教师应遵循因地制宜和资源整合原则，带领幼儿走进自然环境，利用自然资源打造丰富多彩的户外游戏活动，让幼儿在感知自然、认识自然的过程中，获得综合素养的发展。

关键词：农村自然资源幼儿户外游戏策略

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聚焦学习品质的主题建构游戏策略

亚太教育 2024年第1期 149-151页

作者：蔡学颖霞浦县松港中心幼儿园

主题建构游戏往往围绕某个特定的主题进行。通过主题建构游戏，幼儿可以在有趣的情境中探索，培养对学习的兴趣，提升空间认知能力、团队合作和交流技能，培养解决问题的能力，发展象征性思维能力。基于此，提出了主题建构游戏中提升幼... 详细信息

主题建构游戏往往围绕某个特定的主题进行。通过主题建构游戏，幼儿可以在有趣的情境中探索，培养对学习的兴趣，提升空间认知能力、团队合作和交流技能，培养解决问题的能力，发展象征性思维能力。基于此，提出了主题建构游戏中提升幼儿学习品质的策略，包括重视游戏前的计划，培养幼儿目标意识；重视游戏中的自主，提升幼儿学习能力；重视游戏后的评价，提升幼儿学习品质。

关键词：主题建构游戏学习品质幼儿

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绘本在幼儿园语言发展中的角色和策略探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 85-88页

作者：热衣汗古丽·阿山木丁新疆托克逊县郭勒布依乡中心幼儿园开斯克尔村分园新疆托克逊838100

幼儿时期是语言发展的黄金时期,对于建立良好的语言基础是至关重要的。在幼儿园教育领域,如何促进幼儿的语言发展、提高他们的语言表达能力成为一项关键任务。绘本,作为一种融合图像和文字的媒介,对幼儿的语言发展具有重要的影响。本文... 详细信息

幼儿时期是语言发展的黄金时期,对于建立良好的语言基础是至关重要的。在幼儿园教育领域,如何促进幼儿的语言发展、提高他们的语言表达能力成为一项关键任务。绘本,作为一种融合图像和文字的媒介,对幼儿的语言发展具有重要的影响。本文的目的在于深入探讨绘本在幼儿园语言发展中的作用和有效策略,为教育者提供实际建议。

关键词：绘本幼儿园语言发展

课程游戏化背景下幼儿园户外混龄自主游戏的实施策略探索

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0078-0081页

作者：姚恒怀远县幼儿园安徽蚌埠233400

随着新一轮课改的推进,幼儿园课程游戏化成为了目前幼教界的一个热门话题,也就是在这样的大环境下,开展了户外的混龄自主游戏。各年龄阶段的儿童都是在一个宽松、独立的环境中进行的,他们是以游戏为主的,在这个过程中,老师是以儿童为中... 详细信息

随着新一轮课改的推进,幼儿园课程游戏化成为了目前幼教界的一个热门话题,也就是在这样的大环境下,开展了户外的混龄自主游戏。各年龄阶段的儿童都是在一个宽松、独立的环境中进行的,他们是以游戏为主的,在这个过程中,老师是以儿童为中心,通过指导的方式进行的;帮助孩子们在探索与学习中成长。户外混龄性自主游戏是在课程游戏化的大环境下进行的一种活动形式。将大;中;小三个年龄段幼儿混合在一起进行游戏的活动。本论文旨在探讨在课程游戏化的背景下,幼儿园的户外混龄性自主游戏,并探讨了它的实施方式,希望能给幼儿园在户外混龄性的自主游戏方面提供一定的借鉴与启示。

关键词：课程游戏化幼儿园教育户外游戏混龄教育自主游戏

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幼儿前书写活动教师支持路径的探索

山西教育（幼教） 2024年第4期 44-46页

作者：孔蕊蕊临汾市洪洞县幼儿园

前书写是早期读写的重要组成部分,它是儿童与周围世界建立联系、自主发展的一种行为。同时,它也是儿童内心情感需求的表达,是儿童展现自我、交流情感、认识世界的一种方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了幼儿“具有书面表达的愿望... 详细信息

前书写是早期读写的重要组成部分,它是儿童与周围世界建立联系、自主发展的一种行为。同时,它也是儿童内心情感需求的表达,是儿童展现自我、交流情感、认识世界的一种方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了幼儿“具有书面表达的愿望和初步技能”的目标要求。

关键词：书面表达支持路径早期读写学习与发展展现自我交流情感幼儿前书写活动

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《3~6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼小衔接策略探究

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基础教育论坛 2024年第8期 26-28页

作者：孙长在郭艳艳宁夏隆德县第三幼儿园

做好幼小衔接工作的根本目的是让幼儿更好地适应以后小学生活,为孩子未来发展打下良好基础。本文以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,从树立正确的幼儿教育观念、抓住去“小学化”关键问题和构建科学合理的幼小衔接课程等几个方面,探... 详细信息

做好幼小衔接工作的根本目的是让幼儿更好地适应以后小学生活,为孩子未来发展打下良好基础。本文以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,从树立正确的幼儿教育观念、抓住去“小学化”关键问题和构建科学合理的幼小衔接课程等几个方面,探究幼小衔接的有效策略,有效消除幼儿园与小学教育之间的壁垒,提高幼儿教育服务质量,为持续培养人才做好充分的准备。

关键词：《36岁儿童学习与发展指南》幼小衔接策略

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幼儿园四季主题课程实践探究

课程教材教学研究（教育研究） 2024年第2期 29-30页

作者：施英莲鹤庆县云鹤镇中心幼儿园

幼儿阶段的教育不仅是为幼儿提供基础知识与技能的学习,更是塑造他们积极向上、爱护环境的人格素养的关键阶段。四季主题课程作为幼儿园课程教育中的一项重要内容,为幼儿提供了认知自然、感知生活的机会,在此背景下,如何有效地开发本土... 详细信息

幼儿阶段的教育不仅是为幼儿提供基础知识与技能的学习,更是塑造他们积极向上、爱护环境的人格素养的关键阶段。四季主题课程作为幼儿园课程教育中的一项重要内容,为幼儿提供了认知自然、感知生活的机会,在此背景下,如何有效地开发本土自然资源,激发幼儿对环境的关注和保护,成为一项亟待探讨的课题。因此,从教育与认知、环境与生态、社区与家庭参与三个方面探讨四季主题课程背景下幼儿园本土自然资源开发的价值意义及方法路径,为幼儿园教育实践提供启示与指导。

关键词：幼儿园课程主题课程幼儿阶段人格素养实践探究家庭参与本土自然资源感知生活