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检索条件"机构=莱芜市莱城区凤城高级中学"
22455 条 记 录,以下是1-10 订阅
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培养高中生科学探究能力的策略
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中学物理教学参考 2016年 第2X期45卷 9-10页
作者: 陶华亭 莱芜市莱城区凤城高级中学
物理实验是进行科学探究的主要途径,实验的过程就是让学生亲身经历和体验实验探究的过程,以此来培养学生的科学探究能力和敢于创新的探究精神。笔者通过自身的教学实践,对如何培养学生的科学探究能力从创设实验情境、感受实验过程、拓... 详细信息
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高中物理力学模型的建构
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物理教学 2011年 第12期33卷 9-11页
作者: 朱应海 朱芃芃 刘翠芹 莱芜市莱城区凤城高级中学 山东271100 莱芜市莱城区羊里中学 山东271100
力学问题是高中物理的难点,也是高中物理知识的重点。怎样解决力学问题,首先要作受力分析,建立物体运动的模型,然后才能选择合适的物理公式,应用牛顿运动定律或者动能定理,解决力学问题。
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从“同课异构”看高效课堂
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中学生物教学 2013年 第4期 22-23页
作者: 田洪浩 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
打造高效课堂是教学探索的出发点和归宿,合理有效的教学设计是实现高效课堂的基础。通过比较“同课异构”课的部分教学环节,来探讨如何使教学设计更有效。
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优化思维课堂,提高教学效率
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生物学教学 2015年 第12期40卷 24-25页
作者: 田洪浩 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
本文针对学校开展的"思维课堂"活动现状,提出思维课堂应该以学生为中心,以问题为基础,并注重过程性学习.
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且行且思话校本——生物学科校本课程开发的实践与思考
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中学生物教学 2013年 第5期 40-42页
作者: 杨维国 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
从观念转变、审视、调研、构想、成果等方面真实记录了我校生物学科校本课程开发的实践与思考。创新之处在于围绕学生整体素养提升这一核心,从生物科学素养、生活实用价值、人文精神培养价值、美育价值等方面对生物学科校本课程进行规... 详细信息
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“农业生产与地理环境”(第一课时)教学设计
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中学地理教学参考 2017年 第6期 57-59页
作者: 毕研华 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
【教材版本】高中地理(鲁教版·必修第二册)第三单元《产业活动与地理环境》第一节“农业生产与地理环境”(第一课时)。【课标要求】分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。
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小议DNA旋转酶与DNA解旋酶
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生物学教学 2010年 第11期35卷 53-54页
作者: 杨维国 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
本文借助选题、组题过程中遇到的生物术语方面的疑惑,通过资料搜集及论证,发现并纠正了某一试题中的谬误,并借此倡导生物学教师在教学中多一些推敲、多一份谨慎。
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导学案中的探究问题设计
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思想政治课教学 2013年 第8期 45-46页
作者: 陈东升 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
近年来,为进一步推进素质教育,山东省教育厅正在大力推行"思维课堂"教学模式,例如昌乐二中——"271"高效课堂教学模式、杜郎口中学——"三三六"高效课堂教学模式、鱼台一中——"四环导学"高效课堂教学模式等。与此同时,我校也... 详细信息
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优化“遗传密码轮”
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生物学教学 2015年 第5期40卷 76-77页
作者: 杨维国 山东省莱芜市莱城区凤城高级中学
相对于经典的表格式密码子表,"遗传密码轮"形式新颖,顺查更快捷。但是,在逆查方面则更加不便和易遗漏。本文分析了"遗传密码轮"的优势及不足,通过移位、标识等小幅度改造,使其得以优化,便于推广。
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由一道电学题引发的思考
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中学物理教学参考 2016年 第3X期45卷 84-85页
作者: 杨爱群 莱芜市凤城高级中学
题目如图1所示,在x轴固定着两个等电荷量同种点电荷+Q,它们之间的距离为2L,b点为两电荷连线中点,a、b两点关于左侧+Q对称,c、d两点到x轴的距离也为L。规定无穷远处电势为0,则下列判断正确的是()A.c、d两点场强相同B.电荷-q从c点沿虚线... 详细信息
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