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校园安全文化育人策略--评《安全文化学》

安全与环境学报 2024年第7期24卷 2883-2884页

作者：田冰郑州市基础教育教学研究室

在当今社会,校园安全文化已成为教育领域的重要议题。随着教育改革持续深入,教育部门愈发认识到,一个安全、健康的校园文化环境对于学生的全面成长至关重要。校园文化不仅关乎学生的精神风貌和道德品质,更是培养学生创新思维和社会责任... 详细信息

在当今社会,校园安全文化已成为教育领域的重要议题。随着教育改革持续深入,教育部门愈发认识到,一个安全、健康的校园文化环境对于学生的全面成长至关重要。校园文化不仅关乎学生的精神风貌和道德品质,更是培养学生创新思维和社会责任感的重要土壤。安全文化育人作为一种教育理念,强调通过构建良好的软硬件教育环境,为学生营造安全稳定的学习成长氛围,塑造他们的性格与行为。基于此,探究校园文化育人问题,对于提升教育质量、促进学生全面发展具有深远的现实意义。《安全文化学》是一本全面、系统地介绍和研究安全文化学的专著,该书不仅深入探讨了安全文化学的基础理论知识,还详细阐述了其实践应用,可为读者提供既有理论深度又有实践指导意义的参考。全书共十个章节,从绪论开始,逐步深入到安全文化学的各个方面。

关键词：校园文化环境道德品质安全文化学校园安全文化文化育人理论深度育人策略社会责任感

阅读·理解·表达——高三语文备考要善于平衡三者关系

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试题与研究 2024年第15期 144-146页

作者：刘孟涵郑州市教育局教学研究室

阅读是理解的基础，理解则是表达的前提，表达是对阅读和理解的检验，通过表达学生可以检验自己的阅读和理解是否到位，提高语文水平。然而，当前的语文教学中存在过分追求阅读量而忽视质量、过分关注应试技巧而忽视基础知识、缺乏表达... 详细信息

阅读是理解的基础，理解则是表达的前提，表达是对阅读和理解的检验，通过表达学生可以检验自己的阅读和理解是否到位，提高语文水平。然而，当前的语文教学中存在过分追求阅读量而忽视质量、过分关注应试技巧而忽视基础知识、缺乏表达训练等问题。为优化三者关系，需提高阅读质量、巩固基础知识、加强表达训练。选择深度、有价值的文章阅读，运用阅读策略提高效果；注重基础知识学习，关注热点话题和经典作品；强化表达训练，运用修辞、论证等技巧，使表达更准确生动。高三语文备考要全面发展，平衡三者关系将有助于取得更好的成绩。

关键词：高三语文备考平衡阅读质量基础知识表达训练

比较阅读法在语文说明文阅读教学中的重要作用

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快乐阅读 2024年第1期 74-76页

作者：朱永霞安阳县教育局教学研究室

语文说明文与生产生活息息相关，因此对这类文体的阅读教学也是重点内容。比较阅读法是对联系性阅读文章的语句、结构等进行对比分析并判断其异同的一种阅读方法，在语文说明文阅读教学中有着很高的应用价值，该方法也能够增强学生的阅...

语文说明文与生产生活息息相关，因此对这类文体的阅读教学也是重点内容。比较阅读法是对联系性阅读文章的语句、结构等进行对比分析并判断其异同的一种阅读方法，在语文说明文阅读教学中有着很高的应用价值，该方法也能够增强学生的阅读学习动力。

关键词：

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基于英语学习活动观的小学英语读写教学实践

中小学外语教学 2024年第4期47卷 18-23页

作者：田雪莲浙江省青田县教育教学研究室

本文结合人教版《英语》教材的教学课例,阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观,指出教师可以在解读文本环节设计学习理解类活动,在读后拓展环节实施应用实践类活动,在解决问题环节开展迁移创新类活动,在学习语言的过程中... 详细信息

本文结合人教版《英语》教材的教学课例,阐述了如何在小学英语读写教学中践行英语学习活动观,指出教师可以在解读文本环节设计学习理解类活动,在读后拓展环节实施应用实践类活动,在解决问题环节开展迁移创新类活动,在学习语言的过程中发展学生核心素养。

关键词：读写教学英语学习活动观学习理解应用实践迁移创新

信息技术支持下物理跨学科实践教学设计与实施策略——以“人体中的杠杆及预防中学生颈椎劳损”教学设计为例

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物理教师 2024年第1期45卷 71-75,78页

作者：林军合肥市包河区教育体育局教学研究室安徽合肥230051

“跨学科实践”是《义务教育物理课程标准(2022年版)》课程内容中新增的一级主题,旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力,培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神.本文基于... 详细信息

“跨学科实践”是《义务教育物理课程标准(2022年版)》课程内容中新增的一级主题,旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力,培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神.本文基于信息技术,开发数字化创新实验平台,以“人体中的杠杆、预防中学生颈椎劳损”跨学科实践活动为例,探索主题任务驱动设计理念与设计思路,实现物理学与生物学、工程技术、社会发展等方面相融合的学习,体现跨学科实践教学的素养目标与育人价值.

关键词：跨学科实践活动主题任务驱动学科融合

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《怀疑与学问》的论证结构

中学语文教学 2024年第7期 55-57页

作者：何元俭重庆高新区教育教学研究室 401331

《怀疑与学问》属于关系型议论文,其立意和论证都是从“怀疑”与“学问”两个方面进行的。统编教材中的“思考探究”图表及其在《教师教学用书》中的答案,都错误地把以“怀疑”部分的论证结构当成全文的论证结构,违背了顾颉刚文章的论... 详细信息

《怀疑与学问》属于关系型议论文,其立意和论证都是从“怀疑”与“学问”两个方面进行的。统编教材中的“思考探究”图表及其在《教师教学用书》中的答案,都错误地把以“怀疑”部分的论证结构当成全文的论证结构,违背了顾颉刚文章的论证思路和关系型议论文的结构原则。事实上,“思考探究”中所谓的“文章的论证结构”只是课文论述“怀疑”部分的论证结构,即第四、五、六段的论证结构;《教师教学用书》中所给的答案,概括的只是文章中“怀疑”的两个作用,而不是顾颉刚论述中心论点的两个角度。

关键词：论证结构关系型议论文顾颉刚《怀疑与学问》

小学第一学段学生学业质量评价体系的构建与实践

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广西教育 2024年第7期 39-46页

作者：桂华桂林市秀峰区教育局教学研究室

在“严格学业标准”“小学一二年级不得进行纸笔考试”的背景下,如何有效实施第一学段学生学业质量评价,推进落实以评促教、以评促学,促进学生全面发展,成为小学阶段教育评价研究的重点和难点。通过在《深化新时代教育评价改革总体方案... 详细信息

在“严格学业标准”“小学一二年级不得进行纸笔考试”的背景下,如何有效实施第一学段学生学业质量评价,推进落实以评促教、以评促学,促进学生全面发展,成为小学阶段教育评价研究的重点和难点。通过在《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》《义务教育课程方案(2022年版)》及2022年版各学科课程标准中寻找学业质量评价的理论依据,提出第一学段学生学业质量评价应遵循评价过程与结果并重的原则,用学习素养和学科核心素养全面、客观地评价学生的学业质量,从而构建起第一学段学生学业质量课堂学习素养即时性评价、单元学习学科核心素养阶段性评价和全册教材学习学科核心素养总结性评价的学业质量评价体系。

关键词：学业质量小学第一学段评价体系学习素养学科核心素养即时性评价阶段性评价总结性评价

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以文化教育渗透高中英语教学

湖南教育(B版) 2024年第2期 43-45页

作者：刘敏之南县教学研究室

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出：“普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。”“文化意识...

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出：“普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。”“文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。”课标明确要求，教师应注重在发展学生英语语言能力的过程中，帮助学生学习、理解和欣赏中外优秀文化，厚植家国情怀，坚定文化自信。

关键词：

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高中思想政治课生活化情境教学的运用研究

生活教育 2024年第3期 90-92页

作者：杨莉商洛市教育局教育教学研究室

随着新时代社会的发展，教育的内容、标准也都随之进行了更新或改革。以往的高中政治课堂中，教师“满堂灌”的教学方法已不适用于学生和学科两者的发展。因此，在新课标中，对于高中思想政治课的课程性质进行了重新定义，强调立德树人... 详细信息

随着新时代社会的发展，教育的内容、标准也都随之进行了更新或改革。以往的高中政治课堂中，教师“满堂灌”的教学方法已不适用于学生和学科两者的发展。因此，在新课标中，对于高中思想政治课的课程性质进行了重新定义，强调立德树人与学科核心素养的培养，要求教师在此基础上，着力改进教学方式，通过生活化情境创设，促进学生转变学习方式，并强调要力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。

关键词：高中思想政治课生活化情境教学