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基于幼小衔接视角下幼儿大班体育活动的教学策略

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教育 2024年第3期 122-124页

作者：朱世芬福建省莆田市湄洲岛实验幼儿园

在创新幼儿大班体育活动时，教师实施以下三个步骤：首先，对现状进行分析，总结出内容局限固化、形式单一机械以及幼儿缺乏兴趣这三个问题，并且明确其是阻碍幼儿身体机能发展的主要因素；其次，把幼小衔接目标融入体育教育目标中，设...

在创新幼儿大班体育活动时，教师实施以下三个步骤：首先，对现状进行分析，总结出内容局限固化、形式单一机械以及幼儿缺乏兴趣这三个问题，并且明确其是阻碍幼儿身体机能发展的主要因素；其次，把幼小衔接目标融入体育教育目标中，设定出增强教育连贯性、融入趣味性元素以及提高幼儿主动性的原则；最后，在学习与借鉴多种教育经验后，确定并运用挖掘网络资源、设置差异目标、运用趣味游戏、组建运动小组、设计课后任务以及推行家园共育这六个方法，科学构建体育活动。

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例谈体育游戏在幼儿体育教学中的应用

家长 2024年第24期 7-9页

作者：黄海霞福建省莆田市湄洲岛妈祖幼儿园

幼儿体育是幼儿园的基础课程，对促进幼儿身心健康发展非常重要。在幼儿体育教学中，体育游戏占据一定比例，有助于激发幼儿对课堂活动的兴趣，也贴合幼儿活泼好动的性格，在游戏娱乐的同时也能锻炼幼儿的身体，增强体魄。实践中，许多...

幼儿体育是幼儿园的基础课程，对促进幼儿身心健康发展非常重要。在幼儿体育教学中，体育游戏占据一定比例，有助于激发幼儿对课堂活动的兴趣，也贴合幼儿活泼好动的性格，在游戏娱乐的同时也能锻炼幼儿的身体，增强体魄。实践中，许多教师都意识到游戏教学在幼儿体育中的重要性，但对于如何选择游戏，如何合理设计游戏规则和方式存有疑惑，这也导致许多幼儿园的体育游戏千篇一律，未体现游戏的个性化色彩。此外，许多游戏内容比较枯燥，幼儿参与度不高，直接影响幼儿体育教学质量。因此，教师必须从观念上更新体育游戏的应用模式，认识体育游戏的教育价值，并结合幼儿实际以及丰富的教学经验，自主创设贴合幼儿需求的体育游戏，以此达到增强幼儿体魄的教育目标。

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基于莆仙文化的幼儿品格教育模式构建

亚太教育 2024年第13期 13-15页

作者：侯琼花莆田市涵江区实验幼儿园

幼儿品格教育是落实“立德树人”根本任务的主要组成部分。以“品格”为核心议题，基于“以文化人”视角，探讨幼儿教育中“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的时代问卷，回应教育诉求。观乔木而思故家，考文化而爱旧邦，在莆... 详细信息

幼儿品格教育是落实“立德树人”根本任务的主要组成部分。以“品格”为核心议题，基于“以文化人”视角，探讨幼儿教育中“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的时代问卷，回应教育诉求。观乔木而思故家，考文化而爱旧邦，在莆仙传统文化语境下通过“博物撷珍，品读莆仙”“生活致知，文化寻根”“匠心融合，乡愁印象”“多元活动，品格表征”四个方面探索与实践幼儿品格教育模式，构建“一园一品”高质量园本教育体系。

关键词：莆仙文化幼儿品格教育探索实践

幼儿园绘本创意阅读教学的实践探索——以西游记主题绘本阅读活动为例

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教育观察 2024年第12期13卷 49-51+63页

作者：姚静静莆田市荔城区第一实验幼儿园

绘本既能增长幼儿的知识，又能丰富幼儿的情感体验。莆田市荔城区第一实验幼儿园开展了西游记主题绘本阅读活动，探索绘本创意阅读教学实践，具体包括以下举措：通过师幼、幼幼、亲子和社区的多元阅读互动，营造丰盈的创意阅读环境；借... 详细信息

绘本既能增长幼儿的知识，又能丰富幼儿的情感体验。莆田市荔城区第一实验幼儿园开展了西游记主题绘本阅读活动，探索绘本创意阅读教学实践，具体包括以下举措：通过师幼、幼幼、亲子和社区的多元阅读互动，营造丰盈的创意阅读环境；借助丰富的课堂活动，助推幼儿深度阅读；教师巧妙搭建支架，引导幼儿创意理解与诠释绘本内容，提升幼儿的阅读品质。

关键词：绘本阅读创意阅读幼儿园主题活动

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核心经验视角下的幼儿体育运动开展初探

当代教研论丛 2024年第5期10卷 59-61页

作者：黄智双莆田市涵江区第二实验幼儿园福建莆田351100

文章基于幼儿运动核心经验视角,在尊重幼儿作为体育活动主体的基础上,重新审视了幼儿体育活动的内容和形式,提出从创新设计理念、优化环境材料和促进幼儿运动能力发展三方面入手,打造有趣且富有意义的幼儿体育活动,以期为幼儿体育教育... 详细信息

文章基于幼儿运动核心经验视角,在尊重幼儿作为体育活动主体的基础上,重新审视了幼儿体育活动的内容和形式,提出从创新设计理念、优化环境材料和促进幼儿运动能力发展三方面入手,打造有趣且富有意义的幼儿体育活动,以期为幼儿体育教育提供新的思路。

关键词：核心经验幼儿体育运动体育教育儿童视角

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幼儿园生态种植活动开展策略

亚太教育 2024年第14期 99-101页

作者：肖珊莆田市荔城区第一实验幼儿园

作为启蒙教育的重要阶段，幼儿园教育对幼儿的成长起着至关重要的作用，无论是教学内容还是方法，都需要经过教师的精心设计。随着我国教育改革的深入推进，幼儿园教育模式正在向多元化方向发展，越来越多地聚焦于培养幼儿的能力和素质... 详细信息

作为启蒙教育的重要阶段，幼儿园教育对幼儿的成长起着至关重要的作用，无论是教学内容还是方法，都需要经过教师的精心设计。随着我国教育改革的深入推进，幼儿园教育模式正在向多元化方向发展，越来越多地聚焦于培养幼儿的能力和素质。在幼儿园开展生态种植活动能促进幼儿全面发展，提升幼儿的环保意识，提高幼儿的实践技能，能更有效地培养幼儿观察、分析及自主探究能力。在开展幼儿园生态种植活动的过程中，需要制定科学生态种植规划、积极开展家园社合作、提升教师教学指导作用、遵循因地制宜原则等。

关键词：幼儿园生态种植活动环保意识规划家园社合作因地制宜

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在自主游戏中提升中班幼儿同伴冲突解决能力

福建教育研究 2024年第6期 56-57页

作者：林雅静黄智容莆田市荔城区第二实验幼儿园

中班幼儿同伴交往愿望愈加强烈,但由于交往技能与经验不足,幼儿日趋频繁的交往行为中往往伴随着同伴冲突问题的发生。众所周知,冲突解决能力是幼儿同伴交往能力的重要组成部分,其水平高低直接影响着幼儿同伴关系质量和社会适应情况。那... 详细信息

中班幼儿同伴交往愿望愈加强烈,但由于交往技能与经验不足,幼儿日趋频繁的交往行为中往往伴随着同伴冲突问题的发生。众所周知,冲突解决能力是幼儿同伴交往能力的重要组成部分,其水平高低直接影响着幼儿同伴关系质量和社会适应情况。那么,如何在幼儿园自主游戏中逐步培养中班幼儿同伴冲突解决能力呢?该园基于自主游戏中幼儿同伴冲突解决的研究做了实践探索。

关键词：自主游戏中班幼儿同伴冲突

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幼儿园生活化课程的建构与实施

学前教育研究 2024年第4期 83-86页

作者：常明洛阳市实验幼儿园洛阳471000

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 详细信息

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。

关键词：日常生活生活化课程园本课程

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幼小衔接视域下幼儿早期阅读能力培养探微

福建教育研究 2024年第6期 49-50页

作者：蔡淑梅莆田市城厢区第二实验幼儿园

幼儿早期阅读能力培养是幼小无缝衔接的重要内容,在幼儿早期阅读的培养过程中,教师和家长要努力通过创设阅读环境、指导亲子阅读、建构家园合力、依托信息技术等措施,持续激发幼儿的阅读兴趣,关注阅读方法的指导,养成良好的阅读习惯,促... 详细信息

幼儿早期阅读能力培养是幼小无缝衔接的重要内容,在幼儿早期阅读的培养过程中,教师和家长要努力通过创设阅读环境、指导亲子阅读、建构家园合力、依托信息技术等措施,持续激发幼儿的阅读兴趣,关注阅读方法的指导,养成良好的阅读习惯,促使幼儿在早期阅读进程中提升能力,逐渐形成和发展综合素养。

关键词：幼小衔接早期阅读能力培养