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榜样参照、想象域文本与双向创生——“动画素养”的概念提出及实现途径
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电影评介 2018年 第18期 88-92页
作者： 康宁 秦宗鹏 北京电影学院中国电影教育研究中心
动画片以其鲜艳活泼的色彩、简洁可爱的造型和生动有趣的情节深受广大儿童的喜爱,某种意义上,动画片与儿童是一种“伙伴关系”[1],它在为儿童提供娱乐、传授知识的同时,也成为影响、引导儿童行为的“榜样参照”,儿童会模仿动画片主人公... 详细信息
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香港电影产业与创作前沿:类型移植与本土坚守
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电影评介 2018年 第11期 10-14页
作者： 康宁 王法严 北京电影学院中国电影教育研究中心
一、香港电影产业状况 产业方面，主要从香港本土市场，香港电影在本埠票房表现以及香港电影和影人在内地的表现三个角度分析，本土市场稳中有降，类型偏好相对保守，突破有限。与之形成鲜明对比的是，香港电影及影人在内地表现优异，... 详细信息
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黄金时代序曲:20世纪50年代台湾电影专业教育史略
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电影评介 2019年 第7期 94-97页
作者： 秦宗鹏 北京电影学院中国电影教育研究中心
20世纪50年代,台湾电影经历了从百废待兴到重振旗鼓的嬗变,从政宣片陷入低迷到台语片掀起热潮,从公营制片厂的勉力前行到民营制片公司的百花齐放,终于在60年代步入台湾电影的黄金时代,激起了健康写实主义电影、台语电影、黄梅戏电影、... 详细信息
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1936-1937年电影文化运动的类型化与现代主义探索
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电影评介 2015年 第23期 1-5页
作者： 李九如 北京电影学院中国电影教育研究中心
在1936-1937年,随着国难的日益严重,公共话语对于电影生产的要求,也越来越功利化,国防电影的讨论就是一个显明的例子。在这种舆论环境下,电影创作者进行艺术探索的可能性和空间也变得越来越小。当然,这种状况本身也属于正常现象,毕竟,... 详细信息
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师承之道:中国电影教育学徒制探微
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电影评介 2019年 第11期 37-40页
作者： 王法严 北京电影学院中国电影教育研究中心
学徒制,或称师徒制,"是一种在实际生产过程中以口传身授为主要形式的技能传授方式,其特点是寓技能学习于实际生产劳动之中,通过完成工作任务获得技能经验,因而它是一种内部技能形成方式。在中国的历史传统中,师徒制不但是一种职业技能... 详细信息
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《熊出没·原始时代》:国产动画IP的“逆袭”与成长
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电影新作 2019年 第2期 103-107页
作者： 许航 北京电影学院中国电影教育研究中心
2019年春节档,被认为主要面向'低幼龄'观众的国产动画电影《熊出没·原始时代》不仅取得了不错的票房成绩,还获得了很高的观众满意度,实现了国产动画电影的'逆袭'。影片从故事内容、电影叙事、角色设计等方面打造了一部定位明确的'合家... 详细信息
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华盛顿在美国民主化进程中的贡献
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历史教学（上半月） 2018年 第7期 68-72页
作者： 行冬梅 乌鲁木齐市教育研究中心
史密斯在《乔治·华盛顿传略》中赞扬：“1775年，我们注视着他站在军队的最前列，抵制着英国君主专制统治的扩展；1787年，我们看着他站在一群爱国者和英雄们的最前列，阻挡着无政府状态在美国的蔓延。”前者是肯定华盛顿在北美独立战... 详细信息
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从消费空间到“公民课堂”:战前新生活运动中城市影院的教育化改造尝试
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电影评介 2018年 第1期 6-10页
作者： 李九如 北京电影学院中国电影教育研究中心
早在新生活运动发动之初，运动推动者们就提出，要利用电影为运动的教导方式之一。电影之所以如此受到重视，与国民党官方对电影之教育功能的认识有关。比如，江苏省镇江民众教育馆对此即有清晰的认知，该厅提出，“电影表演真切，感人... 详细信息
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以文化自信助推文化强国建设
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人民论坛 2015年 第14期 202-204页
作者： 司聃 北京电影学院中国电影教育研究中心
文化自信是国家、民族、政党对自身文化价值的充分肯定,是对自身经久不熄文化生命力的坚定信念和执著。新形势下,建设文化强国,要以社会主义核心价值体系作为提升文化自信的魂,以改革创新为文化强国建设提供动力,逐步夯实文化强国建设... 详细信息
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以文化自信助推文化强国建设
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人民论坛（中旬刊） 2015年 第5期 202-204页
作者： 司聃 北京电影学院中国电影教育研究中心
文化自信是国家、民族、政党对自身文化价值的充分肯定,是对自身经久不熄文化生命力的坚定信念和执著。新形势下,建设文化强国,要以社会主义核心价值体系作为提升文化自信的魂,以改革创新为文化强国建设提供动力,逐步夯实文化强国建设... 详细信息
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