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英国高等教育数字化转型的策略及启示

高教探索 2024年第4期 67-74页

作者：蒋洪池姚一龙中国地质大学(武汉)教育研究院武汉430074

高等教育数字化转型是落实国家总体数字化战略、顺应社会变迁时代变革和解决传统高等教育弊端的必然要求。其发展大致经历转化、转型和智慧三个发展阶段。英国联合信息系统委员会(JISC)在2023年初发布了用以指导英国高等教育未来数字化... 详细信息

高等教育数字化转型是落实国家总体数字化战略、顺应社会变迁时代变革和解决传统高等教育弊端的必然要求。其发展大致经历转化、转型和智慧三个发展阶段。英国联合信息系统委员会(JISC)在2023年初发布了用以指导英国高等教育未来数字化革新的《高等教育数字化转型框架》。通过对其基本框架和核心要素的分析,认为加强建设组织数字文化、全面开展知识创造与创新、鼓励知识开发、强化知识管理和应用、加强知识交流与合作关系、完善数字和硬件基础设施是其六大核心数字化转型策略。由此提出我国高等教育数字化转型的有效策略:积极应用新兴数字化技术,加速打造国家智慧教育平台;加强顶层设计,制定符合国情的高等教育数字化转型框架;营造数字文化氛围,开展有温度的数字教育;提升师生员工的数字素养,扎实推进信息数据管理专业人才培养。

关键词：英国《高等教育数字化转型框架》高等教育数字化转型

批判性创新视角下的教育技术研究:新方法、新理论

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中国远程教育 2022年第7期 28-38,79页

作者：琳达·卡斯塔内达本·威廉森肖俊洪西班牙穆尔西亚大学教育学部英国爱丁堡大学爱丁堡未来研究院和数字教育研究中心汕头开放大学

本文是《教育研究新方法期刊》(Journal of New Approaches in Educational Research)“教育技术研究‘非常规’路径:创新概念和方法”专题的“编者按”,但又有别于一般的“编者按”。本期专题重点推介从批判性、复杂性和社会科学角度... 详细信息

本文是《教育研究新方法期刊》(Journal of New Approaches in Educational Research)“教育技术研究‘非常规’路径:创新概念和方法”专题的“编者按”,但又有别于一般的“编者按”。本期专题重点推介从批判性、复杂性和社会科学角度研究教育技术的新方向。本文作为一个“引言”主要阐述与教育和技术的研究相关的两个主要方面:第一个方面是近年来教育技术研究的新焦点,即教育技术的强势新参与者、教育技术应用规模和范围的扩大,以及新的技术性能和我们必须掌握与之相适应的专门知识;第二个方面是与批判性研究处于变化中的教育技术领域相适应的各种创新概念、理论和方法,把研究重点从教育技术的效果扩展到教育技术赖以出现并影响实践、教育机构与系统的动态和社会物质关系以及这些关系的集成。文章强调必须更加重视采用复杂性、关系性和细致入微的方法开展批判性教育技术研究,把教育技术看作是与社会融为一体的与人类实践密不可分且盘根错节于社会、经济、文化、政治和技术环境中的。文章最后呼吁研究者集成新方法和新理论对教育技术开展批判性研究。

关键词：教育技术挑战关系研究复杂性研究教育技术研究方法

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基于RC-LSTM的雷达回波外推方法

计算机集成制造系统 2024年第8期30卷 2962-2967页

作者：王友宁白金明刘琦南京信息工程大学计算机与软件学院教育部数字取证工程研究中心江苏南京210044 南京信息工程大学应用气象学院江苏南京210044

雷达回波外推是降水临近预报的重要手段,所用的方法分为数值预报与数据驱动预报。前者依托数学与物理模型,后者依托深度学习技术总结历史规律。尽管深度学习在气象预报中研究活跃,但实际应用仍面临挑战,尤其是精度问题。因此设计了一种... 详细信息

雷达回波外推是降水临近预报的重要手段,所用的方法分为数值预报与数据驱动预报。前者依托数学与物理模型,后者依托深度学习技术总结历史规律。尽管深度学习在气象预报中研究活跃,但实际应用仍面临挑战,尤其是精度问题。因此设计了一种雷达回波外推系统,应用所提出的残参卷积长短期记忆(RC-LSTM)模型,在使用规划采样的同时,为每一层堆叠的ConvLSTM单元添加了残差连接,使得模型在更深的同时保留原有小模型的学习能力,保证网络最大限度降低空间维度的历史信息损耗,从而提高长时效雷达回波外推的精度。

关键词：气象业务降水临近预报残参卷积长短期记忆雷达回波外推

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基于文献计量的土壤环境对砾石响应研究进展

节水灌溉 2024年

作者：高素素牛宵宵李王成贾振江吴洋洋马东祥陈继虹宁夏大学土木与水利工程学院旱区现代农业水资源高效利用教育部工程研究中心省部共建西北土地退化与生态恢复国家重点实验室宁夏回族自治区黄河水联网数字治水重点实验室

砾石广泛分布于土壤内部和表面，显著影响着土壤特性和生态系统功能。为系统了解土壤环境对砾石响应相关领域研究进展，探究其研究热点与未来发展趋势。基于Web of Science 核心数据库（WoS）和中国知网数据库（CNKI），借助Citespace和... 详细信息

砾石广泛分布于土壤内部和表面，显著影响着土壤特性和生态系统功能。为系统了解土壤环境对砾石响应相关领域研究进展，探究其研究热点与未来发展趋势。基于Web of Science 核心数据库（WoS）和中国知网数据库（CNKI），借助Citespace和VOSviewer可视化软件，从发文数量、发文作者、发文国家、发文机构、刊载期刊、关键词共现及其演变进程等方面对2000—2022年国内外土壤环境对砾石响应相关领域研究进行定量综述和可视化分析。结果表明：国内外在该领域发表文献数量呈快速增长态势，且中文文献发文量高于英文文献；中国、美国、比利时、英国是英文文献发文量排名前四的国家，中国学者发表论文数量最多，占英文文献总量的47.34%，是土壤环境对砾石响应研究领域的主力军；国内外对该领域的研究主要聚焦在砾石单一特征（砾石覆盖度、砾石尺寸、砾石位置等）对水文过程、生态演替及环境效益等影响。因此，未来应继续加强土壤水文过程对砾石响应机制、营养元素在砾石-土壤-植物之间的迁移机制以及“砾石-微生物-植物”系统内部互作效应等方面的研究。可为全球具有相似土壤情况的生态系统服务和农业生产提供新思路、新方法，从而实现节水、高效、高产的农业生产目标，为水土保持等生态服务提供理论依据。

关键词：砾石土壤环境水文过程生态演替环境效应文献计量

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慕课的去殖民化:对全球教育平台模式的批判

中国远程教育 2017年第5期 5-16页

作者：杰里米.诺克斯肖俊洪英国爱丁堡大学数字教育研究中心汕头广播电视大学

本文从后人类主义和后殖民主义的批判性视角剖析大规模公开在线课程(慕课)现象。文章首先简要概述慕课运动,然后阐述后人类主义的理论框架以及这个理论与后殖民主义的交集。文章接着从三个方面对慕课进行剖析,即慕课平台、慕课教学法和... 详细信息

本文从后人类主义和后殖民主义的批判性视角剖析大规模公开在线课程(慕课)现象。文章首先简要概述慕课运动,然后阐述后人类主义的理论框架以及这个理论与后殖民主义的交集。文章接着从三个方面对慕课进行剖析,即慕课平台、慕课教学法和数据收集。在慕课平台一节,文章简要陈述围绕慕课的主流话语,即强调慕课是与硅谷科技界紧密联系在一起的一种特殊教育创新和颠覆。慕课教学法一节则批判性分析了基于平台的慕课教学视频所采用的广播式教学法,指出这种做法进一步巩固了精英大学的主导地位。接下来的一节重点阐述慕课平台机构的数据收集策略,针对围绕这些影响广泛的课程的研究所出现的极不平衡现象,本节还讨论了纠正这种现象的可能途径。文章最后对主要的分析要点进行归纳并提出今后实践的建议。

关键词：大规模公开在线课程(慕课) 后人类主义后殖民主义数据殖民主义

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慕课革命进展如何:慕课的三大变化主题

中国远程教育 2018年第1期 53-62页

作者：杰里米.诺克斯肖俊洪英国爱丁堡大学数字教育研究中心汕头广播电视大学

2012年大规模开放在线课程(简称"慕课",下同)平台机构异军突起抢尽风头。迄今为止,慕课数量已经超过4,500门(Online Course Report,2016)。然而,虽然慕课被称为一项创新、一种破坏、一场革命,而这些所谓的创新性、破坏性和革命性使慕课... 详细信息

2012年大规模开放在线课程(简称"慕课",下同)平台机构异军突起抢尽风头。迄今为止,慕课数量已经超过4,500门(Online Course Report,2016)。然而,虽然慕课被称为一项创新、一种破坏、一场革命,而这些所谓的创新性、破坏性和革命性使慕课的作用继续被夸大其词,但是人们对慕课学习的理解在某种程度上仍然停留在传统套路上,当然也缺乏应有的理论高度。对慕课学习的认识仍然是建立在区别x型慕课和c型慕课的基础上:前者是集中式平台模式的慕课,后者则是更具分布式特点的网络化慕课。本文拟提出一些批判性观点,从不同视角理解慕课学习(和教学)。文章以现有慕课和(慕课)机构发展的最新情况为例讨论以下问题:迄今慕课侧重某些学科课程的趋势和其一贯的宣传口号,即声称慕课给整个(高等)教育领域带来破坏;从"大规模"招生向"小规模"和"非开放"分组教学的转变和课程教学的更加自动化;慕课与学习分析技术之间的发展关系(这表明具有预测性和干预性的数据科学很快将强势进入教育主流)(Williamson,2015)。本文拟阐述这三个主题,讨论"慕课学习者"的新兴形象、教学和教师的功能和责任,以及技术对这些角色和实践的影响。

关键词：大规模开放在线课程(慕课)学习学习分析技术数据科学

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大数据、人工智能与未来学习

中国教育信息化 2022年第2期28卷 5-12页

作者：杰勒米·诺克斯崔新金俞孙波北京师范大学未来教育学院广东珠海519087 爱丁堡大学数字教育技术研究中心英国爱丁堡EH88AQ

随着以机器学习为核心的人工智能技术的发展,智能教育的应用也日益广泛。特别是新冠肺炎疫情期间,大型科技公司教育软件和教学平台被大量采用并融入到教育领域的核心环节。在此背景下,不仅要关注新技术给教育教学带来的潜力和机会,同时... 详细信息

随着以机器学习为核心的人工智能技术的发展,智能教育的应用也日益广泛。特别是新冠肺炎疫情期间,大型科技公司教育软件和教学平台被大量采用并融入到教育领域的核心环节。在此背景下,不仅要关注新技术给教育教学带来的潜力和机会,同时也要对数据驱动的智能教育进行批判性反思。文章从两个方面阐述数据驱动的智能教育可能对教育教学带来的负面影响和冲击:一是“学习界差”,表现为由于智能学习平台的所有者和用户对数据知识的掌握和了解不同,而导致的多种明显不平等现象;二是“行为主义”的回归,即众多智能教育产品和应用以落后的行为主义学习理念和方法为主导。为了对数据驱动技术因势利导,亦突出学生作为教育主体的能动作用,文章通过两个实证性研究案例提供以学生学习为中心进行数据素养教育的可能途径:“学习报告卡”项目让学生参与开发和设计学习分析应用;“关键数据与教育”课程则要求学生采用手绘而非机器自动化的方式进行数据可视化。文章可以为培养学生对数据驱动技术和未来教育进行批判性思考提供有益启示。

关键词：大数据人工智能未来教育行为主义

医师数字专业精神的研究热点与启示——基于CiteSpace的可视化分析

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医学与哲学 2024年第11期45卷 44-48页

作者：毛娅杨二明吴燕铭曹慧丽杨辉山西医科大学护理学院山西太原030000 临汾市人民医院医院管理研究中心山西临汾041000

为深入了解医师数字专业精神的研究现状、热点及发展趋势,运用CiteSpace软件对Web of Science核心合集数据库建库至2023年3月所收录的386篇相关文献进行可视化分析。结果显示,美国、英国、澳大利亚是该领域影响力最大的国家,高等院校是... 详细信息

为深入了解医师数字专业精神的研究现状、热点及发展趋势,运用CiteSpace软件对Web of Science核心合集数据库建库至2023年3月所收录的386篇相关文献进行可视化分析。结果显示,美国、英国、澳大利亚是该领域影响力最大的国家,高等院校是目前的主要研究机构。当下的研究热点主要包括医师数字专业精神的内涵、现状和影响,以及医师数字专业精神的培育。未来的研究应纳入患者、家属、公众等更多人群的观点,关注医师数字专业精神内涵的动态演变,完善医师数字专业精神的评价体系,并通过在校教育、继续教育等多种途径加强医师数字专业精神的培养。

关键词：互联网医疗医师数字专业精神医务人员医学生

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后数字转向:哲学、教育、研究

中国远程教育 2021年第11期 9-21,76页

作者： [克罗地亚]彼塔尔·扬德里奇 [英]杰里米·诺克斯肖俊洪(译) 克罗地亚萨格勒布应用科学大学英国爱丁堡大学数字教育研究中心汕头开放大学

本文从后数字理论的视角提出理解教育和教育研究的后(技术)决定论和后工具论观。文章首先追溯后数字研究的知识之根,在相关历史背景下审视当今的后数字研究,并阐述其快速变化的性质。文章随后分析研究现状,归纳了三个主题:第一个主题是... 详细信息

本文从后数字理论的视角提出理解教育和教育研究的后(技术)决定论和后工具论观。文章首先追溯后数字研究的知识之根,在相关历史背景下审视当今的后数字研究,并阐述其快速变化的性质。文章随后分析研究现状,归纳了三个主题:第一个主题是各种较低层次技性科学的大融合,比如模拟和数字、物理和生物以及生物和信息的融合,这种融合产生了新认识论、本体论和实践;第二个主题是上述大融合对教育和技术的影响,由此产生了新的后数字生态教育学;第三个主题是后数字研究,这是受上述大融合影响的"重组",强调传统科学领域和学科的进一步协作。文章还简要概述后数字研究的四种"重组"(多学科性、跨学科性、超学科性和反学科性)以及它们对教育研究的启示。文章最后简要提出今后的发展方向。

关键词：技术决定论工具论后数字哲学认识论本体论教育学生态教育学多学科性跨学科性超学科性反学科性