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“依证践行”:面向循证的职业教育教师教育实践

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职业技术教育 2024年第1期45卷 52-57页

作者：李天航华南师范大学职业教育学院广州510631 南宁职业技术学院职业教育发展研究院

职业教育教师教育实践是加强职业教育教师队伍建设的重要支撑。然而传统职业教育教师教育实践亟需革新,需要在循证实践理念指导之下,围绕职业教育教师教育实践中出现的问题,利用相关证据形成解决方案并干预决策,引导职业教育教师教育实... 详细信息

职业教育教师教育实践是加强职业教育教师队伍建设的重要支撑。然而传统职业教育教师教育实践亟需革新,需要在循证实践理念指导之下,围绕职业教育教师教育实践中出现的问题,利用相关证据形成解决方案并干预决策,引导职业教育教师教育实践科学化,完善职业教育教师教育理论体系。面向循证的职业教育教师教育实践主要由追求“实践理性”的研究者、主张“交往理性”的实践者、认同“反思实践”的学习者、构建“行动网络”的管理者等主体构成,按照“依实提问”“依法获证”“依证应用”“依效反馈”等步骤开展实践。

关键词：循证职业教育教师教师教育教师实践

“强师计划”背景下地方师范院校高质量发展的困境与出路

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西北成人教育学院学报 2024年第5期 32-41页

作者：邱芳婷柳小林宁夏师范大学教育学部宁夏师范大学物电学院

高质量的教师队伍是关系到基础教育高质量发展的基础，基础教育教师队伍的高质量要求倒逼地方师范院校的高质量发展。党的十八大以来，国家出台了一系列政策文件，旨在加强国家教师队伍建设，也促进了地方师范院校的高质量发展。地方师... 详细信息

高质量的教师队伍是关系到基础教育高质量发展的基础，基础教育教师队伍的高质量要求倒逼地方师范院校的高质量发展。党的十八大以来，国家出台了一系列政策文件，旨在加强国家教师队伍建设，也促进了地方师范院校的高质量发展。地方师范院校在快速发展的同时，其办学定位、人才培养和师资队伍建设等方面的短板和“固疾”依然制约着地方师范院校的高质量发展。2022年，教育部等八部门联合发布《新时代基础教育强师计划》，为地方师范院校的高质量发展带来新契机。精准办学定位，凸显教师教育特色；创新人才培养，服务地方基础教育；提质教师队伍，保障高质量发展。为培养地区优秀中小学、幼儿园师资贡献自己的力量。

关键词：强师计划地方师范院校高质量发展

在求知与流动之间:新生代农村女大学生的考研动因研究

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齐鲁师范学院学报 2024年第2期39卷 9-16,25页

作者：谢妮宋裕飞朱亚辉贵州师范大学教育学院贵州贵阳550025 武汉晴川学院外国语学院湖北武汉430000

新生代农村女大学生是考研群体的重要组成部分。该研究以46份教育自传为样本,利用质性分析软件,基于生命历程理论的理论视角,遵循扎根理论方法进路,探究其考研决策的行为动因。研究发现求知与流动是该群体生命历程的核心事件,在空间流... 详细信息

新生代农村女大学生是考研群体的重要组成部分。该研究以46份教育自传为样本,利用质性分析软件,基于生命历程理论的理论视角,遵循扎根理论方法进路,探究其考研决策的行为动因。研究发现求知与流动是该群体生命历程的核心事件,在空间流动中求知的生命体验塑造了个体化特征,孕育了“考研”这一为实现社会流动而继续求知的个体化抉择。中国式现代化创造的制度空间、知识可获得性的途径扩展、家庭提供的组织保障和不断强化的个体化倾向共同构成了该群体考研决策的巨大动力。

关键词：求知流动新生代农村女大学生考研动因

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认知、保护与关爱:生命教育融于日常生活

早期教育（家教·绘本阅读） 2024年第6期 2-3页

作者：席海燕朱萌南京审计大学金审学院教师教育学院

对幼儿进行生命教育往往让家长感觉棘手,一方面因为这个话题对于年幼的孩子似乎显得有些深沉,另一方面因为生命教育所涉及的内容非常庞杂。我们把针对幼儿的生命教育归纳为三方面:从认知上了解与认识生命,拥有一定的自我保护方法和技能... 详细信息

对幼儿进行生命教育往往让家长感觉棘手,一方面因为这个话题对于年幼的孩子似乎显得有些深沉,另一方面因为生命教育所涉及的内容非常庞杂。我们把针对幼儿的生命教育归纳为三方面:从认知上了解与认识生命,拥有一定的自我保护方法和技能,在情感态度上热爱与善待生命。

关键词：情感态度认识生命幼儿的生命善待生命日常生活自我保护方法认知

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日本高等教育二十年创新发展战略探析

世界教育信息 2024年第4期37卷 30-37页

作者：汪琳玥陈晓清南京大学陶行知教师教育学院南京210023

日本高等教育体系面临着一系列新的挑战,第四次工业革命带来的高层次人才需求,以及“少子化”“老龄化”等社会问题也进一步加剧了教育发展困境。文章通过分析其高等教育的发展环境和现状,揭示其中蕴含的教育规律和发展逻辑;对日本高等... 详细信息

日本高等教育体系面临着一系列新的挑战,第四次工业革命带来的高层次人才需求,以及“少子化”“老龄化”等社会问题也进一步加剧了教育发展困境。文章通过分析其高等教育的发展环境和现状,揭示其中蕴含的教育规律和发展逻辑;对日本高等教育近二十年改革创新发展战略进行研究,从综合发展战略、科教育人战略、国际化战略、社会服务战略四方面展开论述,探索其创新举措和特色优势,汲取相关经验:重视本土化高等教育发展,以结构性思维谋篇布局;组建高校合作教育联盟,激发共赢式“联盟效应”;树立跨学科交叉育人理念,直面社会创新型需求;大力发展国际化协作教育,提高人才国际竞争能力;依托区域间合作基地共建,搭建多类型社会服务平台。

关键词：日本高等教育创新发展战略高质量发展

多元文化外语教育背景下加强中文融入英国国民教育体系策略研究

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河南大学学报（社会科学版） 2024年第4期64卷 112-119,155页

作者：于泓珊张新生钟英华天津师范大学国际教育交流学院天津300387 伦敦理启蒙大学英国伦敦W45AN

英国四个地区实施不同的外语教育政策,中文融入国民教育体系呈现出不同的特征:英格兰积极与中方合作推动中文成为外语教育主流语种之一;威尔士政府和孔子学院建立战略伙伴关系开展中小学中文教学项目;北爱尔兰孔子学院为中小学多元文化... 详细信息

英国四个地区实施不同的外语教育政策,中文融入国民教育体系呈现出不同的特征:英格兰积极与中方合作推动中文成为外语教育主流语种之一;威尔士政府和孔子学院建立战略伙伴关系开展中小学中文教学项目;北爱尔兰孔子学院为中小学多元文化发展提供优质服务;苏格兰国家语言中心配置资源推进中文教学大范围进入中小学。英国倡导多元文化认同、重视伙伴关系、追求务实文化的外语教育政策为中文融入国民教育体系创造了有利条件。在新的发展阶段,我国应顺应地区外语教育政策,凸显中文多元价值,充分激发多元主体能动性,构建中英合作新模式,针对地区差异性特色因势利导,开创中文融入英国国民教育体系新局面。

关键词：英国多元文化国际中文教育

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Z世代新青年，把握潮流，自成焦点

云端

云端 2024年第9期 34-36页

作者：杨影河南大学教育学部心理学院

Z世代，也被称为互联网世代，出生于1995—2009年，他们的生活深受互联网科技影响。他们通过短视频、直播、Vlog等方式记录和分享日常生活，甚至通过B站进行社交型学习。提到Z世代年轻人，人们会用什么词语来形容？是朝气蓬勃、意气风...

Z世代，也被称为互联网世代，出生于1995—2009年，他们的生活深受互联网科技影响。他们通过短视频、直播、Vlog等方式记录和分享日常生活，甚至通过B站进行社交型学习。提到Z世代年轻人，人们会用什么词语来形容？是朝气蓬勃、意气风发，还是安于现状、养精蓄锐。不同的答案里藏着人们对Z世代不同的认知，本文将基于前人的研究来继续探讨Z世代的自我认知与他人认知对自身成就的影响。

关键词：

企业社交媒体交流可见性对工作场所学习的影响机制

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中国人力资源开发 2024年第7期41卷 55-68页

作者：梁亮潘保臻李仲秋张雪东北林业大学经济管理学院哈尔滨150040 广州大学教育学院广州510006 东北农业大学经济管理学院哈尔滨150030 上海师范大学哲学与法政学院上海200233

数字化背景下企业社交媒体的广泛应用使得企业社交媒体交流可见性成为学术界关注的热点。学者围绕企业社交媒体交流可见性在工作场所的具体效用展开了实证研究,探讨了企业社交媒体交流可见性对员工建言行为、知识共享等主动行为结果的... 详细信息

数字化背景下企业社交媒体的广泛应用使得企业社交媒体交流可见性成为学术界关注的热点。学者围绕企业社交媒体交流可见性在工作场所的具体效用展开了实证研究,探讨了企业社交媒体交流可见性对员工建言行为、知识共享等主动行为结果的影响。然而,员工工作场所学习作为一种主动行为是否受企业社交媒体交流可见性影响尚不明确。本研究基于自我决定理论,引入和谐式工作激情和主动性人格变量,探讨企业社交媒体交流可见性与员工工作场所学习之间的关系,并利用来自中国北方一家服务业企业的287份有效问卷进行实证检验。研究结果发现:企业社交媒体交流可见性对员工工作场所学习具有显著正向影响;和谐式工作激情在企业社交媒体交流可见性与员工工作场所学习之间起中介作用;主动性人格正向调节企业社交媒体交流可见性与和谐式工作激情之间的关系,并且正向调节了和谐式工作激情在企业社交媒体交流可见性与员工工作场所学习之间的中介作用。本研究丰富和拓展了企业社交媒体交流可见性在工作场所发挥的作用,也为管理者深入理解企业社交媒体给组织带来的影响提供了理论指导。

关键词：企业社交媒体交流可见性和谐式工作激情主动性人格工作场所学习

我国教育元宇宙研究的热点透视与未来路向——基于核心文献的LDA主题模型分析

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现代远程教育研究 2024年第3期36卷 103-112页

作者：李博汪基德陈文峰刘树林王元臣河南大学教育学部河南开封475004 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 广州华商学院传播与传媒学院广东广州511300 中国人民解放军陆军特种作战学院职业教育中心广西桂林541002

教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔,对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现,我国教育元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视... 详细信息

教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔,对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现,我国教育元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视、思政教育应用、学习赋能、场景创设、技术支撑、模型构建等7个主题展开,为教育元宇宙建构学理支撑、凝聚理性共识、铺筑可为进路、筑牢技术基座和汇聚多维创想积淀了丰硕成果。基于此,未来教育元宇宙还应从顶层设计、关系廓清、伦理规约、技术向善、场景拓展等5个方面着力:探赜教育元宇宙顶层设计研究,统筹教育元宇宙系统构建;完善教育数字化转型与教育元宇宙逻辑关系研究,驱动两大领域协同演进;深入教育元宇宙伦理规范研究,促进教育元宇宙健康发展;夯实教育元宇宙意识形态属性研究,保障教育元宇宙向善属性;拓展教育元宇宙应用场景研究,牵引教育元宇宙实践落地。

关键词：教育数字化转型元宇宙教育元宇宙 LDA主题模型