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对数的前世今生

新世纪智能 2024年第Z5期 24-30页

作者：谢宇欣韩粟华东师范大学教师教育学院

回顾数学历史的长河，前面几期我们先后跟随汪晓勤教授团队，理解了基本不等式何以称之为“基本”，探索了三角函数背后的身世，本期我们又将去往何处呢？对数，这个有用的“数”，到底是如何诞生，如何发展，对现代数学和科学又有怎样...

回顾数学历史的长河，前面几期我们先后跟随汪晓勤教授团队，理解了基本不等式何以称之为“基本”，探索了三角函数背后的身世，本期我们又将去往何处呢？对数，这个有用的“数”，到底是如何诞生，如何发展，对现代数学和科学又有怎样的影响呢？一起走进下文！

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我国新职业教育法的特质、意涵与发展

法学（汉斯） 2024年第7期12卷 4275-4280页

作者：莫鸿芳宁波大学教师教育学院浙江宁波

职业教育对我国人才培养和经济发展发挥着重要作用,为其提供稳定的法律指导和保障环境,是维系职业教育可持续发展的关键。2022年5月1日,我国颁布《中华人民共和国职业教育法》(以下简称新《职业教育法》),这是推动我国职业教育规范化和... 详细信息

职业教育对我国人才培养和经济发展发挥着重要作用,为其提供稳定的法律指导和保障环境,是维系职业教育可持续发展的关键。2022年5月1日,我国颁布《中华人民共和国职业教育法》(以下简称新《职业教育法》),这是推动我国职业教育规范化和法制化发展的又一重大进程。文章立足于特质、内涵和发展三个维度,对我国20世纪末至今阶段的职业教育立法史、新《职业教育法》的立法维度以及其发展和创新之处三部分内容进行研究,尝试对新《职业教育法》进行梳理和形成新的认识。

关键词：新《职业教育法》法律体系权利保障

职前小学科学教师身份认同现状及建议——基于621名职前小学科学教师的调查研究

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教师教育论坛 2024年第1期37卷 39-47页

作者：黄兴娟林长春重庆师范大学初等教育学院重庆400700

教师队伍建设的关键之一是教师身份认同问题,而职前阶段恰恰是形成教师身份认同的重要时期,职前小学科学教师身份认同到底情况如何?影响因素又有哪些?本研究通过文献梳理、搭建框架、编制问卷、进行访谈等过程,调查了621名职前小学科学... 详细信息

教师队伍建设的关键之一是教师身份认同问题,而职前阶段恰恰是形成教师身份认同的重要时期,职前小学科学教师身份认同到底情况如何?影响因素又有哪些?本研究通过文献梳理、搭建框架、编制问卷、进行访谈等过程,调查了621名职前小学科学教师的身份认同现状,发现:(1)职前小学科学教师身份认同整体较好,各维度发展不均衡;(2)职前小学科学教师身份认同在专业类别、性别上具有差异(3)个人及环境两方面共同影响职前小学科学教师身份认同。基于研究现状和访谈结果进行归因并从教育部门、高等院校、师范生个体三个层面提出建议。

关键词：职前小学科学教师教师身份认同

高校学生用英语传播中国故事能力培养路径探究——以汉语国际教育专业为例

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职业教育（汉斯） 2024年第2期13卷 559-567页

作者：田艳贺赟张齐红中央民族大学国际教育学院北京

在国际交流互动日益频繁的今天,传播中华文化已成为时代需要。传讲中国故事是中华文化国际传播的重要内容之一,应该重视该能力的培养,高校学生用英语传播中国故事能力培养路径研究逐渐增多,但是针对汉语国际教育专业的研究十分匮乏。本... 详细信息

在国际交流互动日益频繁的今天,传播中华文化已成为时代需要。传讲中国故事是中华文化国际传播的重要内容之一,应该重视该能力的培养,高校学生用英语传播中国故事能力培养路径研究逐渐增多,但是针对汉语国际教育专业的研究十分匮乏。本文运用实地调查法、访谈调查法以及自我课堂观察法,探讨汉语国际教育专业学生用英语传播中国故事能力的培养路径。首先建立用英语传播中国故事能力构成框架,包括三个子能力:英语表达能力、故事设计能力以及文化传播能力。随后基于对8所高校的调查研究,结合本文作者的教学实践,创新性地提出“课程性培养–形成性展示–实践性演练”三位一体的培养路径。

关键词：汉语国际教育专业能力培养路径传讲中国故事中华文化国际传播英语教育

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我国阅读投入研究的可视化分析

教育观察 2024年第15期13卷 6-11页

作者：陈雪睿华东师范大学教师教育学院

阅读投入是个体在阅读过程中行为、情感、认知参与的重要特征，对学生的阅读成绩与阅读素养起着关键的影响作用。采用CiteSpace软件对我国阅读投入研究进行可视化分析后发现：我国阅读投入研究趋势表现为起步探索、基础发展、深入发展... 详细信息

阅读投入是个体在阅读过程中行为、情感、认知参与的重要特征，对学生的阅读成绩与阅读素养起着关键的影响作用。采用CiteSpace软件对我国阅读投入研究进行可视化分析后发现：我国阅读投入研究趋势表现为起步探索、基础发展、深入发展三个阶段；研究热点主要集中于阅读投入的内涵研究、作用机制研究、影响因素研究及教学培养研究。为了促进我国阅读投入研究的深入发展，需要厘清阅读投入核心概念，加强内涵要素研究，并重视深入学科领域的研究。

关键词：阅读投入可视化分析阅读参与阅读素养

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托生为犬:《目连宝卷》中罪与罚的仪式意义

文学研究 2024年第1期10卷 66-77页

作者：孙晓苏南京师范大学国际文化教育学院

在不少明清时期和现当代流传的《目连宝卷》中,刘青提并没有脱罪证道,她离开饿鬼道后托生为犬,却偷食作恶,罪业难消。比如,在江苏常熟地区流传的《目连宝卷》中,刘青提获罪无法升入天堂,她变成了天狗灾星偷吃婴儿。人们举行“斋天狗”... 详细信息

在不少明清时期和现当代流传的《目连宝卷》中,刘青提并没有脱罪证道,她离开饿鬼道后托生为犬,却偷食作恶,罪业难消。比如,在江苏常熟地区流传的《目连宝卷》中,刘青提获罪无法升入天堂,她变成了天狗灾星偷吃婴儿。人们举行“斋天狗”仪式驱赶天狗灾星,祈求安产。这与变文及其他文献中目连母亲刘青提最终脱罪证道、不复轮回之苦的结局迥异。本研究采用神话学、民俗学、人类学等跨学科视角,基于常熟“斋天狗”仪式的田野调查,结合历史与中、日、英等文献综合考察民间宝卷对于刘青提形象的多重策略性重铸。着重探讨《目连宝卷》中刘青提托生为犬、永不脱罪的母题以及禳灾仪式意义。旨在回应海外汉学中有代表性的《目连宝卷》研究,并揭示多个变量造成文本目的的遮蔽性和仪式意义的流动性。

关键词：目连救母变文宝卷刘青提天狗

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西藏本科学前师范生教师职业认同现状调查

民族高等教育研究 2024年第4期12卷 42-48页

作者：仁青扎西巴桑拉姆西藏大学教育学院西藏拉萨850000 拉萨师范高等专科学校西藏拉萨850000

教师职业认同感是教师能从心底接受教师职业,并能对教师职业的各个方面做出积极的感知和正面的评价,影响其长期从教的主观心理感受。对480名西藏本科学前教育专业师范生进行教师职业认同感问卷调查,结果发现:西藏本科学前师范生的教师... 详细信息

教师职业认同感是教师能从心底接受教师职业,并能对教师职业的各个方面做出积极的感知和正面的评价,影响其长期从教的主观心理感受。对480名西藏本科学前教育专业师范生进行教师职业认同感问卷调查,结果发现:西藏本科学前师范生的教师职业总体认同程度较高;西藏本科学前师范生在不同性别、民族、城乡、年级等人口学变量上存在显著差异。且从教意愿这一变量对于师范生教师职业认同感具有一定的预测能力。结合研究结论,提出了四个层面的建议,即优化完善师范生的准入机制、树立在职教师榜样、实践教学中渗透教师职业认同的培养、进一步提高学前教师职业的待遇和地位。

关键词：学前教育师范生教师职业认同

教育家精神融入职前教师教育课程的逻辑向度与体系建构

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重庆师范大学学报（社会科学版） 2024年第3期44卷 65-71页

作者：屠明将重庆师范大学初等教育学院重庆400799

习近平总书记首次全面系统提炼了教育家精神内核,明确指出其对引领中国式教师教育现代化发展的价值功能。在此背景下,将师范生培养定位为中国式教师教育现代化建设的首要环节,从人民性、文化性和育人性三个层面揭示教育家精神对于变革... 详细信息

习近平总书记首次全面系统提炼了教育家精神内核,明确指出其对引领中国式教师教育现代化发展的价值功能。在此背景下,将师范生培养定位为中国式教师教育现代化建设的首要环节,从人民性、文化性和育人性三个层面揭示教育家精神对于变革职前教师教育课程的独特意义。继而基于教育家精神的国家性、空间整合性、时间一致性与标准适切性四个维度,从目标、内容、实施和评价的层面重塑职前教师教育课程体系。最后,秉持高质量师范教育发展的实践关怀,围绕教育家精神融入职前教师教育课程的标准建设、情怀感召、校地共育、氛围营造与学习支持五个方面提出具体实施路径。

关键词：教育家精神职前教师教育课程空间整合性时间一致性

韩国大中小衔接的职业生涯规划教育探析及启示

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教学与管理 2024年第19期 71-76页

作者：张振宇凌磊浙江大学科举学与考试研究中心杭州310058 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211

韩国在20世纪80年代开始实施小学至大学阶段的职业生涯规划教育,各学段普遍开设适合当前学龄儿童及青少年的职业生涯规划课程,出版职业生涯规划教材,开展不同职业类型的职业体验活动等,一定程度上培养了韩国国民正确、健康、科学的职业... 详细信息

韩国在20世纪80年代开始实施小学至大学阶段的职业生涯规划教育,各学段普遍开设适合当前学龄儿童及青少年的职业生涯规划课程,出版职业生涯规划教材,开展不同职业类型的职业体验活动等,一定程度上培养了韩国国民正确、健康、科学的职业意识,构建出一条职业发展规划的“立交桥”。通过梳理韩国职业生涯规划教育的历史发展、法规政策、内容方法等,总结其职业生涯规划教育的特点和实施效果,为我国职业生涯教育体系建设提供参考。

关键词：生涯教育职业规划终身教育韩国职业生涯规划教育