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基于STEAM教育的初中人工智能校本课程建设——以南京师范大学附属苏州石湖中学科技特色课程为例

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江苏教育 2023年第39期 75-77页

作者：焦立新安丛河南京师范大学附属苏州石湖中学江苏苏州215100 南京师范大学附属苏州石湖中学教技室江苏苏州215100

人工智能为社会带来经济、生活、教育等各个领域的深度变革。基于STEAM教育在初中阶段开展人工智能课程具有重要意义,南京师范大学附属苏州石湖中学结合校情,探索人工智能校本课程建设的策略,为初中学校科技课程建设寻找新路径。

关键词： STEAM教育人工智能课程初中信息科技

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“互联网+”下的初中数学信息化教学策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0115-0118页

作者：顾相莲苏州石湖中学江苏苏州215100

伴随“互联网+教育”浪潮的席卷,初中数学教学正迈向信息化教学的崭新时代。本文力图揭示在“互联网+”语境下,初中数学信息化教学的迫切需求及其实践路径。通过剖析当下教学现状,提炼出一套行之有效的信息化教学策略,旨在多元教学手段... 详细信息

伴随“互联网+教育”浪潮的席卷,初中数学教学正迈向信息化教学的崭新时代。本文力图揭示在“互联网+”语境下,初中数学信息化教学的迫切需求及其实践路径。通过剖析当下教学现状,提炼出一套行之有效的信息化教学策略,旨在多元教学手段、提速教学效能、点燃学生学习热情、涵养自主学习习惯与数学思维,进而驱动数学教育现代化的稳健前行。

关键词：互联网+教育初中数学信息化教学自主学习数学思维

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在古诗词教学中融入中华传统文化

语文世界 2024年第30期 12-13页

作者：杨璐嘉江苏省苏州市石湖中学

初中语文教学不仅要注重引导学生阅读与写作，还要注重中华传统文化的融入、渗透。文化是一个民族的根，是一个民族安身立命的灵魂。古诗词是中华传统文化的瑰宝，能有效地对学生进行中华传统文化教育。在初中语文教学中对学生进行中华...

初中语文教学不仅要注重引导学生阅读与写作，还要注重中华传统文化的融入、渗透。文化是一个民族的根，是一个民族安身立命的灵魂。古诗词是中华传统文化的瑰宝，能有效地对学生进行中华传统文化教育。在初中语文教学中对学生进行中华传统文化教育，可以以古诗词为载体、媒介。通过学习古诗词，学生不仅可以触摸中华传统文化，认同中华传统文化，还可以增强传承中华传统文化的信心。笔者以初中古诗词教学为例，谈谈如何让中华传统文化在语文课堂上“立”起来。

关键词：

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闪光行动润泽心灵

江苏教育 2024年第36期 27-28页

作者：张铭康南京师范大学附属苏州石湖中学

班主任作为学校最基础的管理者，是班集体建设的指导者，也是学生健康成长的引领者，对教育发展和学生成长起着至关重要的作用。每一名班主任都需要以青春闪光行动，润泽每一个学生的心灵，追寻教育之幸福。石喜凤老师用自己的闪光行动... 详细信息

班主任作为学校最基础的管理者，是班集体建设的指导者，也是学生健康成长的引领者，对教育发展和学生成长起着至关重要的作用。每一名班主任都需要以青春闪光行动，润泽每一个学生的心灵，追寻教育之幸福。石喜凤老师用自己的闪光行动，将班级建设成少年们梦想最开始的地方，学生在立德润心的青春闪光行动中、在实现梦想和生命成长的过程中熠熠生辉。一、学习，筑润心之基一是学于书。书籍是常伴身边最好的老师。要成为一名优秀的班主任，不仅要积极实践，勇于创新，也要多读书，读全国优秀班主任工作案例丛书、读教育故事等，用先进的教育理论、成功的教育经验指导自己的工作。

关键词：青春闪光润泽心灵幸福成长

“减负增效”高质量英语作业体系建构——以江苏省苏州中学为例

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英语教师 2024年第1期24卷 50-53页

作者：徐菲江苏省苏州中学江苏苏州215000

围绕“双减”政策,探讨“减负增效”背景下高质量作业体系的构建。从教师专业成长、学生成长、区域教学提升和测评研究三个角度分析高质量英语作业体系的意义。从宏观和微观层面探索高质量英语作业体系的建构,并以江苏新译林版高中《英... 详细信息

围绕“双减”政策,探讨“减负增效”背景下高质量作业体系的构建。从教师专业成长、学生成长、区域教学提升和测评研究三个角度分析高质量英语作业体系的意义。从宏观和微观层面探索高质量英语作业体系的建构,并以江苏新译林版高中《英语》必修三Unit 1为例具体分析。提出高质量英语作业体系的实施途径,即培养优秀教师团队、规范体系各环节实施、不断优化作业体系设计。

关键词： “双减” 减负增效高质量英语作业体系英语学科核心素养

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初中语文情境化教学策略初探

语文世界 2024年第18期 80-81页

作者：马金婷江苏省苏州市吴中区石湖中学

在“双减”的大背景下，一节课只有45分钟，教师既要使学生进入深度学习状态，又要达成语文教学目标，这就离不开创设合适的学习情境。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设...

在“双减”的大背景下，一节课只有45分钟，教师既要使学生进入深度学习状态，又要达成语文教学目标，这就离不开创设合适的学习情境。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”笔者对情境化教学的内涵进行了解读，在长期的教学实践中总结出了较为实用的初中语文情境化教学策略。

关键词：

基于发展模型思维能力的初中化学教学设计——以“燃烧和灭火”为例

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化学教与学 2024年第9期 69-71页

作者：邸凤刚南京师范大学附属苏州石湖中学江苏苏州215168

模型思维能力是发展学生化学学科核心素养的关键能力之一,它包含建构模型、应用模型和重构模型三个能力层级。本文以人教版化学九年级上册“燃烧和灭火”为例,通过实验探究,建构燃烧条件的思维模型,并应用模型控制燃烧和灭火,进而对模... 详细信息

模型思维能力是发展学生化学学科核心素养的关键能力之一,它包含建构模型、应用模型和重构模型三个能力层级。本文以人教版化学九年级上册“燃烧和灭火”为例,通过实验探究,建构燃烧条件的思维模型,并应用模型控制燃烧和灭火,进而对模型优化重构,发展学生的模型思维能力。

关键词：模型思维能力燃烧和灭火核心素养

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初中英语阅读教学中存在的问题和对策探究

英语教师 2024年第18期24卷 106-108,115页

作者：王诗逸南京师范大学附属苏州石湖中学江苏苏州215128

分析目前初中英语阅读教学存在的一些问题,如缺少阅读时间,缺少阅读指导,缺少阅读评价等。结合实例,提出初中英语阅读教学改进措施,即汇编阅读材料,完善阅读体系;科学阅读指导,形成阅读方法;有效阅读评价,深化阅读成果。指出这些措施能... 详细信息

分析目前初中英语阅读教学存在的一些问题,如缺少阅读时间,缺少阅读指导,缺少阅读评价等。结合实例,提出初中英语阅读教学改进措施,即汇编阅读材料,完善阅读体系;科学阅读指导,形成阅读方法;有效阅读评价,深化阅读成果。指出这些措施能全面提升学生的阅读兴趣和阅读能力,发展其英语学科核心素养,进一步推动初中英语教学的发展。

关键词：初中英语阅读教学阅读体系

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学校生态阅读体系构建的实践与思考

江苏教育 2024年第10期 66-68页

作者：卢芳芳李啸南京师范大学附属苏州石湖中学江苏苏州215168

学校顺应全员阅读时代发展需求,积极构建生态阅读体系,开发和完善校园阅读原生态系列课程和生态阅读可持续发展课程,探索构建生态阅读的指导机制、保障机制和评价机制,是提升中学生阅读意识和阅读能力的积极尝试。

关键词：生态阅读校本化阅读课程阅读指导生态保障评价机制