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新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析——基于江苏省苏州市实验小学校的实践与思考

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人民教育 2022年第13期 109-110页

作者：葛戴丹王静江苏省苏州市实验小学校教育集团党委江苏省苏州市实验小学校学生处

创办于1905年的苏州市实验小学校(简称“苏州实小”)是较早采用现代教育体制和教学方法的示范实验小学。在创校时便提倡劳动教育,正如其校歌中所唱“游戏室,工艺场,活泼泼的快乐乡”。学校在办学中也不断开展劳动教育研究。20世纪末,学... 详细信息

创办于1905年的苏州市实验小学校(简称“苏州实小”)是较早采用现代教育体制和教学方法的示范实验小学。在创校时便提倡劳动教育,正如其校歌中所唱“游戏室,工艺场,活泼泼的快乐乡”。学校在办学中也不断开展劳动教育研究。20世纪末,学校在苏州太湖之滨开辟出250余亩的劳动教育实践基地——绿野村,为学生走出校园、离开城市、植根乡土,实现全面发展提供了良好平台。

关键词：苏州市实验小学教育实践基地常态化太湖之滨教学方法现代教育体制价值探析走出校园

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浅谈深度学习在小学语文“在场+在线”双轮驱动式教学中的实践

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好家长 2024年第24期 45-47页

作者：金卓颖苏州市金阊实验小学校

随着线上教学工具的开发,传统的以问答为主的线下教学模式经过网络科技的包装,成了网课视频。网课作为对线下教育的应急与补充,已经成为日常教学的一部分,但其教学效果尚不尽如人意,造成学生普遍存在浅层学习的情况,也是教育的另一种风...

随着线上教学工具的开发,传统的以问答为主的线下教学模式经过网络科技的包装,成了网课视频。网课作为对线下教育的应急与补充,已经成为日常教学的一部分,但其教学效果尚不尽如人意,造成学生普遍存在浅层学习的情况,也是教育的另一种风险。本文将从当下语文网课教学在促发学生深度学习这个问题上的得失,以及从“在场+在线”双轮驱动角度探索语文网课教学对促进学生深度学习可以改进的措施这两方面来展开研究。一、沦为浅层学习的“无为”之教(一)教师的“无为”之教教师的“无为”之教,是仓促上阵的无奈,也是线上教学不可避免的常态。教师短时间内能使用的线上教学资源较为有限,课程面对广大学生,学生的水平参差不齐。

关键词：

小学古诗文情境作业设计与实施——以三年级上册语文教材中的古诗和古代名言警句为例

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新课程 2024年第1期 154-156页

作者：金卓颖苏州市金阊实验小学校

古诗文是中华优秀传统文化的精髓，凝练着中华民族为人处世的智慧和艺术审美的高级追求。古诗文是培养学生感受中华优秀传统文化魅力的重要载体，是学生积淀民族自信和文化自信的重要基石。古诗文作业作为教学过程中的最后一环，既能检...

古诗文是中华优秀传统文化的精髓，凝练着中华民族为人处世的智慧和艺术审美的高级追求。古诗文是培养学生感受中华优秀传统文化魅力的重要载体，是学生积淀民族自信和文化自信的重要基石。古诗文作业作为教学过程中的最后一环，既能检验学生课堂所学，也能助力学生主动构建诗意的生活。本文以三年级上册语文教材中出现的古诗和古代名言警句为例，具体阐释在复杂情境视角下，指向学生文言能力发展，助力学生过上有品质的诗词学习生活的古诗文作业设计探索。

关键词：

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无纸化评价的突破途径

小学科学 2024年第11期 31-33页

作者：费薇苏州市金阊实验小学校江苏

科学核心素养的培养,既需要精心设计教学活动,以转变学习方式,提质增效,又需要精心设计评价活动,以评促教,深化教学改革。无纸化评价在实施过程中存在只重外在弱化结果的误区。因此需要着眼全局建构框架、做好研发完善资源、打通壁垒实... 详细信息

科学核心素养的培养,既需要精心设计教学活动,以转变学习方式,提质增效,又需要精心设计评价活动,以评促教,深化教学改革。无纸化评价在实施过程中存在只重外在弱化结果的误区。因此需要着眼全局建构框架、做好研发完善资源、打通壁垒实现循环,让小学科学无纸化评价不再是热闹的游戏,而是优化解析的载体。

关键词：小学科学无纸化评价改革

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核心素养背景下培养学生计算能力

文理导航(下旬) 2024年第9期 40-42页

作者：郁晓潇苏州市金阊新城实验小学校

核心素养背景下培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务。基于此，为进一步深化小学数学计算课堂教学，引导教师准确把握、践行新课标理念，有效提高学生的计算能力。本文采取文献分析等方法对如何培养学生的计算能力进行研究，并... 详细信息

核心素养背景下培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务。基于此，为进一步深化小学数学计算课堂教学，引导教师准确把握、践行新课标理念，有效提高学生的计算能力。本文采取文献分析等方法对如何培养学生的计算能力进行研究，并从以下几个方面提出参考建议：优化教学设计，指导学生掌握算理；加强思维训练，培养学生简算能力；重视练习指导，培养学生计算习惯。

关键词：核心素养小学数学计算能力

小学数学单元整体教学研究——以“解决问题的策略”单元为例

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数学学习与研究 2024年第15期 143-145页

作者：张楠苏州市金阊实验小学校江苏苏州215000

文章以苏教版教材中的“解决问题的策略”单元编排为基础,分析小学数学不同年级单元整体教学方法.结合具体的教学案例,文章从教学目标、理论基础、数学思想、课后延伸以及完善评价方法方面开展教学,希望可以在具体开展“解决问题的策略... 详细信息

文章以苏教版教材中的“解决问题的策略”单元编排为基础,分析小学数学不同年级单元整体教学方法.结合具体的教学案例,文章从教学目标、理论基础、数学思想、课后延伸以及完善评价方法方面开展教学,希望可以在具体开展“解决问题的策略”单元教学中提升教学效率.

关键词：小学数学单元整体教学解决问题的策略

群文阅读:小学文言文教学的新路径——以《王戎不取道旁李》为例

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教育界 2024年第22期 14-16页

作者：金卓颖江苏省苏州市金阊实验小学校

小学阶段文言文传统教学模式往往存在内容枯燥、模式陈旧、效率低下等问题,而群文阅读教学作为教学改革的新尝试,在一定程度上可以弥补传统教学的缺陷。文章以《王戎不取道旁李》为例,探究群文阅读在小学文言文教学中的应用。

关键词：小学语文文言文教学群文阅读

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苏州市善耕实验小学校凝百年底蕴育课程特色

阅读 2023年第79期 42-43页

作者：吴珏薛晟江苏省苏州市善耕实验小学校

善耕实验小学校是苏州市区的一所百年名校，前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂。创办人为晚清人章式之。1930年，第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。2009年8月迁址至平江新城新校区，更名苏州市善耕实验...

善耕实验小学校是苏州市区的一所百年名校，前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂。创办人为晚清人章式之。1930年，第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。2009年8月迁址至平江新城新校区，更名苏州市善耕实验小学校至今。历年来，学校勤耕于一脉传承却又历久弥新的“善耕”之路上，腾跃着百年老校昂扬不止的蓬勃活力。

关键词：

指向审美感知的小学美术园林主题大单元教学设计

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小学生(中旬刊) 2024年第9期 28-30页

作者：杨远航江苏省苏州市金阊实验小学校

作为《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中学科四大核心素养之一，审美感知是艺术学习的基础，有利于解决美术教学内容碎片化、单一化问题，能够培养学生的审美意识，提高其艺术鉴赏能力，增强其创造力和表现力，有助于学生综合素质... 详细信息

作为《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中学科四大核心素养之一，审美感知是艺术学习的基础，有利于解决美术教学内容碎片化、单一化问题，能够培养学生的审美意识，提高其艺术鉴赏能力，增强其创造力和表现力，有助于学生综合素质的提升。园林融合了自然景观与人文艺术，具有独特的审美价值，从审美感知出发，小学美术园林单元教学设计应立足学情，顶层规划，设计出具有生活情境背景，贴近学生实际，注重实践和感知的单元课程，提高学生的审美能力和综合素质，从而真正为学生美术学科核心素养的形成奠定基础。

关键词：审美感知园林小学美术单元化教学