检索结果-南通市图书馆

乡村振兴视域下区域特色农产品包装优化策略与分析

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农业经济 2024年第08期 142-144页

作者：张春苏州市职业大学

区域农产品产业化发展及品牌化建设当中，农产品包装优化是关键环节之一。本文通过分析在区域特色农产品包装升级过程中的影响因素与现实矛盾，归纳农产品包装优化的“四化”基本思路：标准化、体系化、差异化、信息化，并提出提升产业... 详细信息

区域农产品产业化发展及品牌化建设当中，农产品包装优化是关键环节之一。本文通过分析在区域特色农产品包装升级过程中的影响因素与现实矛盾，归纳农产品包装优化的“四化”基本思路：标准化、体系化、差异化、信息化，并提出提升产业发展质量、绿色理念促技术创新、品牌建设促设计升级、信息手段助新功能等对策建议，助力区域农业品牌化建设及产业高质量发展。

关键词：乡村振兴区域特色农产品产业化包装

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基于业财一体资金运动论的复式簿记框架重构

财会月刊 2024年第11期45卷 60-67页

作者：缪启军苏州市职业大学商学院江苏苏州215104

等式论与资金运动论分别作为静态论与动态论的典型代表,是复式簿记的两大主流学说。其中,等式论借贷记账法在会计理论界和实务界中占据主导地位,但其晦涩难懂、缺乏推理、业财分离、业务割裂等先天性问题成为业财融合的重要障碍。因此,... 详细信息

等式论与资金运动论分别作为静态论与动态论的典型代表,是复式簿记的两大主流学说。其中,等式论借贷记账法在会计理论界和实务界中占据主导地位,但其晦涩难懂、缺乏推理、业财分离、业务割裂等先天性问题成为业财融合的重要障碍。因此,基于业务导向改良资金运动论、融合等式论构建科学的复式簿记体系,成为会计理论研究与实务应用亟待解决的重要难题。本文剖析资金运动论的优点与缺陷,回归业务本身而破解抽象之惑,理清流程顺序而破解流向之困,传承创新融合而破解应用之痛,创新业财一体资金运动会计理论,建立业财一体借贷记账规则;通过案例分析,对会计恒等式进行证明,达成静态与动态、过程与结果的和谐统一;从业财一体资金运动论与等式论“双轮”驱动的逻辑基础、资金运动到价值变化的逻辑起点、基础核算到价值管理的财务应用、业财分离到业财融合的人才培养等方面对复式簿记框架重构提出思考,以完善复式簿记的基础理论,促进管理型会计人才的培养与会计职能的转型。

关键词：业财一体资金运动论借贷记账复式簿记

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职业教育国家规划教材内容特征分析——以财经商贸大类为例

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中国职业技术教育 2024年第5期 65-70页

作者：包金龙王晓雪张雪萌苏州市职业大学培黎职业技术学院

内容是教材的灵魂。采用内容分析法,从教材设计理念、教材结构、教材设计、纸数融合四个维度,对财经商贸大类“十四五”职业教育国家规划教材内容特征进行分析。研究发现:认可能力本位教材设计理念,与标准对接不足;“章—节”式目录结... 详细信息

内容是教材的灵魂。采用内容分析法,从教材设计理念、教材结构、教材设计、纸数融合四个维度,对财经商贸大类“十四五”职业教育国家规划教材内容特征进行分析。研究发现:认可能力本位教材设计理念,与标准对接不足;“章—节”式目录结构仍占较大比重,教材内容主题分歧明显;标题式项目、理实叠加现象突出;数字资源以二维码融入微课视频为主,存在不一致、使用率不高问题。据此,提出提升高职专业教学标准适应性、内容描述详尽度和时效性,重视专业核心课程教材的技术理论知识开发,以实践性问题为纽带整合理论与实践知识,结合课程内容特性与学习者需求开发教材配套的数字化资源等优化对策。

关键词：职业教育国家规划教材内容特征

“双高计划”政策执行的阻滞与疏解:基于史密斯政策执行过程模型的分析

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黑龙江高教研究 2024年第4期42卷 26-32页

作者：李冬米志旭苏州市职业大学江苏苏州215104 天津师范大学天津300387

政策执行是连接政策理想与政策现实的中间环节,其有效与否关系公共政策的最终成败。通过运用史密斯政策执行过程模型对影响“双高计划”政策执行的因素进行分析发现:在政策本身方面,其内在限制导致政策执行效力减弱;在执行机构方面,合... 详细信息

政策执行是连接政策理想与政策现实的中间环节,其有效与否关系公共政策的最终成败。通过运用史密斯政策执行过程模型对影响“双高计划”政策执行的因素进行分析发现:在政策本身方面,其内在限制导致政策执行效力减弱;在执行机构方面,合作困境与履责不力延缓政策执行进程;在目标群体方面,认识偏差、自利性行为以及先前政策经验依赖造成执行偏差;在政策环境方面,经济发展水平差异和体制机制不完善弱化执行基础。应加强顶层设计,完善“双高计划”政策体系;健全合作机制,强化政府履职保障责任;提升认知能力,增强目标群体参与意愿;优化政策环境,塑造良好政策执行生态。

关键词： “双高计划” 政策执行史密斯模型

基于高职院校现代化治理的内部控制体系优化研究

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黄河水利职业技术学院学报 2024年第2期36卷 72-75页

作者：陈乙江黎明职业大学财务处福建泉州362000

以G高校为例,对高校内部控制体系建设和运行存在的内部控制意识不强、内部治理结构僵化、内部治理风险评估机制落后、内控体系信息化建设薄弱、内部控制体系建设专业人才缺乏等问题进行分析。从优化内部治理结构、加强风险管理、推进内... 详细信息

以G高校为例,对高校内部控制体系建设和运行存在的内部控制意识不强、内部治理结构僵化、内部治理风险评估机制落后、内控体系信息化建设薄弱、内部控制体系建设专业人才缺乏等问题进行分析。从优化内部治理结构、加强风险管理、推进内部控制信息化建设、健全内部控制监督机制等方面提出基于现代化治理的高校内部控制体系优化路径,以期有助于提升高校治理现代化水平。

关键词：高校现代化治理内部治理结构内部控制体系信息化建设优化路径风险管理监督机制

20世纪以来德国汉学家的中国情结——以卫礼贤、鲍希曼、顾彬为研究对象

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外国语言文学 2024年第1期41卷 113-121,136页

作者：吴悦茜苏州市职业大学

二十世纪的德国汉学研究涌现出一批著名的汉学家。其中,卫礼贤翻译了中国《论语》《老子》《庄子》等著作,将中国经典推介到了西方世界;鲍希曼编辑的《中国的建筑艺术和宗教文化》与《中国建筑》,成为西方学者介绍中国建筑的顶峰;顾彬... 详细信息

二十世纪的德国汉学研究涌现出一批著名的汉学家。其中,卫礼贤翻译了中国《论语》《老子》《庄子》等著作,将中国经典推介到了西方世界;鲍希曼编辑的《中国的建筑艺术和宗教文化》与《中国建筑》,成为西方学者介绍中国建筑的顶峰;顾彬翻译了以莫言为代表的现代中国文学作品,将中国文学推介到整个世界。正是他们始终不改的“中国情结”,让中国思想、中国艺术、中国文学等得以走出去,从而不被历史与世界所遗忘。

关键词：德国汉学家中国情结

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饲料产业高质量发展评价及路径优化研究

饲料研究 2024年第5期47卷 177-181页

作者：姜能涛苏州市职业大学江苏苏州215104 东南大学江苏南京210000

饲料产业高质量发展是确保食物供应链稳定和质量安全的基础,更是打造现代化畜牧强国、建设农业强国的重要环节。文章立足中观层面,从产品质量、生产效益、产业结构、绿色发展、科技创新5个维度构建评价指标体系,利用熵权法评价模型测度... 详细信息

饲料产业高质量发展是确保食物供应链稳定和质量安全的基础,更是打造现代化畜牧强国、建设农业强国的重要环节。文章立足中观层面,从产品质量、生产效益、产业结构、绿色发展、科技创新5个维度构建评价指标体系,利用熵权法评价模型测度饲料产业高质量发展水平。结果发现,2012—2021年饲料产业高质量发展水平显著提升,且呈现出明显的阶段性特征。在饲料产业高质量发展子维度中,产品质量、生产效益、绿色发展、科技创新发展较快,但产业结构呈小幅下降趋势。因此,应当以市场需求为导向,制定专业质检人才培养计划;打造创新链,实现饲料产品“量质齐升”;推广绿色生产模式,赋能降碳增效;加大研发投入力度,驱动智能化运行方面入手,进一步赋能饲料产业高质量发展。

关键词：饲料产业高质量发展熵权法综合评价

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中国终身教育创新:历史基因与推进策略

成人教育 2024年第6期44卷 1-5页

作者：陶莉曾青云苏州市职业大学江苏苏州215104 江西师范大学南昌330028

中国终身教育创新作为一项宏大的现代教育实践活动和教育变革重大事件,从本然层面上阐释与探究其所蕴含的历史基因与推进策略,既有历史的必然性又有现实的必要性。以此为基点,深入研究与阐明终身教育创新的历史脉络,辨析与诠释终身教育... 详细信息

中国终身教育创新作为一项宏大的现代教育实践活动和教育变革重大事件,从本然层面上阐释与探究其所蕴含的历史基因与推进策略,既有历史的必然性又有现实的必要性。以此为基点,深入研究与阐明终身教育创新的历史脉络,辨析与诠释终身教育创新存在的现实问题,从而深远思考中国终身教育创新的推进策略,当是中国终身教育创新的应然之举。

关键词：中国终身教育创新历史基因推进策略

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曹毓民：职教路上的“追光者”

教育家 2024年第21期 72-73页

作者：蒋君毅谭飞苏州市职业大学

2024年1月15日，第八届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京举行，这是职业教育领域唯一的国家级奖项，代表了我国职业教育界的最高荣誉。其中评选出全国“杰出校长”50名，作为其中的一员，苏州市职业大学党委书记曹毓民接受表彰，并在随...

2024年1月15日，第八届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京举行，这是职业教育领域唯一的国家级奖项，代表了我国职业教育界的最高荣誉。其中评选出全国“杰出校长”50名，作为其中的一员，苏州市职业大学党委书记曹毓民接受表彰，并在随后举行的座谈会上作为获奖代表交流发言。他回顾了自己从教40年的人生历程，阐述了对新时代职业教育的认识与思考，表达了对教育事业的无限热爱之情。一生只做一件事：坚守教育初心使命时光回溯到1981年，

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